Unit2TeachersLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TeachersLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊教學內容Unit2TeachersLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

本節(jié)課選自人教新起點版英語五年級上冊第二單元的第一課時。教學內容主要包括：

1.學習詞匯：teacher,student,headteacher,monitor等與學校人物相關的單詞。

2.學習句型：Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...，用于詢問和介紹學校里的老師。

3.了解不同老師的職責和特點，培養(yǎng)對老師的尊敬之情。

4.通過聽力練習和角色扮演，提高學生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課詞匯和句型，學生能夠準確表達和詢問學校中不同老師的身份，提升語言表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同老師在學校教育中的角色和重要性，增強對學校文化的認識。

3.思維品質：通過討論和角色扮演，學生能夠鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習和自主學習，有效地掌握新知識，形成積極的學習態(tài)度和策略。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與學校人物相關的詞匯，如teacher,student,headteacher,monitor等。

②學習并運用詢問和介紹學校人物的句型，如Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...。

2.教學難點

①學生能夠正確使用be動詞的不同形式（is,are）來描述不同的人。

②學生能夠聽懂并參與角色扮演活動，用所學句型和詞匯進行真實場景下的交流。教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，通過講解詞匯和句型的用法，同時鼓勵學生參與討論，提高其語言實踐能力。

2.設計角色扮演和小組活動，讓學生在模擬的學校環(huán)境中使用所學知識，如模擬上課場景，讓學生扮演不同的角色，進行問答練習，增強語言的實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如播放與課程內容相關的視頻片段，展示不同老師的圖片，以及使用電子白板進行互動教學，以視覺輔助的方式幫助學生更好地理解和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過展示一張學校人物的圖片，如一位老師正在上課的情景，引發(fā)學生對學校人物的興趣。接著，教師提問：“你們在學校里見過哪些老師？他們分別教什么課？”讓學生自由發(fā)言，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先教授本課的新詞匯，如teacher,student,headteacher,monitor等，通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶。接著，講解并演示本課的句型Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...，通過問答的方式讓學生模仿練習。

在講授過程中，教師可進行以下活動：

-分組討論：讓學生在小組內用所學詞匯和句型介紹各自學校的老師。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如學生、老師等，進行對話練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生獨立完成，檢驗他們對新知識的掌握程度。同時，教師可組織一些小組活動，如小組競賽，讓學生在游戲中鞏固所學內容。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點詞匯和句型。同時，教師可邀請幾位學生分享他們在課堂上的學習心得，以及如何在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復習本節(jié)課所學詞匯和句型，熟記并能靈活運用。

-準備下一節(jié)課的預習內容，了解學校中不同老師的職責。

-家長簽字確認，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，還可以學習與學校相關的其他詞匯，如principal（校長）、secretary（秘書）、librarian（圖書管理員）等。

-句型拓展：學習更多詢問和介紹人物的句型，如Whatdoesyourteacherlooklike?（你的老師長什么樣？）Whatsubjectdoesyourteacherteach?（你的老師教什么科目？）

-文化拓展：了解不同國家的教育體系和學校文化，如英國的publicschool（公立學校）、privateschool（私立學校）和美國的高中與大學制度。

-語言拓展：通過閱讀簡單的英語故事書或文章，了解學校生活中可能遇到的不同場景和對話。

2.拓展建議

-詞匯練習：讓學生制作單詞卡片，復習和記憶新學的詞匯，同時可以互相測試記憶效果。

-角色扮演：鼓勵學生在課后進行角色扮演活動，可以是模擬學校場景，如上課、圖書館借書等，讓學生在實際語境中使用所學語言。

-家庭作業(yè)：讓學生采訪家庭成員或朋友，了解他們學校的老師和學校生活，然后用英語進行描述。

-文化交流：組織學生進行小組討論，分享不同國家的學校文化和教育體系，增進學生的國際視野。

-閱讀理解：為學生提供與學校生活相關的英語短文，讓學生閱讀后回答問題，提高學生的閱讀理解能力。

-家庭延伸：鼓勵家長參與孩子的學習，家長可以用英語與孩子交流學校生活，或者一起觀看英語學習視頻，增強學習氛圍。板書設計①重點知識點

-學校人物的英語表達：teacher,student,headteacher,monitor

-詢問和介紹人物的句型：Who'syourteacher?He/Sheis...和Who's...?He/Sheis...

②重點詞匯

-teacher（老師）

-student（學生）

-he