第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市懷柔區(qū)八年級（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運用（共14分）1．（14分）中華詩詞博大精深，源遠流長。如三山五岳，巍峨屹立；如五谷豐熟，養(yǎng)育萬方。一代代中華兒女，在詩詞的熏陶下，怡情悅性、奮發(fā)向上。為充分領(lǐng)略體會古詩詞魅力，初二年級開展了“古詩苑漫步?走近杜甫”主題學(xué)習(xí)活動。專題一聲情并茂讀杜甫（1）活動中，第1小組的同學(xué)精選了杜甫創(chuàng)作的詩歌，并撰寫了朗誦小貼士。閱讀其選段，完成各題。朗誦詩歌最重要的是準確把握詩歌的感情基調(diào)?！锻馈肥嵌鸥η嗄陼r代的作品，洋溢著蓬勃向上的朝氣。詩人抒發(fā)了自己勇于攀登、傲視一切的雄心壯志，塑造了泰山雄偉磅礴的景象。所以應(yīng)該以一種積極的【甲】昂揚的、奮發(fā)向上的感情基調(diào)來讀。《石壕吏》講述了官吏為了補充兵力，深夜捉人的悲慘故事。在這個故事中，杜甫的心是痛的，也是矛盾的：他同情老婦人一家的悲慘遭遇，為戰(zhàn)爭給老百姓帶來的巨大災(zāi)難而深感悲痛【乙】他歌頌老婦人一家勇于承擔苦難的精神，支持唐王朝這場正義的戰(zhàn)爭，并對以大局為重的百姓深感敬佩；他痛恨戰(zhàn)爭，希望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，人民得以安樂……所以應(yīng)該以一種低沉的、哀痛的、憂傷的感情基調(diào)來讀。①文中的畫線句子，有兩處表達欠妥。請你幫助第1小組的同學(xué)進行修改。②在文段的【甲】【乙】兩處橫線上依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検茿.①逗號②逗號B.①頓號②分號C.①逗號②分號D.①頓號②逗號專題二精讀細研品杜甫（2）活動中，第2小組的同學(xué)自認為學(xué)習(xí)完《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后，對詩圣的精神理解得還不夠透徹，于是找到了如下的參考資料，請你協(xié)助第2小組同學(xué)完成如下任務(wù)。任何一個詩人不會由于他自己和靠描寫他自己的痛苦或幸福而顯得偉大。任何偉大詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根子深深地扎進了社會和歷史的土壤里。杜甫之所以偉大，是因為在這個狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，他不僅僅是為自身的不幸遭遇而哀嘆，而失眠，而大聲疾呼，還在為“天下寒士”大聲疾呼。詩人腦海里翻騰的不僅僅是“吾廬獨破”，還有“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想，千百年來一直震______（hàn）著讀者的心靈，并發(fā)生著積極的作用。①選段中橫線處加點字的注音和應(yīng)填寫的漢字，全都正確的一項是A.chì憾B.chì撼C.zhì憾D.zhì撼②請你閱讀文段，幫助第2小組同學(xué)解釋“翻騰”一詞在文中的具體含義。翻騰：。③同學(xué)們想用一幅書法作品展現(xiàn)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所呈現(xiàn)出的杜甫的博大胸懷，下列對甲乙兩幅書法作品分析正確的一項是A.甲是行書，行云流水、瀟灑飄逸、靈動自如，展現(xiàn)出杜甫廣濟蒼生、心憂天下的博大胸懷。B．乙是行書，筆斷意連、端莊渾厚、莊重嚴肅，展現(xiàn)出杜甫為人正直、憂國憂民的浩蕩胸襟。C．甲是草書，點畫飛動、氣勢磅礴，讓杜甫推己及人、憂國憂民的情感從字里行間噴薄而出。D．乙是楷書，方正質(zhì)樸、端莊大氣，讓我們更能感受到杜甫正氣凜然、一心為民的浩蕩胸懷。④第2小組一名同學(xué)看完上面的補充材料后，準備向本組負責寫讀書札記的同學(xué)提出自己的一些感受，下列選項中語句表達和畫線詞語的使用最恰當?shù)囊豁検茿.這個材料幫了你的大忙了吧，你只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時隨心所欲。B．這個材料可能對你有些幫助，你只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時得心應(yīng)手。C．這個材料幫了我們的大忙，我們只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時得心應(yīng)手。D．這個材料對我們有些幫助，我們只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時隨心所欲。專題三氣脈相傳贊杜甫（3）第3小組同學(xué)想為杜甫寫一副對聯(lián)，表達對杜甫的贊美之情。請你選出最恰當?shù)囊豁?，將對?lián)補充完整。半生流離，記民眾①_____，終成②_____；③_____謀求，④_____國家興衰，永鑄圣心！A．①疾苦②詩史③一世④憂B．①奔走②史詩③一世④嘆C．①奔走②詩史③一生④憂D．①疾苦②史詩③一生④嘆二、古詩文閱讀（共19分）2．（6分）默寫。（1）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》）（2），白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?周南?蒹葭》）（3）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭記》）（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。（《莊子》）（5）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源中的人們生活悠閑、快樂、幸福的句子是：，。3．（5分）閱讀《賣炭翁》，完成下面小題。賣炭翁白居易??賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是A．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”其中“伐薪”和“燒炭”體現(xiàn)出復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，寫出了賣炭翁勞動的艱辛。B．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！睂懗隽速u炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾，體現(xiàn)出勞動人民在饑寒交迫中苦苦地掙扎。C．“翩翩”二字，形象地寫出了使者趾高氣揚、目中無人的神態(tài)；“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般蠻橫掠奪的行為。D．全詩講述了賣炭老人以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，刻畫了賣炭翁飽受壓榨、欺凌，但敢于斗爭、敢于反抗的人物形象。（2）本詩是一首敘事詩，為我們講述了一個悲慘的故事。通篇只是“客觀”地敘述，并無情感的直接表露，但作者的情感又飽含在敘述之中。請你以詩中畫線句為例，簡要分析這種寫法的表達效果。4．（8分）閱讀兩篇選文，完成下面小題。雖有嘉肴《禮記》??【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？勸學(xué)荀子??君子曰：學(xué)不可以已①?！e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥②一躍不能十步駑馬十駕③功在不舍。【乙】鍥④而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤⑤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選于荀子《勸學(xué)》有刪改）①已：停止。②騏（qí）驥（jì）：駿馬，千里馬。③駑馬十駕：劣馬拉車連走十天也能到達。④鍥（qiè）：用刀雕刻。⑤鏤（lòu）：原指在金屬上雕刻，泛指雕刻。（1）請根據(jù)短文內(nèi)容，給《勸學(xué)》中的畫線句準確劃分停頓，以“/”隔開。騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍。（2）下列選項中加點字“學(xué)”的意思與“是故學(xué)然后知不足”中的“學(xué)”的意思不同的一項是A．教學(xué)相長也B．弗學(xué)，不知其善也C．學(xué)不可以已D．學(xué)學(xué)半（3）下列對文中【甲】【乙】兩句的翻譯和理解，有誤的一項是A．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。翻譯：即使有美味可口的菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，也不知道它的好處。理解：類比引入。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗學(xué)至道，不知其善”，強調(diào)了吃飯對于學(xué)習(xí)的重要性。B．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。翻譯：雕刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。理解：用雕刻過程中不放棄才能成功，來類比學(xué)習(xí)持之以恒才能有所成就，論述了持之以恒對學(xué)習(xí)的重要性。（4）這兩篇短文都是有關(guān)“學(xué)習(xí)”的論述。不同的是《雖有嘉肴》側(cè)重論述①的關(guān)系，強調(diào)②（用原文回答）；《勸學(xué)》側(cè)重論述持之以恒和③（用自己的話回答）對學(xué)習(xí)的重要性，并借用大量的類比從正反兩方面加以證明。三、名著閱讀（共5分）5．（5分）貝多芬曾說過，卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。請結(jié)合小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物和相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）6．（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一做家務(wù)作為抗焦慮療法的趨勢正逐漸成為一種新型的社會心理療法。該話題在TikTok上的熱度證明了這一點：相關(guān)的標簽CleanTok已經(jīng)積累了超過7200萬的瀏覽量，可以在其中看到成千上萬的人為了緩解壓力而打掃房屋。一切似乎都表明——例如當一個人推動吸塵器并看到它如何吸走地面的污垢時——焦慮和精神負擔也伴隨著灰塵和棉絮的清除而①______。任何能夠集中注意力的過程，例如智力或體力活動，都可以將我們的思想集中到此時此地，并作為焦慮調(diào)節(jié)劑，減少與環(huán)境相關(guān)的焦慮。調(diào)節(jié)焦慮的方法是消耗它，也就是說，執(zhí)行使身體疲憊的任務(wù)，從而使人在體內(nèi)發(fā)生的許多神經(jīng)心理過程的作用下感到更加平靜。因為在進行身體活動后會產(chǎn)生內(nèi)啡肽，可以緩解焦慮。材料二打掃衛(wèi)生讓人有一種掌控環(huán)境的感覺。生活充滿不確定性，很多情況是我們無法控制的，但至少我們可以在生活空間里堅持自己的意愿。對于這些人來說，當一切②______時所產(chǎn)生的壓力是難以忍受的，這就是為什么處于永久有序中可以減輕他們的壓力。因此，很多時候，一個人說喜歡家里干凈整潔的背后隱藏著“對一切盡在掌控的極端需求”。有些人在工作日會超負荷工作，只有在做家務(wù)和打掃衛(wèi)生時才能得到喘息。他們放上音樂開始打掃，象征性地擺脫高強度的一天，并設(shè)法進入一種將自己與所有問題隔離開來的狀態(tài)，將所有的注意力都放在清潔上。這的確不失為一種抗焦慮療法，可以嘗試通過另一項活動從紛亂思緒和日常問題中冷靜下來。材料三有序和符合審美定義的環(huán)境，即積極的、干凈的、香氣撲鼻的空間，給我們一種寧靜的體驗。人類是與環(huán)境有永久接觸的生物，顯然，環(huán)境可以是平靜或壓力的來源。很多時候，從無序到有序的變化會產(chǎn)生愉悅和平靜的感覺，這種感覺會使人體分泌內(nèi)啡肽，進而使人想要保持這種狀態(tài)，因此他們會努力維持打掃的習(xí)慣，原因是希望獲得其中的愉悅感，而不是為了有序和清潔本身。就像我們劃掉任務(wù)單上的任務(wù)，或者將一張錯誤百出的表格修改成一張正確清晰的表格帶來的效應(yīng)一樣。在這些情況下，我們會發(fā)現(xiàn)自己平靜了下來。有時從混亂到秩序的轉(zhuǎn)變才是快樂所在。（來源：《參考消息》2023年4月28日，第8版|健康?心理，有刪改）（1）依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料二】橫線處依次填入的詞語，都正確的一項是A．①銷聲匿跡②雜亂無章B．①銷聲匿跡②井井有條C．①煙消云散②雜亂無章D．①煙消云散②井井有條（2）閱讀以上三則材料，說一說做家務(wù)為何能夠緩解焦慮。（3）教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，中小學(xué)生每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學(xué)1﹣2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。請根據(jù)指導(dǎo)綱要中對中小學(xué)生勞動時間的要求，結(jié)合以上三則材料和下面的鏈接材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。鏈接材料一鏈接材料二——圖表選自前瞻網(wǎng)《大中小學(xué)青少年勞動狀況調(diào)研報告——基于全國30省份29229名學(xué)生的實證調(diào)查》2021年9月25日我的發(fā)現(xiàn)是：。7．（14分）閱讀《一起去看山》，完成下面小題。一起去看山阿來??①有好些年沒有去四姑娘山了。但這座雪山，以及周圍地方卻常在念想之中。??②這座藏語里叫做斯古拉的山，漢語對音成四姑娘。因為那終年積雪美麗的山確實是有著四座逸世出塵的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相矚望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我沒有那么好的身體去追求這種極致的體驗。但從低處凝視、想象，也是一種美妙的體驗。??③第一次去四姑娘山，是跟隨一個朋友，為剛辟為景區(qū)不久的四姑娘山拍風(fēng)光片。??④那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮(zhèn)長平溝。太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去?！炯住吭迫傅淖藨B(tài)最有意思。它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來，落到那些麥茬參差的地里，繼續(xù)覓食了。麥茬中間，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。附近的村莊，連枷聲聲。這是長平溝之行一個美好的序篇。??⑤山路轉(zhuǎn)一個彎，進入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音：【乙】巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發(fā)出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時也會發(fā)出聲音；起一絲風(fēng)，枯草和落葉會立即回應(yīng)；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會發(fā)出聲音。寂靜的世界其實是一個充滿了更多聲音的世界。都是平時我們不曾聽過的聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音。中午時分，風(fēng)從林梢上掠過，用潮水般的喧嘩掩去了這四野的寂靜。??⑥山谷看起來開闊平緩，但海拔一直上升。闊葉林帶漸漸落在了身后。下午，我們就是在那些挺拔的云杉與落葉松間行走了。夕陽西下時分，一個現(xiàn)成的營地出現(xiàn)了。那是一間牧人小屋，在小屋里生火做飯，小屋很快就變得溫暖了。??⑦吃過晚飯，天黑下來。大家閑聊起山中的各種趣聞與經(jīng)歷。聊著聊著，困意襲來，就都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窩里，看月亮。我喜歡看這山中靜寂無聲的、光色潔凈的月亮。風(fēng)停了，月亮懸在空中，用另一種色調(diào)的光把曾短暫陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈發(fā)廣闊深沉起來。我花了更多的時間凝視一條冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰前向下流淌——紋絲不動，卻保持著流動的姿態(tài)。然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮卑花灌木之間，正好面對著那冰川的斷裂處。那幽藍的閃爍的光芒如真似幻。馬兒們，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯動著牙床。我卻只是靜靜地望著那幾乎就懸在頭頂?shù)谋ㄊ畮酌赘叩臄嗔衙?，在月光下泛著幽藍的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言——一種幽微深沉的語言……一匹馬走過來，掀動著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手，粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相類似的語言。??⑧然后，我就睡著了。越睡越沉，越睡越溫暖。??⑨早上醒來，頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌叢上的雪，雪落在了頸間，那便是清涼刺激的來源。一夜酣睡，竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道！??⑩那天早晨，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進發(fā)，直到無路可走。沿途中最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜，曲折湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體所造成的。一塊巖石，一堆巖石，杜鵑花的灌叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的巖層，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都歷歷在目，清晰可見。???后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，會呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。夏天，所有草木都枝葉繁茂，長成一樣的綠色，浩蕩，幽深，寬廣……而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里。讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限。???記起來一個情景，當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個陌生人輕輕碰觸我，不要因為拍攝一朵花而在身下壓倒了看上去更普通的眾多的毛茛花。我也曾阻止過準備把杜鵑花編成花環(huán)裝點自己美麗的年輕女士。這就是美的作用：美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善……（選自阿來散文集《以文記流年》有刪改）（1）作者以時間和游蹤為序，詳寫了自己第一次去看四姑娘山的情景，請?zhí)顚懕砀?，梳理作者的所至、所見。時間所至：日隆鎮(zhèn)長平溝所見景物及特征第一次看①青稞地鳥和云雀：怕人、輕快敏捷、靈活頑皮闊葉林落盡葉子的闊葉林：疏朗、寂靜、光影斑駁各種寂靜里的聲音：細密、安靜、美好下午至夕陽西下經(jīng)過云杉林與落葉松林到牧人小屋云杉林與落葉松林：挺拔牧人小屋：溫暖天黑以后②月亮：靜寂無聲、光色潔凈群山：③冰川：如真似幻、富于動感馬兒們：自在、悠閑、與人親近友好第二天早上峽谷深處小湖：④四姑娘山雪峰：巖層斷裂、棱線鋒利、冰雪堆積（2）作者善于寫景，更善于調(diào)動多種感官來寫景。請從文章【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，簡要分析這樣寫景的妙處。（3）第⑦自然段中，作者凝視冰川的時候，感受到了“一種幽微深沉的語言”，馬伸出舌頭舔手的時候，他感受到了“那是與冰川無聲的語言相類似的語言”。它們想和人類說些什么呢？請你以冰川或馬的身份來向人類表達。（4）文章結(jié)尾畫線句，表達了作者游覽四姑娘山的感受，結(jié)合全文內(nèi)容談一談你對這句話的理解。五、寫作從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章（共40分）8．（40分）把鋼琴、書法、籃球、讀書等某一種愛好當做朋友，你會在愛好中獲得成長；把挫折、機遇、挑戰(zhàn)等某一種際遇當做朋友，你也會從中有所收獲；把山石泉林、風(fēng)雨雷電、花草樹木當做朋友，你還會從中受到啟迪……??請以“把_______當做朋友”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。??要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9．請以“我鼓足勇氣，推開了那扇門……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。??要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市懷柔區(qū)八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運用（共14分）1．（14分）中華詩詞博大精深，源遠流長。如三山五岳，巍峨屹立；如五谷豐熟，養(yǎng)育萬方。一代代中華兒女，在詩詞的熏陶下，怡情悅性、奮發(fā)向上。為充分領(lǐng)略體會古詩詞魅力，初二年級開展了“古詩苑漫步?走近杜甫”主題學(xué)習(xí)活動。專題一聲情并茂讀杜甫（1）活動中，第1小組的同學(xué)精選了杜甫創(chuàng)作的詩歌，并撰寫了朗誦小貼士。閱讀其選段，完成各題。朗誦詩歌最重要的是準確把握詩歌的感情基調(diào)?！锻馈肥嵌鸥η嗄陼r代的作品，洋溢著蓬勃向上的朝氣。詩人抒發(fā)了自己勇于攀登、傲視一切的雄心壯志，塑造了泰山雄偉磅礴的景象。所以應(yīng)該以一種積極的【甲】昂揚的、奮發(fā)向上的感情基調(diào)來讀?！妒纠簟分v述了官吏為了補充兵力，深夜捉人的悲慘故事。在這個故事中，杜甫的心是痛的，也是矛盾的：他同情老婦人一家的悲慘遭遇，為戰(zhàn)爭給老百姓帶來的巨大災(zāi)難而深感悲痛【乙】他歌頌老婦人一家勇于承擔苦難的精神，支持唐王朝這場正義的戰(zhàn)爭，并對以大局為重的百姓深感敬佩；他痛恨戰(zhàn)爭，希望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，人民得以安樂……所以應(yīng)該以一種低沉的、哀痛的、憂傷的感情基調(diào)來讀。①文中的畫線句子，有兩處表達欠妥。請你幫助第1小組的同學(xué)進行修改。②在文段的【甲】【乙】兩處橫線上依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検荁A.①逗號②逗號B.①頓號②分號C.①逗號②分號D.①頓號②逗號專題二精讀細研品杜甫（2）活動中，第2小組的同學(xué)自認為學(xué)習(xí)完《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后，對詩圣的精神理解得還不夠透徹，于是找到了如下的參考資料，請你協(xié)助第2小組同學(xué)完成如下任務(wù)。任何一個詩人不會由于他自己和靠描寫他自己的痛苦或幸福而顯得偉大。任何偉大詩人之所以偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根子深深地扎進了社會和歷史的土壤里。杜甫之所以偉大，是因為在這個狂風(fēng)猛雨無情襲擊的秋夜，他不僅僅是為自身的不幸遭遇而哀嘆，而失眠，而大聲疾呼，還在為“天下寒士”大聲疾呼。詩人腦海里翻騰的不僅僅是“吾廬獨破”，還有“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想，千百年來一直震______（hàn）著讀者的心靈，并發(fā)生著積極的作用。①選段中橫線處加點字的注音和應(yīng)填寫的漢字，全都正確的一項是BA.chì憾B.chì撼C.zhì憾D.zhì撼②請你閱讀文段，幫助第2小組同學(xué)解釋“翻騰”一詞在文中的具體含義。翻騰：指反復(fù)思考。杜甫在失眠時不僅僅想到自身的不幸遭遇，并為此哀嘆、大聲疾呼。他還想到了天下寒士，為天下寒士大聲疾呼，他希望天下寒士都有廣廈可庇，都能過上幸福的生活。③同學(xué)們想用一幅書法作品展現(xiàn)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所呈現(xiàn)出的杜甫的博大胸懷，下列對甲乙兩幅書法作品分析正確的一項是CA.甲是行書，行云流水、瀟灑飄逸、靈動自如，展現(xiàn)出杜甫廣濟蒼生、心憂天下的博大胸懷。B．乙是行書，筆斷意連、端莊渾厚、莊重嚴肅，展現(xiàn)出杜甫為人正直、憂國憂民的浩蕩胸襟。C．甲是草書，點畫飛動、氣勢磅礴，讓杜甫推己及人、憂國憂民的情感從字里行間噴薄而出。D．乙是楷書，方正質(zhì)樸、端莊大氣，讓我們更能感受到杜甫正氣凜然、一心為民的浩蕩胸懷。④第2小組一名同學(xué)看完上面的補充材料后，準備向本組負責寫讀書札記的同學(xué)提出自己的一些感受，下列選項中語句表達和畫線詞語的使用最恰當?shù)囊豁検荂A.這個材料幫了你的大忙了吧，你只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時隨心所欲。B．這個材料可能對你有些幫助，你只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時得心應(yīng)手。C．這個材料幫了我們的大忙，我們只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時得心應(yīng)手。D．這個材料對我們有些幫助，我們只有理解了杜甫的偉大之處，才能在寫讀書札記時隨心所欲。專題三氣脈相傳贊杜甫（3）第3小組同學(xué)想為杜甫寫一副對聯(lián)，表達對杜甫的贊美之情。請你選出最恰當?shù)囊豁?，將對?lián)補充完整。半生流離，記民眾①_____，終成②_____；③_____謀求，④_____國家興衰，永鑄圣心！A．①疾苦②詩史③一世④憂B．①奔走②史詩③一世④嘆C．①奔走②詩史③一生④憂D．①疾苦②史詩③一生④嘆【分析】（1）本題考查病句和標點符號的修改。①首先，“塑造……景象”搭配不當，應(yīng)該改為“描繪……景象”；其次，整個句子的語序不當。“描繪了泰山雄偉磅礴的景象”是方式，“抒發(fā)了自己勇于攀登、傲視一切的雄心壯志”是目的，因此前后順序應(yīng)進行調(diào)整。②由“積極的”“昂揚的”“奮發(fā)向上的”可知，其中三個詞語表示并列，故甲處應(yīng)填頓號；“他同情……”“他歌頌……”“他痛恨……”可知，這里是三個并列的句子，故這里應(yīng)填分號。故選：B。（2）本題考查字音、字形、詞義。①熾熱：chìrè，形容溫度極高；極熱；極烈。震撼：zhènhàn，震動；搖撼。故選：B。②翻騰的本義：上下翻滾，來回翻身。更具“詩人腦海里翻騰的不僅僅是‘吾廬獨破’，還有‘天下寒士’的茅屋俱破”可知，這里指的是不僅想到自身的不幸遭遇而哀嘆，更是想到了天下寒士，他希望天下寒士都有廣廈可庇，都能過上幸福的生活。據(jù)此回答即可。③本題考查書法作品的賞析。行書的特點：筆畫連綿，行云流水，瀟灑飄逸，靈動自如，秀美遒勁氣韻生動；草書的特點：點畫飛動，氣勢磅礴，恣意奔放。A.有誤，甲是草書作品。B.有誤，“筆斷意連、端莊渾厚、莊重嚴肅”是楷書的特點。C.正確。D.有誤，乙是行書作品，“方正質(zhì)樸、端莊大氣”是楷書特點。故選：C。④本題考查語言得體和成語使用。隨心所欲：意思是指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么?，F(xiàn)多含貶義。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻技藝純熟或做事情非常順利。由題干可知，這里是說補充材料有助于寫讀書札記，故應(yīng)選“得心應(yīng)手”，故AD不正確。根據(jù)題干信息，原本是一名成員向本組成員說感受，應(yīng)該選用第一人稱“我們”，故AB不正確。故選：C。（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。①下聯(lián)“興衰”是并列結(jié)構(gòu)，故應(yīng)選并列結(jié)構(gòu)“疾苦”；②“史詩”歷史詩歌；“詩史”詩一般的歷史，故應(yīng)選“詩史”；③“上聯(lián)“半生”表示時間對應(yīng)下聯(lián)“一世”；④由“記”可知，應(yīng)填動詞，根據(jù)“杜甫憂國憂民”，故應(yīng)選“憂”。故選：A?！窘獯稹浚?）①詩人描繪了泰山雄偉磅礴的景象，抒發(fā)了自己勇于攀登、傲視一切的雄心壯志。②B（2）①B②指反復(fù)思考。杜甫在失眠時不僅僅想到自身的不幸遭遇，并為此哀嘆、大聲疾呼。他還想到了天下寒士，為天下寒士大聲疾呼，他希望天下寒士都有廣廈可庇，都能過上幸福的生活。③C④C（3）A二、古詩文閱讀（共19分）2．（6分）默寫。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?周南?蒹葭》）（3）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（《莊子》）（5）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源中的人們生活悠閑、快樂、幸福的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）寤寐思服（注意“寤寐”的書寫）（2）蒹葭萋萋（注意“萋”的書寫）（3）悄愴幽邃（4）摶扶搖而上者九萬里（5）黃發(fā)垂髫并怡然自樂3．（5分）閱讀《賣炭翁》，完成下面小題。賣炭翁白居易??賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是DA．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”其中“伐薪”和“燒炭”體現(xiàn)出復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，寫出了賣炭翁勞動的艱辛。B．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！睂懗隽速u炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾，體現(xiàn)出勞動人民在饑寒交迫中苦苦地掙扎。C．“翩翩”二字，形象地寫出了使者趾高氣揚、目中無人的神態(tài)；“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般蠻橫掠奪的行為。D．全詩講述了賣炭老人以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，刻畫了賣炭翁飽受壓榨、欺凌，但敢于斗爭、敢于反抗的人物形象。（2）本詩是一首敘事詩，為我們講述了一個悲慘的故事。通篇只是“客觀”地敘述，并無情感的直接表露，但作者的情感又飽含在敘述之中。請你以詩中畫線句為例，簡要分析這種寫法的表達效果。【分析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析詩歌。ABC.正確。D.有誤，“但敢于斗爭、敢于反抗的人物形象”理解分析不正確。結(jié)合“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”可知，賣炭翁面對宮使的壓榨欺凌只有接受，并沒有勇氣斗爭與反抗。故選：D。（2）本題考查分析寫作手法。結(jié)合“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”可知，詩句的意思是那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。這兩句詩用平靜客觀的語言講述了賣炭翁賣炭的結(jié)局，千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給賣炭翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已。唐代商品交易，多用絹帛等絲織品充作一般等價物來代替貨幣，宮廷購買貨物，往往按照官方高抬絲織品價格計算，而不依民間流行的實價，因此太監(jiān)們僅用半匹紗一丈綾來支付千余斤炭錢，實際等于強行掠奪?！耙卉囂?，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”形成了鮮明的對比，在價值上完全不對等，揭露了老百姓承受剝削階級肆意剝削的現(xiàn)實，揭露了當時社會的黑暗，也同時表現(xiàn)出了作者對下層勞動人民的深切同情。詩人采用這種“讓事實說話”的形式，既使詩歌語言樸實簡練，又在客觀記敘中融入了己的情感傾向，同時給讀者留下了更為廣闊的想象空間，讓讀者自己去作結(jié)論。答案：（1）D（2）畫線句客觀敘述了故事的結(jié)局：宮使用半匹紗和一丈綾換走了老翁千余斤的炭。在看似平淡的客觀敘述中卻飽含深情。半匹紗和一丈綾與這老翁通過艱辛勞動燒出的千余斤的炭，在價值上完全不對等，形成了鮮明的對比，深刻地揭露出宮市制度的不合理以及統(tǒng)治者們搶劫百姓財物的野蠻行徑，表達了作者對統(tǒng)治階級不顧百姓死活的行為的批判，對勞動人民的深切同情。譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。4．（8分）閱讀兩篇選文，完成下面小題。雖有嘉肴《禮記》??【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？勸學(xué)荀子??君子曰：學(xué)不可以已①?！e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥②一躍不能十步駑馬十駕③功在不舍?！疽摇垮洟芏嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤⑤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選于荀子《勸學(xué)》有刪改）①已：停止。②騏（qí）驥（jì）：駿馬，千里馬。③駑馬十駕：劣馬拉車連走十天也能到達。④鍥（qiè）：用刀雕刻。⑤鏤（lòu）：原指在金屬上雕刻，泛指雕刻。（1）請根據(jù)短文內(nèi)容，給《勸學(xué)》中的畫線句準確劃分停頓，以“/”隔開。騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍。（2）下列選項中加點字“學(xué)”的意思與“是故學(xué)然后知不足”中的“學(xué)”的意思不同的一項是DA．教學(xué)相長也B．弗學(xué)，不知其善也C．學(xué)不可以已D．學(xué)學(xué)半（3）下列對文中【甲】【乙】兩句的翻譯和理解，有誤的一項是AA．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。翻譯：即使有美味可口的菜肴，不吃，也不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，也不知道它的好處。理解：類比引入。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗學(xué)至道，不知其善”，強調(diào)了吃飯對于學(xué)習(xí)的重要性。B．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。翻譯：雕刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。理解：用雕刻過程中不放棄才能成功，來類比學(xué)習(xí)持之以恒才能有所成就，論述了持之以恒對學(xué)習(xí)的重要性。（4）這兩篇短文都是有關(guān)“學(xué)習(xí)”的論述。不同的是《雖有嘉肴》側(cè)重論述①教與學(xué)的關(guān)系，強調(diào)②教學(xué)相長也（用原文回答）；《勸學(xué)》側(cè)重論述持之以恒和③專心（用自己的話回答）對學(xué)習(xí)的重要性，并借用大量的類比從正反兩方面加以證明?！痉治觥繀⒖甲g文：雖有嘉肴即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的不足之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進的?！秲睹飞险f：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理。勸學(xué)君子說：學(xué)習(xí)不可以停止?！e土成為山，風(fēng)雨就會從那里興起；積水成為深潭，蛟龍就會在那里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是就能達到很高的精神境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想也就具備了。所以不積累小步，就沒有借以遠達千里的辦法；不匯聚細流，就沒有借以成為江海的辦法。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于走個不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；雕刻不停（的話），金石也能雕刻（成功）。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲地下水，這是因為用心思專一的緣故。螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚洞就沒有地方可以寄托身體以生存，這是因為心思浮躁不專一的緣故?！窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。結(jié)合“騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍”分析，“騏驥一躍”中“騏驥”是主語，“一躍”是謂語，故在“躍”后斷句；“不能十步”是“騏驥一躍”的結(jié)果，故在“步”后斷句；“駑馬十駕”中“駑馬”是主語，“十駕”是謂語，故在“駕”后斷句；再結(jié)合句意“駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車連走十天也能到達，它的成功在于走個不?！笨蓴嗑錇椋候U驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍。（2）本題考查理解文言字詞?！笆枪蕦W(xué)然后知不足”句意：因此學(xué)習(xí)后就知道不足。學(xué)：學(xué)習(xí)。A.句意：教與學(xué)是相互推動，相互促進的。學(xué)：學(xué)習(xí)。B.句意：不學(xué)，就不知道它的好處。學(xué)：學(xué)習(xí)。C.句意：學(xué)習(xí)不可以停止。學(xué)：學(xué)習(xí)。D.句意：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：教導(dǎo)。故選：D。（3）本題考查翻譯與理解文言語句。A.有誤，“強調(diào)了吃飯對于學(xué)習(xí)的重要性”理解不正確。由“弗食嘉肴，不知其旨”引出“弗學(xué)至道，不知其善”，強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合《雖有嘉肴》“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也”可知，因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的不足之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互推動，相互促進的。據(jù)此可知，《雖有嘉肴》側(cè)重論述教與學(xué)的關(guān)系，強調(diào)“教學(xué)相長也”；結(jié)合《勸學(xué)》“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”可知，作者借用大量的類比從正反兩方面論證持之以恒和專心（用心專一）對于學(xué)習(xí)的重要性。答案：（1）騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍。（2）D（3）A（4）教與學(xué)教學(xué)相長也專心三、名著閱讀（共5分）5．（5分）貝多芬曾說過，卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。請結(jié)合小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物和相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀的理解與分析。根據(jù)題干信息“在不利與艱難的遭遇里百折不撓”，因此在說《鋼鐵是怎樣煉成的》的時候，一定要結(jié)合主要人物和相關(guān)內(nèi)容。示例：痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。保爾就是一個卓越的人！保爾以飽滿的熱情開展共青團的宣傳工作，無私、忘我的勞動，在人們都認為他死去的時候，頑強地戰(zhàn)勝了死神，又重新恢復(fù)工作，一直到勞累過度，傷病交加，全身癱瘓，雙目失明，保爾以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自殺的懦弱。保爾的一生是那么坎坷，他的精神是那么頑強、意志是那么堅定，令人敬佩，保爾將他的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。答案：卓越的人都能戰(zhàn)勝重重苦難，百折不撓。保爾一生所遇困難無數(shù)，但從未屈服。修鐵路時他遭遇了泥濘、寒冷、饑餓、病痛……各種困境，但他始終不放棄，直至完工；雙腿癱瘓、雙眼失明后，他也沒被打倒，而是去著書！因其百折不撓，所以才有了卓越的人生。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）6．（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一做家務(wù)作為抗焦慮療法的趨勢正逐漸成為一種新型的社會心理療法。該話題在TikTok上的熱度證明了這一點：相關(guān)的標簽CleanTok已經(jīng)積累了超過7200萬的瀏覽量，可以在其中看到成千上萬的人為了緩解壓力而打掃房屋。一切似乎都表明——例如當一個人推動吸塵器并看到它如何吸走地面的污垢時——焦慮和精神負擔也伴隨著灰塵和棉絮的清除而①______。任何能夠集中注意力的過程，例如智力或體力活動，都可以將我們的思想集中到此時此地，并作為焦慮調(diào)節(jié)劑，減少與環(huán)境相關(guān)的焦慮。調(diào)節(jié)焦慮的方法是消耗它，也就是說，執(zhí)行使身體疲憊的任務(wù)，從而使人在體內(nèi)發(fā)生的許多神經(jīng)心理過程的作用下感到更加平靜。因為在進行身體活動后會產(chǎn)生內(nèi)啡肽，可以緩解焦慮。材料二打掃衛(wèi)生讓人有一種掌控環(huán)境的感覺。生活充滿不確定性，很多情況是我們無法控制的，但至少我們可以在生活空間里堅持自己的意愿。對于這些人來說，當一切②______時所產(chǎn)生的壓力是難以忍受的，這就是為什么處于永久有序中可以減輕他們的壓力。因此，很多時候，一個人說喜歡家里干凈整潔的背后隱藏著“對一切盡在掌控的極端需求”。有些人在工作日會超負荷工作，只有在做家務(wù)和打掃衛(wèi)生時才能得到喘息。他們放上音樂開始打掃，象征性地擺脫高強度的一天，并設(shè)法進入一種將自己與所有問題隔離開來的狀態(tài)，將所有的注意力都放在清潔上。這的確不失為一種抗焦慮療法，可以嘗試通過另一項活動從紛亂思緒和日常問題中冷靜下來。材料三有序和符合審美定義的環(huán)境，即積極的、干凈的、香氣撲鼻的空間，給我們一種寧靜的體驗。人類是與環(huán)境有永久接觸的生物，顯然，環(huán)境可以是平靜或壓力的來源。很多時候，從無序到有序的變化會產(chǎn)生愉悅和平靜的感覺，這種感覺會使人體分泌內(nèi)啡肽，進而使人想要保持這種狀態(tài)，因此他們會努力維持打掃的習(xí)慣，原因是希望獲得其中的愉悅感，而不是為了有序和清潔本身。就像我們劃掉任務(wù)單上的任務(wù)，或者將一張錯誤百出的表格修改成一張正確清晰的表格帶來的效應(yīng)一樣。在這些情況下，我們會發(fā)現(xiàn)自己平靜了下來。有時從混亂到秩序的轉(zhuǎn)變才是快樂所在。（來源：《參考消息》2023年4月28日，第8版|健康?心理，有刪改）（1）依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料二】橫線處依次填入的詞語，都正確的一項是CA．①銷聲匿跡②雜亂無章B．①銷聲匿跡②井井有條C．①煙消云散②雜亂無章D．①煙消云散②井井有條（2）閱讀以上三則材料，說一說做家務(wù)為何能夠緩解焦慮。（3）教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，中小學(xué)生每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學(xué)1﹣2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。請根據(jù)指導(dǎo)綱要中對中小學(xué)生勞動時間的要求，結(jié)合以上三則材料和下面的鏈接材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。鏈接材料一鏈接材料二——圖表選自前瞻網(wǎng)《大中小學(xué)青少年勞動狀況調(diào)研報告——基于全國30省份29229名學(xué)生的實證調(diào)查》2021年9月25日我的發(fā)現(xiàn)是：適當做家務(wù)可以緩解焦慮，圖表顯示絕大部分中小學(xué)生周平均在家和學(xué)校勞動時長不足，所以中小學(xué)生應(yīng)該在家里和學(xué)校增加勞動時間?！痉治觥勘绢}是關(guān)于做家務(wù)的材料閱讀題。第一題考查詞語辨析；第二題考查材料信息的篩選和概括；第三題考查學(xué)生的理解能力和總結(jié)概括能力?！窘獯稹浚?）“銷聲匿跡”指不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面?！盁熛粕ⅰ毕駸熢葡⒁粯?。比喻事物消失得干干凈凈?！半s亂無章”形容雜亂無章，沒有條理?！熬袟l”意思是形容說話辦事有條有理。根據(jù)材料一中“伴隨著灰塵和棉絮的清除”，人們的精神負擔和焦慮伴隨打掃衛(wèi)生完全消失；因此這里應(yīng)填“煙消云散”；根據(jù)材料二中“這就是為什么處于永久有序中可以減輕他們的壓力”可知，有序可以減輕壓力，反之無序可以產(chǎn)生，因此這里應(yīng)填“雜亂無章”。故選：C。（2）根據(jù)材料一第三段“調(diào)節(jié)焦慮的方法是消耗它……因為在進行身體活動后會產(chǎn)生內(nèi)啡肽，可以緩解焦慮”可歸納：產(chǎn)生內(nèi)啡肽，可以緩解焦慮。根據(jù)材料二首段“打掃衛(wèi)生讓人有一種掌控環(huán)境的感覺……在生活空間里堅持自己的意愿”“將所有的注意力都放在清潔上”可歸納：打掃衛(wèi)生讓人有一種掌控環(huán)境的感覺，轉(zhuǎn)移注意力。根據(jù)材料三首段“有序和符合審美定義的環(huán)境……給我們一種寧靜的體驗”可歸納：有序會產(chǎn)生愉悅和平靜的感覺。（3）根據(jù)鏈接材料一和鏈接材料二可知，在校勞動時間和在家勞動時間不多于三小時的占比約為百分之九十多；絕大分中小學(xué)生周平均在校勞動時間和周平均在家勞動時間明顯不夠。結(jié)合材料一首段“做家務(wù)作為抗焦慮療法的趨勢正逐漸成為一種新型的社會心理療法”，材料二尾段“有些人在工作日會超負荷工作，只有在做家務(wù)和打掃衛(wèi)生時才能得到喘息”“這的確不失為一種抗焦慮療法，可以嘗試通過另一項活動從紛亂思緒和日常問題中冷靜下來”，材料三首段“有序和符合審美定義的環(huán)境，即積極的、干凈的、香氣撲鼻的空間，給我們一種寧靜的體驗”可知，勞動可以緩解壓力。學(xué)生在面對繁重的學(xué)業(yè)壓力，生活壓力的時候，可以適當通過勞動來緩解、勞動。答案：（1）C（2）①做家務(wù)能讓身體活動后產(chǎn)生內(nèi)啡肽，可以緩解焦慮。②打掃衛(wèi)生讓人有一種掌控環(huán)境的感覺，并且可以轉(zhuǎn)移注意力。③有序會產(chǎn)生愉悅和平靜的感覺。（3）適當做家務(wù)可以緩解焦慮，圖表顯示絕大部分中小學(xué)生周平均在家和學(xué)校勞動時長不足，所以中小學(xué)生應(yīng)該在家里和學(xué)校增加勞動時間。7．（14分）閱讀《一起去看山》，完成下面小題。一起去看山阿來??①有好些年沒有去四姑娘山了。但這座雪山，以及周圍地方卻常在念想之中。??②這座藏語里叫做斯古拉的山，漢語對音成四姑娘。因為那終年積雪美麗的山確實是有著四座逸世出塵的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相矚望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我沒有那么好的身體去追求這種極致的體驗。但從低處凝視、想象，也是一種美妙的體驗。??③第一次去四姑娘山，是跟隨一個朋友，為剛辟為景區(qū)不久的四姑娘山拍風(fēng)光片。??④那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮(zhèn)長平溝。太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去。【甲】云雀的姿態(tài)最有意思。它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來，落到那些麥茬參差的地里，繼續(xù)覓食了。麥茬中間，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。附近的村莊，連枷聲聲。這是長平溝之行一個美好的序篇。??⑤山路轉(zhuǎn)一個彎，進入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音：【乙】巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發(fā)出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時也會發(fā)出聲音；起一絲風(fēng)，枯草和落葉會立即回應(yīng)；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會發(fā)出聲音。寂靜的世界其實是一個充滿了更多聲音的世界。都是平時我們不曾聽過的聲音，是讓我們在塵世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音。中午時分，風(fēng)從林梢上掠過，用潮水般的喧嘩掩去了這四野的寂靜。??⑥山谷看起來開闊平緩，但海拔一直上升。闊葉林帶漸漸落在了身后。下午，我們就是在那些挺拔的云杉與落葉松間行走了。夕陽西下時分，一個現(xiàn)成的營地出現(xiàn)了。那是一間牧人小屋，在小屋里生火做飯，小屋很快就變得溫暖了。??⑦吃過晚飯，天黑下來。大家閑聊起山中的各種趣聞與經(jīng)歷。聊著聊著，困意襲來，就都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窩里，看月亮。我喜歡看這山中靜寂無聲的、光色潔凈的月亮。風(fēng)停了，月亮懸在空中，用另一種色調(diào)的光把曾短暫陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈發(fā)廣闊深沉起來。我花了更多的時間凝視一條冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰前向下流淌——紋絲不動，卻保持著流動的姿態(tài)。然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮卑花灌木之間，正好面對著那冰川的斷裂處。那幽藍的閃爍的光芒如真似幻。馬兒們，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯動著牙床。我卻只是靜靜地望著那幾乎就懸在頭頂?shù)谋ㄊ畮酌赘叩臄嗔衙妫谠鹿庀路褐乃{的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言——一種幽微深沉的語言……一匹馬走過來，掀動著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手，粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相類似的語言。??⑧然后，我就睡著了。越睡越沉，越睡越溫暖。??⑨早上醒來，頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌叢上的雪，雪落在了頸間，那便是清涼刺激的來源。一夜酣睡，竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道！??⑩那天早晨，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進發(fā)，直到無路可走。沿途中最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜，曲折湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體所造成的。一塊巖石，一堆巖石，杜鵑花的灌叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的巖層，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都歷歷在目，清晰可見。???后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，會呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。夏天，所有草木都枝葉繁茂，長成一樣的綠色，浩蕩，幽深，寬廣……而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里。讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限。???記起來一個情景，當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個陌生人輕輕碰觸我，不要因為拍攝一朵花而在身下壓倒了看上去更普通的眾多的毛茛花。我也曾阻止過準備把杜鵑花編成花環(huán)裝點自己美麗的年輕女士。這就是美的作用：美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善……（選自阿來散文集《以文記流年》有刪改）（1）作者以時間和游蹤為序，詳寫了自己第一次去看四姑娘山的情景，請?zhí)顚懕砀瘢崂碜髡叩乃?、所見。時間所至：日隆鎮(zhèn)長平溝所見景物及特征第一次看①早晨或早晨和上午青稞地鳥和云雀：怕人、輕快敏捷、靈活頑皮闊葉林落盡葉子的闊葉林：疏朗、寂靜、光影斑駁各種寂靜里的聲音：細密、安靜、美好下午至夕陽西下經(jīng)過云杉林與落葉松林到牧人小屋云杉林與落葉松林：挺拔牧人小屋：溫暖天黑以后②屋外草地上或牧人小屋外月亮：靜寂無聲、光色潔凈群山：③廣闊深沉冰川：如真似幻、富于動感馬兒們：自在、悠閑、與人親近友好第二天早上峽谷深處小湖：④安靜、漂亮、清澈四姑娘山雪峰：巖層斷裂、棱線鋒利、冰雪堆積（2）作者善于寫景，更善于調(diào)動多種感官來寫景。請從文章【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，簡要分析這樣寫景的妙處。（3）第⑦自然段中，作者凝視冰川的時候，感受到了“一種幽微深沉的語言”，馬伸出舌頭舔手的時候，他感受到了“那是與冰川無聲的語言相類似的語言”。它們想和人類說些什么呢？請你以冰川或馬的身份來向人類表達。（4）文章結(jié)尾畫線句，表達了作者游覽四姑娘山的感受，結(jié)合全文內(nèi)容談一談你對這句話的理解?！痉治觥勘疚囊詴r間和游蹤為序，詳寫了自己第一次去看四姑娘山的情景，四姑娘山的美景不僅教會我們要懂得珍惜、尊重大自然的美，還要懂得呵護大自然的美，與大自然和諧相處。【解答】（1）本題考查篩選信息概括內(nèi)容。第一空：已知題干信息“青稞地”“鳥和云雀：怕人、輕快敏捷、靈活頑皮”對應(yīng)第④段“長長地投射在收割后的青稞地里”“鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去”“它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來”；結(jié)合第④段“那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮(zhèn)長平溝”可知，時間可填“早晨”；第二空：已知題干信息“天黑以后”“月亮：靜寂無聲、光色潔凈”對應(yīng)第⑦段“吃過晚飯，天黑下來”“我橫豎睡不著，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窩里，看月亮。我喜歡看這山中靜寂無聲的、光色潔凈的月亮”；據(jù)此可知，所至地點可填“屋外的草地上”；第三空：已知題干信息“冰川：如真似幻、富于動感”對應(yīng)第⑦段“那道冰川順著懸崖從雪峰前向下流淌——紋絲不動，卻保持著流動的姿態(tài)。然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂”“那幽藍的閃爍的光芒如真似幻”；結(jié)合第⑦段“風(fēng)停了，月亮懸在空中，用另一種色調(diào)的光把曾短暫陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈發(fā)廣闊深沉起來”可知，群山廣闊深沉；第四空：已知題干信息“第二天早上”“峽谷深處”對應(yīng)第⑨段“早上醒來，頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激”，第⑩段“那天早晨，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進發(fā)，直到無路可走”；結(jié)合第⑩段“沿途中最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜，曲折湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀”“湖水中央是潔白雪峰的倒影”可知，小湖漂亮、安靜、清澈。（2）本題考查賞析語句。結(jié)合【甲】句“云雀的姿態(tài)最有意思。它們不像是飛起來的，而是從地面上彈射起來，到了半空中，就懸浮在頭頂，等馬和馬上的人過去了，又幾乎垂直地落下來，落到那些麥茬參差的地里，繼續(xù)覓食了”分析，這是作者騎在馬上看見的云雀的姿態(tài)，這是從視覺的角度來寫云雀；“地面上彈射起來”“懸浮在頭頂”寫出了云雀見到人的害怕，動作十分地輕快敏捷；“垂直地落下來”“繼續(xù)覓食”寫出了云雀動作輕快敏捷、靈活頑皮的特點；“云雀的姿態(tài)最有意思”也寫出了作者看到如此可愛的鳥群時欣喜、愉悅的心情，展現(xiàn)出作者對大自然的喜愛之情；結(jié)合【乙】句“巖石上樹上的冷霜融化的時候，會發(fā)出聲音；一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時也會發(fā)出聲音；起一絲風(fēng)，枯草和落葉會立即回應(yīng)；還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會發(fā)出聲音”分析，結(jié)合第⑤段“落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音”可知，【乙】句是寫落盡了葉子的闊葉林中的各種細密的聲音，這是從聽覺的角度進行描寫；寫了巖石上樹上的冷霜融化的聲音，苔蘚在陽光下舒張時的聲音，起風(fēng)時枯草和落葉的聲音等；結(jié)合“而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音”可知，這種種聲音是以動襯靜，突出了闊葉林在無風(fēng)時的寧靜美好；同時也寫出了作者在穿行闊葉林時恬靜美好、愉悅的心情，并完全陶醉在大自然的美景之中。（3）本題考查語言的表達與運用。題目要求請你以冰川或馬的身份來向人類表達它們對人類想說的話。結(jié)合第⑦段“馬兒們，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯動著牙床。我卻只是靜靜地望著那幾乎就懸在頭頂?shù)谋ㄊ畮酌赘叩臄嗔衙?，在月光下泛著幽藍的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言——一種幽微深沉的語言……一匹馬走過來，掀動著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手，粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相類似的語言”可知，馬兒在“我”身邊安靜地吃草，“我”在靜靜地看著頭頂?shù)谋?，“我”感受到的“一種幽微深沉的語言”是人與自然和諧相處的語言，故以冰川或馬的身份來向人類表達它們對人類想說的話也可與此有關(guān)。示例：是啊，你我眼中的世界是如此安寧與美好，靜謐與和諧，這千百年來，一些如此！愿這美好一直存續(xù)！（4）本題考查理解句段。結(jié)合第?段“后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，會呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。夏天，所有草木都枝葉繁茂，長成一樣的綠色，浩蕩，幽深，寬廣……而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里。讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限”可知，四姑娘山是美麗的，她的美麗讓我們思想高遠而無限；第?段“美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善”中的“美教導(dǎo)我們珍重美”是指四姑娘山的美景教會我們要懂得珍惜、尊重大自然的美；“美教導(dǎo)我們通向善”是指四姑娘山的美景教會我們懂得呵護大自然的美，告訴我們要與大自然和諧相處；結(jié)合第④段“那天早晨，我們來到了四姑娘山下的日隆鎮(zhèn)長平溝。太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長長地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們在馬頭前飛起來，又在馬身后落下去”可知，“我”經(jīng)過鳥群，只欣賞，不傷害；這是我們對自然的尊重與愛護；結(jié)合第⑤段“山路轉(zhuǎn)一個彎，進入森林，背后的一切就都消失不見了。落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細密的聲音”可知，“我”經(jīng)過闊葉林，只靜聽，不喧嘩；這是我們珍惜愛護大自然表現(xiàn)；結(jié)合第⑩段“那天早晨，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪野里疾走，向著這條峽谷的更深處進發(fā)，直到無路可走。沿途中最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜”可知，“我”來到雪后的小湖只觀賞，不破壞；這是我們珍惜自然，與自然和諧相處的表現(xiàn)；結(jié)合第?段“記起來一個情景，當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個陌生人輕輕碰觸我，不要因為拍攝一朵花而在身下壓倒了看上去更普通的眾多的毛茛花。我也曾阻止過準備把杜鵑花編成花環(huán)裝點自己美麗的年輕女士”可知，我們甚至相互提醒，不傷害這里的一草一木；這是我們愛護自然，與自然和諧相處的表現(xiàn)。答案：（1）①早晨或早晨和上午②屋外草地上或牧人小屋外③廣闊深沉④安靜漂亮清澈（2）示例一：選擇【甲】?！炯住刻帉懺迫笍摹暗孛嫔蠌椛淦饋怼薄皯腋≡陬^頂”“垂直地落下來”“繼續(xù)覓食”是從視覺角度寫出了云雀怕人、輕快敏捷、靈活頑皮的特點。同時也寫出作者看到如此可愛的鳥群時欣喜、愉悅的心情，展現(xiàn)出作者對大自然的喜愛之情。示例二：選擇【乙】。【乙】處寫闊葉林中各種細密的聲音，是從聽覺的角度，以動寫靜，突出闊葉林在無風(fēng)時的寧靜美好。寫出了作者在穿行闊葉林時恬靜、愉悅的心情，并完全