3當(dāng)沖突發(fā)生時第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“3當(dāng)沖突發(fā)生時第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第三單元“我們的社區(qū)生活”中的第3課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解沖突的普遍性，認(rèn)識到?jīng)_突產(chǎn)生的原因，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞交鉀_突，增強(qiáng)與他人溝通、協(xié)作的能力。教材通過生動的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握化解沖突的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.道德素養(yǎng)：學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力，形成積極的道德情感和價值觀。

2.法治素養(yǎng)：理解法律對于沖突解決的重要性，提高法律意識，學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.社會適應(yīng)素養(yǎng)：掌握化解沖突的基本方法，提升在復(fù)雜社會環(huán)境中解決問題的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與他人合作、溝通的基本技巧，了解了社會規(guī)則和基本法律知識，具備了一定的道德觀念和法治意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊的事物充滿興趣，喜歡通過案例和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。他們在解決問題時具有一定的邏輯思維能力，但還需加強(qiáng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生個體之間存在差異，有的善于表達(dá)，有的善于觀察，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解沖突產(chǎn)生的復(fù)雜原因時可能會感到困惑，對于如何運(yùn)用法律知識解決沖突可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能會遇到困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人，以及有效地溝通和協(xié)商。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（視頻、文章、案例）

-互動式白板

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT

-小組討論工具（如：討論卡片、小組工作表）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入話題：“同學(xué)們，你們在生活中是否遇到過與他人發(fā)生沖突的情況？請大家分享一下自己的經(jīng)歷?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考并簡要討論沖突的常見情景。

-提問：“沖突給我們帶來了什么感受？我們希望如何解決這些沖突？”

2.講授新知（20分鐘）

-講解沖突的定義和類型，通過教材中的案例讓學(xué)生理解沖突的普遍性。

-分析沖突產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人需求、價值觀差異等因素可能導(dǎo)致的沖突。

-介紹化解沖突的方法，包括：傾聽、溝通、妥協(xié)、尋求第三方幫助等。

-通過教材中的活動，讓學(xué)生練習(xí)如何在實(shí)際情境中應(yīng)用這些方法。

-討論法律在解決沖突中的作用，強(qiáng)調(diào)依法維權(quán)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個沖突情境，討論并展示如何運(yùn)用所學(xué)方法化解沖突。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

-教師提供幾個新的沖突情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考并寫下解決沖突的方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化解沖突的重要性和方法。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為在日常生活中如何更好地避免和解決沖突？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到?jīng)_突并成功化解的短文。

-提醒學(xué)生注意觀察生活中的沖突情境，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法解決。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童溝通心理學(xué)》、《小學(xué)生法律常識》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解溝通技巧和法律知識。

-視頻資源：精選教育視頻，如《如何化解沖突》、《法律小故事》等，通過實(shí)際案例讓學(xué)生更直觀地了解沖突解決的方法。

-網(wǎng)絡(luò)文章：收集關(guān)于兒童心理健康、法律常識的文章，如“兒童沖突解決技巧”、“未成年人法律保護(hù)常識”等，供學(xué)生和家長閱讀。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)解、法律知識競賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通和法律知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《兒童溝通心理學(xué)》，幫助他們在理論層面更好地理解溝通的重要性，學(xué)會有效的溝通技巧。

-安排學(xué)生在課堂上觀看《如何化解沖突》等視頻，通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同沖突解決策略的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，如“兒童沖突解決技巧”，讓學(xué)生了解如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識處理沖突。

-組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)解等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用法律知識解決沖突，增強(qiáng)法治意識。

-建議學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)《小學(xué)生法律常識》等書籍，讓家長了解如何在家庭教育中引導(dǎo)孩子樹立正確的法律觀念。

-鼓勵學(xué)生參加法律知識競賽，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。

-定期開展主題班會，讓學(xué)生分享自己的沖突解決經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-鼓勵學(xué)生參與社會調(diào)查，了解社區(qū)中常見的沖突類型及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。板書設(shè)計①沖突的定義與類型

-沖突

-個人需求

-價值觀差異

②化解沖突的方法

-傾聽

-溝通

-妥協(xié)

-尋求第三方幫助

③法律在解決沖突中的作用

-法律意識

-依法維權(quán)

-法律途徑解決沖突教學(xué)反思今天在講授“當(dāng)沖突發(fā)生時”這一課時，我感到學(xué)生們對這一主題非常感興趣。他們積極分享了自己在生活中遇到?jīng)_突的經(jīng)歷，這讓我意識到學(xué)生們對于如何處理沖突有著實(shí)際的需求。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于沖突的理解比較表面，他們更多地關(guān)注沖突帶來的負(fù)面情緒，而忽視了沖突的解決方法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解決問題的方法，而不是僅僅停留在問題描述上。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于化解沖突的方法感興趣，但在實(shí)際操作中，他們可能會感到有些困惑。為了讓學(xué)生更好地理解這些方法，我嘗試通過教材中的案例進(jìn)行講解，但我覺得可能還需要更多的實(shí)際案例來讓學(xué)生們加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，并展示如何運(yùn)用所學(xué)方法化解沖突。這個環(huán)節(jié)讓我看到學(xué)生們在實(shí)踐中的表現(xiàn)，他們嘗試著將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，但有些學(xué)生還是顯得有些不知所措。我想，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈@樣的實(shí)踐機(jī)會。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了化解沖突的重要性。我看到學(xué)生們在聽講時眼神專注，我希望他們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置作業(yè)時，我讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到?jīng)_突并成功化解的短文。我想，通過這樣的作業(yè)，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并且能夠反思自己在處理沖突時的行為。

回顧整節(jié)課，我覺得學(xué)生們對于沖突的認(rèn)識有了更深的理解，但他們還需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高自己的解決沖突的能力。在今后