畢業(yè)論文重復課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解畢業(yè)論文的重要性，掌握論文的基本結構和寫作規(guī)范。

2.學生能夠明確論文重復的概念，了解常見的查重軟件及其工作原理。

3.學生能夠掌握降低論文重復率的策略和方法。

技能目標：

1.學生能夠運用信息檢索技能，為自己的論文找到合適的參考資料。

2.學生能夠運用文獻引用和改寫技巧，避免論文重復。

3.學生能夠運用查重軟件，對論文進行自我檢測和修改。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到學術誠信的重要性，樹立正確的學術道德觀。

2.學生能夠培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力，形成積極主動的學習態(tài)度。

3.學生能夠通過本課程的學習，增強面對挑戰(zhàn)的信心，為畢業(yè)論文寫作打下堅實基礎。

課程性質(zhì)：本課程為實用技能類課程，旨在幫助學生掌握畢業(yè)論文寫作中的重復問題處理方法。

學生特點：高三學生，具備一定的寫作基礎和自主學習能力，但對于論文寫作和查重技巧了解不足。

教學要求：結合課本內(nèi)容，注重實踐操作，以學生為主體，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，確保學生能夠達到課程目標。通過本課程的學習，使學生能夠順利應對畢業(yè)論文的寫作挑戰(zhàn)。

二、教學內(nèi)容

1.畢業(yè)論文概述：介紹畢業(yè)論文的定義、作用、基本結構及寫作規(guī)范。

-教材章節(jié)：第二章“畢業(yè)論文寫作概述”

-內(nèi)容列舉：論文格式、論文結構、論文寫作要求

2.論文重復問題及其影響：講解論文重復的概念、原因、危害及查重軟件的應用。

-教材章節(jié)：第三章“論文重復問題及其處理”

-內(nèi)容列舉：重復原因、查重軟件介紹、重復危害、查重標準

3.降低論文重復率的策略與方法：介紹如何通過文獻引用、改寫和查重軟件檢測來降低論文重復率。

-教材章節(jié)：第四章“降低論文重復率的策略與方法”

-內(nèi)容列舉：文獻引用技巧、改寫方法、查重軟件使用

4.實踐操作與案例分析：安排實際操作環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識處理論文重復問題，并進行案例分析。

-教材章節(jié)：第五章“實踐操作與案例分析”

-內(nèi)容列舉：實際操作、案例分析、討論與總結

5.學術誠信與道德教育：強調(diào)學術誠信的重要性，培養(yǎng)正確的學術道德觀。

-教材章節(jié)：第六章“學術誠信與道德教育”

-內(nèi)容列舉：學術誠信原則、學術道德教育、案例分析

教學大綱安排：共5個課時，每個課時60分鐘。第一課時介紹畢業(yè)論文概述；第二課時講解論文重復問題及其影響；第三課時介紹降低論文重復率的策略與方法；第四課時進行實踐操作與案例分析；第五課時進行學術誠信與道德教育。確保教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，關注學生的實際需求，提高教學效果。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握畢業(yè)論文的基本知識、重復問題及其處理方法。

-與教材關聯(lián)：第二章、第三章、第四章

-應用說明：教師通過PPT展示、口頭講解等方式，傳授理論知識，為學生奠定基礎。

2.案例分析法：通過具體案例的剖析，讓學生深入了解論文重復問題的實際情況，提高解決問題的能力。

-與教材關聯(lián)：第五章

-應用說明：教師選取具有代表性的案例，引導學生分析問題、討論解決方案，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，促進師生、生生之間的互動，激發(fā)學生的思考。

-與教材關聯(lián)：第三章、第四章、第五章

-應用說明：教師提出問題，引導學生展開討論，分享觀點，提高學生的思維能力和溝通能力。

4.實驗法：安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自操作查重軟件，提高學生的實際操作能力。

-與教材關聯(lián)：第四章、第五章

-應用說明：教師指導學生使用查重軟件，對論文進行檢測和修改，使學生熟練掌握降低論文重復率的方法。

5.互動式教學法：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，提高課堂氛圍。

-與教材關聯(lián)：第二章、第三章、第四章

-應用說明：教師通過提問、解答等方式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際場景，讓學生模擬論文寫作過程，提高學生的應用能力。

-與教材關聯(lián)：第二章、第四章

-應用說明：教師設計論文寫作任務，讓學生在模擬情境中運用所學知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

7.學術道德教育：結合教材內(nèi)容，對學生進行學術誠信和道德教育，培養(yǎng)正確的學術觀念。

-與教材關聯(lián)：第六章

-應用說明：教師通過講解、案例分析等方式，引導學生樹立正確的學術道德觀。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，以及小組討論的表現(xiàn)。

-與教材關聯(lián)：第二章至第六章

-評估方式：教師通過觀察、記錄學生的課堂表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括論文寫作實踐、查重報告等，檢驗學生對知識的掌握程度。

-與教材關聯(lián)：第三章、第四章、第五章

-評估方式：教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和規(guī)范性進行評價。

3.考試評估：設置期中和期末考試，以閉卷形式進行，全面檢測學生對課程內(nèi)容的掌握。

-與教材關聯(lián)：第二章至第六章

-評估方式：考試內(nèi)容涵蓋課程重點知識點，包括論文寫作規(guī)范、重復問題處理、學術誠信等。

4.案例分析報告評估：學生針對具體案例進行分析，撰寫報告，評估學生的分析能力和應用能力。

-與教材關聯(lián)：第五章

-評估方式：教師根據(jù)報告的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性進行評價。

5.實踐操作評估：通過學生在實踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其實際操作能力和解決問題的能力。

-與教材關聯(lián)：第四章、第五章

-評估方式：教師觀察學生在操作查重軟件、修改論文等方面的表現(xiàn)，給予評價。

6.學術誠信陳述評估：要求學生撰寫關于學術誠信的陳述，評估其學術道德觀念。

-與教材關聯(lián)：第六章

-評估方式：教師根據(jù)陳述的內(nèi)容、觀點和論述進行評價。

7.總評：將以上各項評估結果按照一定比例進行綜合，得出學生的最終成績。

-評估比例：平時表現(xiàn)占20%，作業(yè)占20%，考試占30%，案例分析報告占15%，實踐操作占10%，學術誠信陳述占5%。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：第二章畢業(yè)論文寫作概述

-第二周：第三章論文重復問題及其處理

-第三周：第四章降低論文重復率的策略與方法

-第四周：第五章實踐操作與案例分析

-第五周：第六章學術誠信與道德教育

2.教學時間：

-每周1課時，共計5課時。

-每課時60分鐘，保證充足的時間進行講解、討論和實踐操作。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于使用PPT展示和播放相關教學視頻。

-實踐課：學校計算機教室，確保學生能夠?qū)嶋H操作查重軟件和進行論文寫作。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，以利于學生專注學習。

-學生的興趣愛好：結合學生興趣，設計相關案