2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案2北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，北師大版教材。內(nèi)容主要包括：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、起因、過程、主要戰(zhàn)役、影響及后果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家的影響，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)近代史的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、列強(qiáng)侵略等有了初步了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、發(fā)展及其影響，使學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，深入理解近代史上中國(guó)面臨的困境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，通過對(duì)比兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件之間的聯(lián)系和差異，提高學(xué)生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，使學(xué)生能夠把握戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過程及影響，深入理解中國(guó)近代史上列強(qiáng)侵略的實(shí)質(zhì)，形成對(duì)歷史的深刻認(rèn)識(shí)。

2.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念分析歷史事件，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、空間背景，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的把握能力。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和實(shí)證精神。

4.歷史思維能力：通過對(duì)比兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史事件的能力，提高學(xué)生的歷史思維水平。

5.家國(guó)情懷：使學(xué)生深刻體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家?guī)淼耐纯嗪蜑?zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，樹立為民族復(fù)興而努力奮斗的信念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程、主要戰(zhàn)役及影響。

2.列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)近代史發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因。

2.分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)，通過圖片、地圖等輔助材料，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程，幫助學(xué)生記憶和理解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及影響。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高分析問題的能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的異同，幫助學(xué)生深入理解列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)近代史的影響。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。同時(shí)，及時(shí)給予反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，闡述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程、主要戰(zhàn)役及影響，使學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響等難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：結(jié)合具體史實(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，使學(xué)生深刻理解列強(qiáng)侵略的嚴(yán)重后果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)圖片、地圖、視頻等，幫助學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭(zhēng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的史料資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史地理信息系統(tǒng)（GIS），幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間背景，提高時(shí)空觀念。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解新課：運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程、主要戰(zhàn)役及影響，結(jié)合多媒體展示，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響等難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

4.案例分析：選擇典型案例，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響，使學(xué)生深入理解列強(qiáng)侵略的實(shí)質(zhì)。

5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供網(wǎng)絡(luò)資源和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源，初步了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過程。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子閱讀材料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：利用多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，提出引導(dǎo)性問題。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考問題，積極參與討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

-環(huán)節(jié)二：新課講解

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭(zhēng)過程、主要戰(zhàn)役和影響，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做好筆記，提出問題。

-教學(xué)方法：講授法、問答法。

-教學(xué)手段：多媒體、GIS軟件。

-作用和目的：系統(tǒng)傳授知識(shí)，解決難點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念。

-環(huán)節(jié)三：小組討論

-教師活動(dòng)：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)原因和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流觀點(diǎn)，共同分析問題。

-教學(xué)方法：討論法。

-教學(xué)手段：小組合作、白板。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

-環(huán)節(jié)四：案例分析

-教師活動(dòng)：提供具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響。

-學(xué)生活動(dòng)：分析案例，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

-教學(xué)方法：案例分析法。

-教學(xué)手段：多媒體、案例材料。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解，提高歷史分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，推薦相關(guān)閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀推薦材料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、電子書籍。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)社會(huì)

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府簽訂《南京條約》，中國(guó)淪為半殖民地半封建化國(guó)家。

-列強(qiáng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的侵略加劇。

2.西方列強(qiáng)的侵略野心

-英、法、美等國(guó)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)。

-修約要求被拒，成為列強(qiáng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程

1.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-1856年，英法聯(lián)軍炮轟廣州，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

-1858年，英法艦隊(duì)攻陷大沽，逼近天津。

2.簽訂不平等條約

-1858年，清政府與英法簽訂《天津條約》。

-1860年，清政府與英法簽訂《北京條約》。

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

1.廣州之戰(zhàn)

-英法聯(lián)軍攻占廣州，燒殺搶掠。

2.大沽之戰(zhàn)

-英法艦隊(duì)攻陷大沽，迫使清政府簽訂《天津條約》。

3.火燒圓明園

-英法聯(lián)軍攻入北京，焚燒圓明園，犯下滔天罪行。

四、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

1.不平等條約的簽訂

-《天津條約》和《北京條約》使中國(guó)喪失大量主權(quán)。

-割地賠款，開放通商口岸，允許傳教士傳教。

2.中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩

-戰(zhàn)爭(zhēng)加劇了清朝的腐敗和衰落。

-激發(fā)了民族矛盾，導(dǎo)致內(nèi)亂不斷。

五、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的后果

1.近代化的探索

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，試圖振興民族經(jīng)濟(jì)。

-戊戌變法和辛亥革命，探索政治改革。

2.民族覺醒

-民族資本主義的發(fā)展，民族意識(shí)覺醒。

-抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)不斷，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將多媒體教學(xué)與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程，同時(shí)通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.引入案例分析，使學(xué)生能夠通過具體事件深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的歷史分析和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解戰(zhàn)爭(zhēng)原因和影響方面還存在一定難度，尤其是在分析列強(qiáng)侵略的深層次原因時(shí)，學(xué)生的思考不夠深入。此外，課堂時(shí)間安排上，可能過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中來。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-在講解戰(zhàn)爭(zhēng)原因時(shí)，可以更多地采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，逐步深入理解歷史事件的復(fù)雜性。

-適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)小組之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

-在課后，通過布置相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與討論，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響表現(xiàn)出較高的興趣。通過多媒體展示和案例分析，學(xué)生能較好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響等難點(diǎn)問題展開深入探討，形成了豐富多樣的觀點(diǎn)和結(jié)論。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本知識(shí)掌握較為扎實(shí)，能正確回答測(cè)試題目。但在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因和影響方面，部分學(xué)生的答案仍需提高深度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況較好，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。同時(shí)，作業(yè)中反映出部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間、空間觀念掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課