2024屆高考語文復習作文主題訓練人生不設限，方能

更精彩（含解析）

作文主題訓練------人生不設限，方能更精彩

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小小的種子可以長成大樹，稚嫩的雛鷹終能翱翔天空……向夢想

進發(fā)的路上，只有不給未來設限，才可以擁有無限可能。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，未來就是有待發(fā)生的無限可能，只有不設限的人生才能

成功。

也有人說，我們唯格在有限的土地上潛心耕耘，才能有所成就。

對此，你有怎樣的思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得

寫成詩歌。③不得少于700字。④不得抄襲、套作。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

滑雪運動員、高中生、演員、中國最年輕的冬奧會冠軍……18

歲的蘇翊鳴表示，正是這些不同的經(jīng)歷成就了今天的自己，讓他看到

了不一樣的世界。“每個標簽都很喜歡，永遠不要給自己的人生設限。

作為新時代的青年，不設限正是我們身上的新特質。我們正站在

一個絕好歷史的節(jié)點，更暢然的自由，更昂然地向上。

請結合自己的體驗與思考，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲：不得泄露個人信息，不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年北京冬奧會，谷愛凌在自由式滑雪女子大跳臺決賽中做

出了從未嘗試過的1620抓板。在花樣滑火男單自由滑比賽中，金博

洋高質量完成3個四周跳，超越自我，冰上綻放，創(chuàng)造了個人本賽季

最高分。網(wǎng)友說：金博洋戰(zhàn)勝了金博洋。他們都在用自己的人生經(jīng)歷，

鼓舞著我們去勇敢地挑戰(zhàn)自己。

不知你是否發(fā)現(xiàn)，許多人空有一顆想要上進的心，卻在實際生活

中過得敷衍潦草。我們成長過程中最大的敵人，其實就是缺乏決心、

勇氣和毅力的自己。有這樣一句話：“生命中的挑戰(zhàn)，會讓我們更明

白，自己應該成為一個永不設限的人?！焙芏嗍虑?，看起來很難，但

在每一次與它的較量中，你都會發(fā)現(xiàn)更強大的自己。

讀了上述材料，你有怎樣的感悟與思考，請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)《錢江晚報》報道，2006年內蒙古地區(qū)理科高考狀元石悅，

本科就讀于清華大學建筑系，研究生在北京大學深造，讀研期間拿到

國家獎學金，是一個名副其實的學霸。卻最終成為網(wǎng)絡游戲直播者,

目前在某網(wǎng)絡直播平臺擁有109萬的關注，新浪微博90萬粉絲。回

首自己的人生，她說導師的話堅定了她的信心。“他告訴我，人生不

是規(guī)劃出來的，人M是跟隨自己的靈感和直覺走出來的，這是一個水

到渠成的過程。不要撲滅你心里的小火苗?！薄耙粋€不設限的人生，

真的是會從你跟隨心聲走的每一步里開出花來的

你如何看待她的人生選擇？請結合你的思考寫一篇作文。要求選

好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

參考答案：

1.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘性材料作文題。

材料先借用自然現(xiàn)象表明即使渺小如一顆種子、一只雛鷹，只要

努力都會成長為最好的樣子，然后由自然及人，指出向夢想進發(fā)的路

上總會有許多困難，但也會有許多機遇，只有不給自己設限，不給未

來設限，勇于嘗試，才能擁有無限可能。

立足材料觀點，我們可以反觀當下，不少人甚至年輕人習慣了給

自己設各種各樣的人生界限。習慣說“我不行”“我不會”“我做不來

"……對此，我們需要認識到，年輕時決不能為自己設限，當盡己所

能嘗試新事物與新體驗，竭盡全力汲取新知識，保持一顆好奇心，將

生活過得越來越豐盛，讓人生越走越寬。

寫作時，可采用遞進式的論證結構，從不設限的內涵與實質，不

設限的意義，如何做到不給人生設限等角度展開具體論證。在論說“不

給未來設限的重要意義”時，可以從個人成長、社會發(fā)展等角度切入

展開論證，使論證更深入；也可以從正反兩方面切入論證，使論證更

嚴密。在論述“如何做到不給人生設限”時，可以從不同角度切入辯

證分析，如我們應改變思維方式，相信自己，增強自信；我們應勇于

打破“舒適圈”，敢于挑戰(zhàn)，勇于嘗試新鮮事物等。

立意：

1.走出“舒適圈”，迎接更廣闊的人生。

2.人生不設限，方能更精彩。

3.優(yōu)秀的人，從來不給自己的人生設限。

2.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料由兩句話組成，第一句的核心詞是“不設限”，第二句的核

心詞是“設限”；前者是說“不設限”的原因和價值，“未來就是有待

發(fā)生的無限可能”，“不設限”方能成功，后者是說“設限”的意義，

在有限的土地上“潛心耕耘”，才能有所成就。從“不設限”的角度思

考，人生不是規(guī)劃出來的，計劃趕不上變化，你永遠不知道明天會發(fā)

生什么，未來會有元限的可能，不給人生設限，可以給自己更大的發(fā)

展空間，更多發(fā)展的可能，并且不斷突破自我，創(chuàng)造奇跡。從“設限”

的角度思考，如果給人生設限，那么生活勢必被局限在固定的范圍中，

會限制能力的發(fā)展；如果處處設限會如坐并觀天，無法見識更大世界

的精彩。從“設限”的角度思考，給人生發(fā)展設置既定的限制，可以

讓自己瞄準目標，集中精力潛心奮斗，不斷歷練自己的能力，會在這

限制的土地上實現(xiàn)從量變到質變的發(fā)展，方能精益求精，創(chuàng)造人生的

新高度。當然也可以辯證思考“不設限”和“設限”的關系。

行文構思上，可以概述材料，也可以采用“有人認為……有人認

為……而我認為……”的方式體現(xiàn)思辨性；接著闡述“設限”或“不

設限”的概念以及與人生的關系，并分別從“設限”“不設限"兩個

方面闡述對于人生的意義，然后聯(lián)系當下辯證思考二者的關聯(lián)；最后

總結全文，發(fā)出呼吁。

立意：

1.設限非吾愿，未來猶可期。

2.不給自己設限，人生才會有更多可能。

3.突破自我設限，方能活出真正的自己。

4.人生不設限，方能無極限。

5.人生設限，方能精進。

6.不設限的人生，綻放更多精彩。

7.不設限，就有無限可能性。

3.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料由兩段文字組成，第一段列舉蘇翊鳴的諸多身份，并借助蘇

翊鳴的話表明對這些身份的態(tài)度，“每個標簽都很喜歡，永遠不要給

自己的人生設限"；第二段文字先指出新時代青年的特質“不設限”,

接著指出在這個歷史節(jié)點應該以怎樣的態(tài)度前行。由此可知，材料的

關鍵詞較為明確。“新時代”是特定情境，“青年”是指定主體，“不設

限”是寫作重心所在。考生要立足當代青年身份，聯(lián)系社會時代構思

行文，寫出自己對“不設限”這一核心話題的體驗和思考，體現(xiàn)積極

向上的精神風貌，弘揚主流價值觀。

“不設限”中，“限”字別有洞天可觀。它有無形的有形的,無益

的有益的，靜態(tài)的動態(tài)的、起限制作用的起保護作用的，不一而足。

既可以是自然方面的，如形體、年齡、性別等，也可以是認知方面的，

如社會評價層面的“標配人生”“體面職業(yè)”“成功標準”等，又如自

我評價層面的例如“智商說”“階層論”“無用論”等。“不設限”中，

“設”字大有文章可做。可以是天設、人設，可以是社會設、自己設。

主動去“設”與被動接受“設”固然不同，但自己“設”的動機常常還

是源自他人影響或社會評價。

材料中，蘇翊鳴是成功之時“立足現(xiàn)在回望過去“，考生當然可

以采用這一視角，但也許更適合“立足現(xiàn)在展望未來二另外，不設

限并不等于“無限制”，不設限是超越“限制”，做更好的自己。

行文構思上，可以開篇引入材料，并對材料表明自己的觀點；接

著可以分析當下青年的現(xiàn)狀一一標配的人生，指出這種標配人生未必

是我們想要的人生；然后列舉事例進行論證，如2006年內蒙古高考

理科狀元石悅，從名副其實的學霸到網(wǎng)絡游戲直播，展現(xiàn)不設限人生

的精彩，同時聯(lián)系自身，指出青年在追求不設限人生的同時要腳踏實

地做事；最后可以回歸材料，呼應開頭。

立意：

1.隨心不隨意，篤行才精彩。

2.人生不設限，精彩才無限。

3.不設限的人生，才有更多可能。

4.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題“

本次作文選材來自剛剛過去的冬奧會，我們知道，冬奧會是年輕

人的舞臺，中國青總在比賽中有高光亮眼時刻。他們儼然成為年輕人

的偶像，學習他們就成為一種時尚追求。

第一段材料告訴我們，青年人要想成長，就得勇于挑戰(zhàn)自我。第

二段材料，先說有人對待成長敷衍塞責，不能盡心盡力，然后指出成

長最大的敵人一一缺乏決心、勇氣和毅力的自己，最后給出成長的辦

法一一不設限，這樣才能成就更強大的自己。

綜合兩段材料來看，立意著眼“個人（青年人）與成長”這一辯

證關系，就是切合題意的角度。同時也要看到，兩段材料還隱含著層

遞及因果關系，青年先要有挑戰(zhàn)自我的勇氣，然后打敗消極自我，才

能成就強大自我。

具體寫作時，可先寫什么阻礙了一個人的發(fā)展，如懶惰、不自律、

沒有毅力等；再寫入這一輩子，就是不斷戰(zhàn)勝自己的過程，寫自律、

完成計劃、挑戰(zhàn)自我的重要意義。最后寫青年應該不為自己設限，勇

敢挑戰(zhàn)，活出精彩人生。

立意：

1.人生不設限，方能筑強大。

2.強大源于挑戰(zhàn)。

3.成長不可敷衍，強大何懼挑戰(zhàn)。

5.例文：

隨心不隨意篤行才精彩

名校美女學霸碩士畢業(yè)放棄專業(yè)，聽從內心深處的聲音，選擇網(wǎng)

絡游戲直播者，并很快取得成功。石悅是當今多樣擇業(yè)的成功典范,

人生隨心走，快樂而篤行，令人艷羨不已c艷羨之余，不禁深思：石

悅的人生選擇到底對不對呢？如果是我，又該這樣去抉擇？

顯然，石悅的人生選擇會引起不少人的質疑和否定：十年寒窗,

一舉成名，七載專攻，旦夕放棄，不務正叱，萬分可惜。這也太隨意

了吧？這不是浪費教育資源嗎？

不過，對于身處多樣擇業(yè)觀和多元價值觀的今天的石悅來說，人

生的幸福只有自己的心才知道。在意了別人的看法可能就失去了自己

的幸福，別人眼中的光鮮可能恰巧是自己人生的枷鎖。規(guī)劃好的人生

如同調好了的程序，按部就班，索然寡味。如果“不浪費"教育資源，

就會浪費自己的生命。

何況，石悅的選擇是隨心而不隨意之舉。心中的小火苗一直一燈

如豆點亮在她的心中，緣于對游戲和直播的鐘愛，并由此而抉擇，隨

心，絕對不隨意。我們不能因為石悅身上“清華”“北大"“學霸''“美

女”等世俗的光環(huán)而綁架她的人生方向。當然，她有意無意接住了這

些光環(huán)給她的力量，也并非壞事。正是“君子性非異也，善假于物也”。

同時當她要放棄17年的艱辛獲得的這些榮耀，內心也定然做過萬分

激烈的斗爭。因此，她的舍棄與選擇定然來自心的底處，理應獲得尊

重，正如同另一個“石悅”放棄游戲直播選擇“建筑”行業(yè)的工作一

樣讓我們贊譽一樣。

只是，我們從石悅的人生抉擇中是否得到了一點點關于自己人生

選擇的啟發(fā)呢？

網(wǎng)絡時代，信息時代，創(chuàng)新時代，多元人生價值觀異彩紛呈一一

只要健康無害即可c每個人的人生追求也各不相同，在人生抉擇上不

苛責而是尊重別人，同時也不放縱自己，是我們應持的立場和原則。

石悅選擇隨心而不隨意，她沒有因為身上“清華”“北大”“學霸

”“美女”等世俗的光環(huán)而綁架自己的人生方向。我們同樣不能因為

缺少“清華”“北大學霸”“美女”等世俗的光環(huán)而懷疑人生，而

需要自主抉擇，只是這抉擇需要真正經(jīng)過自己的心，無論是身隨心動,

還是朝著既定前方奔跑，不都是可以的嗎？

人生短暫需抓緊珍惜，隨心而不隨意的選擇，之后最關鍵的就是

我們，身一定要動，腳步一定要奔跑。是謂：

選擇隨心不隨意，人生“篤行”方精彩！

【詳解】試題分析：

參考立意：

(1)《人生不設限，跟隨心聲走》

(2)《人生無需別人規(guī)劃》

(3)《做自己喜歡的職業(yè)》

(4)《遵從自己內心的選擇》

(5)《別浪費國家教育