Module10Unit1Wereyouonthesecondfloor（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授外研版（一起）英語三年級下冊Module10Unit1"Wereyouonthesecondfloor?"，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的疑問句及其回答，并能運用所學(xué)知識描述過去的事件。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交流的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用一般過去時態(tài)進行提問和回答的能力，能在實際情境中描述過去的事件和經(jīng)歷。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語中描述過去事件的表達方式，增強對英語文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵他們在課堂上積極思考，提出問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態(tài)的疑問句和回答。

2.與過去事件相關(guān)的詞匯運用。

難點：

1.過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則。

2.在具體語境中正確使用過去時態(tài)描述事件。

解決辦法與突破策略：

1.通過引入真實情境，如故事、圖片或角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中感知和理解一般過去時態(tài)。

2.利用動詞變化規(guī)則圖表，幫助學(xué)生掌握規(guī)則變化和不規(guī)則變化動詞的過去式。

3.設(shè)計互動練習(xí)，如小組討論、問答游戲，讓學(xué)生在實踐中運用過去時態(tài)提問和回答。

4.對難點詞匯進行重點講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確使用。

5.提供大量練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事卡片、視頻片段，以及一般過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備，以及用于課堂互動的小獎品或貼紙。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由地進行交流和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道過去的事情是如何用英語表達的嘛？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時態(tài)的魅力或特點。

3.簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和構(gòu)成原理。

過程：

1.講解一般過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成元素。

2.詳細介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，使用動詞變化表幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時態(tài)在實際應(yīng)用中的用法。

三、一般過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的一般過去時態(tài)案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時態(tài)在不同情境下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項以及可能的錯誤。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則、案例分析等。

2.強調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述一個過去的事件，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些包含過去時態(tài)描述的故事書，如《小熊寶寶的一天》、《昨天的冒險》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對一般過去時態(tài)的理解。

-視頻材料：使用英語動畫片或短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及過去事件的片段，讓學(xué)生在實際語境中感知過去時態(tài)的使用。

-互動游戲：設(shè)計一些在線或離線的互動游戲，如填空、匹配或猜謎游戲，以趣味性的方式讓學(xué)生練習(xí)一般過去時態(tài)的動詞變化和句子結(jié)構(gòu)。

-日常對話示例：收集一些日常生活中使用一般過去時態(tài)的真實對話示例，如購物、旅行或?qū)W校生活的場景，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際交流中。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外閱讀英文故事書或文章，注意觀察和記錄一般過去時態(tài)的使用，分析其語法結(jié)構(gòu)和語境。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演活動，模擬過去發(fā)生的事件，練習(xí)使用一般過去時態(tài)進行描述和交流。

-日記寫作：建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄過去一天的活動，使用一般過去時態(tài)描述事件，以加深對時態(tài)的理解和運用。

-家庭作業(yè)：布置一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫小故事、完成填空練習(xí)或翻譯句子，讓學(xué)生在家中也能進行有效練習(xí)。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生積累與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯，如與旅行、節(jié)日、學(xué)校活動等相關(guān)的動詞和名詞，擴大詞匯量并提高語言表達能力。

-交流活動：組織學(xué)生進行小組交流，分享彼此使用一般過去時態(tài)的經(jīng)驗，討論在不同情境下如何正確使用該時態(tài)。

-教師反饋：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：was/were+動詞過去式。

-常用動詞的過去式變化規(guī)則。

②重點詞匯：

-與過去事件相關(guān)的動詞：went,visited,had,played,saw等。

-與過去事件相關(guān)的名詞：yesterday,lastwee