Unit6InanatureparkPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit6InanatureparkPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊”本節(jié)課選自人教PEP版五年級(jí)上冊第六單元。本部分內(nèi)容主要通過對(duì)話形式介紹自然公園中的各種動(dòng)物，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行情景交際的能力。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征和提問的回答，以及鞏固常見動(dòng)物名稱和形容詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱及形容詞，能夠在真實(shí)語境中準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)自然公園中的動(dòng)物，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞；對(duì)一些動(dòng)物名稱和顏色形容詞有了一定的了解；在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在簡單句子中描述物品和動(dòng)物。

2.學(xué)生對(duì)本單元主題——自然公園和動(dòng)物充滿興趣，他們喜歡探索和了解動(dòng)物世界。在學(xué)習(xí)能力上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動(dòng)游戲進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些新單詞的發(fā)音和拼寫可能存在困難；在描述動(dòng)物特征時(shí)可能會(huì)混淆形容詞的使用；以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信。此外，對(duì)于動(dòng)物習(xí)性的理解可能有限，需要通過圖片和實(shí)際情境來增強(qiáng)認(rèn)知。教學(xué)資源-人教PEP版英語五年級(jí)上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-動(dòng)物圖片或卡片

-互動(dòng)式白板或電子屏幕

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡單的教具（如玩偶、模型等）

-小組討論用的工作表

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然公園的圖片，詢問學(xué)生他們知道的自然公園，以及他們在公園里見過哪些動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)物名稱和顏色形容詞，讓學(xué)生嘗試用英語描述他們喜歡的動(dòng)物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新單詞和句型，如"Howmany...?""Whatcoloris...?"等。

-舉例說明：使用課本中的對(duì)話作為例子，解釋如何在實(shí)際情景中使用新學(xué)的單詞和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行角色扮演，描述不同的動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成工作表上的練習(xí)，練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型描述動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過快速問答游戲復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自然公園的畫，并用英語描述其中的動(dòng)物，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于動(dòng)物和自然環(huán)境的英語繪本，如《Theanimals’party》、《ThecuriousGeorgegoestothezoo》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物和自然的興趣。

-英語動(dòng)畫片：推薦一些適合兒童觀看的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動(dòng)畫片中包含許多動(dòng)物角色和自然場景，有助于學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

-英語歌曲：選擇一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAntsGoMarching》等，讓學(xué)生通過唱歌的方式練習(xí)英語。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，提供額外的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中創(chuàng)建一個(gè)“動(dòng)物角”，收集不同動(dòng)物的圖片、模型或玩具，并用英語標(biāo)簽標(biāo)注，以此作為復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的輔助工具。

-建議學(xué)生與家長一起參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或自然公園，鼓勵(lì)他們用英語記錄見到的動(dòng)物和感受，回來后與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，?chuàng)造自己的動(dòng)物故事，并在課堂上與同學(xué)分享，提高他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語描述動(dòng)物和自然環(huán)境，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期收聽英語廣播或觀看英語新聞，特別是關(guān)于動(dòng)物和自然保護(hù)的內(nèi)容，以提高他們的聽力理解和信息獲取能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹、清潔公園等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe等

-形容詞：big,small,tall,short等

-句型：Howmany...?Whatcoloris...?

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物園相關(guān)詞匯：zoo,park,nature等

-描述動(dòng)物特征的詞匯：stripes,spots,trunk,ears等

③重點(diǎn)句型：

-詢問數(shù)量：Howmany...doyousee?

-詢問顏色：Whatcoloristhe...?

-描述特征：Ithas.../Itis...教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)自然公園和動(dòng)物的興趣，同時(shí)也注重了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在進(jìn)行新課呈現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過使用實(shí)物圖片和角色扮演，學(xué)生能夠更直觀地理解新單詞和句型的用法。這種方法不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑓⑴c度不高。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們提供更多的支持和肯定。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)仍然會(huì)混淆形容詞的使用。這可能是因?yàn)樗麄冊趯?shí)際應(yīng)用中的練習(xí)還不夠充分。我需要設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，并且在描述動(dòng)物時(shí)使用了一些新學(xué)的單詞和句型。這表明他們在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，他們的口語表達(dá)能力有了提升。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)自然公園和動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)有所增強(qiáng)。他們在課堂討論中表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情，這讓我感到欣慰。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)因?yàn)殛P(guān)注個(gè)別學(xué)生而忽略了整體的教學(xué)節(jié)奏。這導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了教學(xué)效果。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

改進(jìn)措施