Page35、視察、描述礦物（二）·科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一些礦物透亮度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)學(xué)問，激勵(lì)孩子綜合所學(xué)方法與學(xué)問開展應(yīng)用性視察探討?！み^程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)驗(yàn)一些基本的視察探討活動(dòng)過程：經(jīng)驗(yàn)對(duì)礦物進(jìn)行透亮度和光澤的視察和描述的過程。能描述有著特別規(guī)則的礦物幾何形態(tài)。·情感看法與價(jià)值觀引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展視察、描述礦物的活動(dòng)，主動(dòng)激勵(lì)孩子在課外或校外接著開展一些探討礦物的活動(dòng)。讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水同等方面都有充分的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)方法與學(xué)問開展應(yīng)用性視察、描述礦物。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)視察的礦物進(jìn)行描述。教學(xué)打算：老師給每一小組供應(yīng)一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課我們從哪些方面去視察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經(jīng)驗(yàn)對(duì)礦物顏色和條痕的視察和描述以及礦物相互刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程，今日這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)視察和描述礦物的方法。2、明確目標(biāo)：這節(jié)課我來探討礦物透亮度和光澤及描述特別規(guī)則的礦物幾何形態(tài)。二、探究過程1、視察礦物透亮度和光澤（1）視察、描述紙的透亮度A、出示（三種紙）：透亮紙、半透亮紙、不透亮紙思索：這幾種紙的透光狀況一樣嗎？你可用什么方法來驗(yàn)證？又如何來描述這些紙的透亮狀況？B、學(xué)生溝通反饋：隔著這三種紙，視察紙下面的字；手電筒照耀；對(duì)著陽光等。C、選擇自己喜愛的方法來驗(yàn)證D、溝通匯報(bào)（2）學(xué)習(xí)遷移，視察幾種礦物的透亮度，并記錄表中。提示：用礦物碎片的邊緣視察其他物體。A、溝通反饋B、師小結(jié)（3）視察礦物的光澤師：光澤是指什么？（生：反光實(shí)力）師：你見過哪些物體有光澤？（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫框有光澤）現(xiàn)在老師給大家打算了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請(qǐng)你視察它們的反光狀況，并按反光強(qiáng)弱排列。A、學(xué)生動(dòng)手排列B、溝通反饋C、視察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個(gè)物體的光澤相像？D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點(diǎn)像蠟燭；石英的光澤也有點(diǎn)像玻璃瓶的光澤；云母也有點(diǎn)像金屬的光澤）小結(jié)：我們說了這么多像這個(gè)，像那個(gè)，其實(shí)這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對(duì)比的方法描述）對(duì)了，當(dāng)我們無法用很精確的語言描述時(shí)，可以找一個(gè)與它接近的東西作為參考。2、視察、描述礦物的形態(tài)（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石（2）學(xué)生視察形態(tài)，并小組內(nèi)描述。（3）溝