金衢山五校聯(lián)盟九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷浙江省舟山市金衢山五校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

一、板塊一家國(guó)天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“從來(lái)家國(guó)一脈承，古今風(fēng)流盡相思。"小海想以此為主題分類(lèi)整理古詩(shī)文名句，請(qǐng)你一起幫忙完成。

序號(hào)主題古詩(shī)文名句出處

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，①_________________?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

②萬(wàn)水千山夢(mèng)hún（C）間“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨②___。"陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

③時(shí)移位換民為先“③___，化作春泥更護(hù)花?！饼徸哉洹都汉ルs詩(shī)》

④我將無(wú)我國(guó)為家“報(bào)君黃金臺(tái)上意，④___。"李賀《雁門(mén)太守行》

⑤丈夫豪氣干（D）云天“⑤___，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z(yǔ)子罕》

⑥大同社會(huì)好氣象“大道之行也，天下為公，⑥___，講信修睦。"《禮記》

1．根據(jù)給出的拼音或漢字補(bǔ)全下表中的主題。

A.B.C.D.

2．根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩(shī)文名句。

3．“據(jù)事以類(lèi)義，援古以證今”，劉勰在《文心雕龍》一部書(shū)中表明了古詩(shī)中典故的作用。上表的例句比如“黃金臺(tái)”，就運(yùn)用了燕昭王求士，筑高臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才的典故。在古詩(shī)詞中，比如名句“___，___?！保ā恫辞鼗础范拍粒┮灿昧舜祟?lèi)寫(xiě)法，借古諷今，委婉表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

4．雖然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美國(guó)等地肆虐，但是全球醫(yī)務(wù)工作者眾志成城，堅(jiān)持走在醫(yī)學(xué)研究，積極投入到疫苗的研發(fā)中。我們相信“___，___。"（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）疫情過(guò)后，仍是春天。

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①歸雁洛陽(yáng)邊

②鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

③落紅不是無(wú)情物

④提攜玉龍為君死

3．商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

4．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字音字形的掌握。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查古詩(shī)默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的。默寫(xiě)時(shí)要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，理解到位。錯(cuò)字、漏字、添字均要扣分。

（3）本題考查理解性默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（4）本題考查理解性默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

1．本題考查對(duì)字音字形的掌握?！皕hǐ尺”寫(xiě)作“咫尺”，“天yá”寫(xiě)作“天涯”，“夢(mèng)hún”寫(xiě)作“夢(mèng)魂"。“干”是多音字，這里讀作gān，是觸碰、冒犯的意思。

故答案為：咫；涯；魂；gān

2．本題考查詩(shī)詞積累。對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞，不僅要熟背，還要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊"夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦”。可據(jù)此作答。

故答案為：

①歸雁洛陽(yáng)邊；

②鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；

③落紅不是無(wú)情物；

④提攜玉龍為君死。

3．本題考查理解性默寫(xiě)?！恫辞鼗础分小吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花"是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)的所聞所感。詩(shī)人聽(tīng)到秦淮河畔的歌女（“商女”）在為人演唱《后庭花》，想到了陳后主的滅亡，不禁生發(fā)出深沉的悲憤與無(wú)限的感慨。“商女不知亡國(guó)恨"二句，以凝煉含蓄的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)晚唐統(tǒng)治階級(jí)只顧個(gè)人享樂(lè)、不管?chē)?guó)家安危的不滿，對(duì)唐代將要步亡陳后塵的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了諷刺。

故答案為：

商女不知亡國(guó)恨；

隔江猶唱后庭花

4．本題考查理解性默寫(xiě)?！耙咔檫^(guò)后，仍是春天”表達(dá)了積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)在逆境中樂(lè)觀心態(tài)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

故答案為：

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

5．（2023九上·舟山月考）“詩(shī)話宋韻"學(xué)習(xí)小組制作了現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作路徑圖，請(qǐng)你參考圖示思路，仿寫(xiě)一首有關(guān)月亮意象的短詩(shī)，要求寫(xiě)出詩(shī)歌標(biāo)題，詩(shī)歌正文不超過(guò)7行。

【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看著月亮

看月亮的人看著你

月色下荷花池旁的小樓

有多少秘密在里頭

今夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)一閃一閃

它們?cè)谡f(shuō)著故事

【知識(shí)點(diǎn)】微寫(xiě)作（片斷寫(xiě)作）

【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)詩(shī)歌。根據(jù)題干要求寫(xiě)出月亮寄托的內(nèi)在情思是“思鄉(xiāng)”'“憂愁"等；呈現(xiàn)的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨(dú)的我。

根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下"可知，月亮寄托的內(nèi)在情思是：思念親人的痛苦；根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“我的思念是圓的”“望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下"可知，月亮呈現(xiàn)的外在特征是：圓的。

故答案為：

思念親人的痛苦；圓的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨(dú)的我

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)詩(shī)歌。仿寫(xiě)時(shí)要注意原詩(shī)所用的修辭、表現(xiàn)的形式、手法、格調(diào)、意境、情感等。

6．（2023九上·舟山月考）閱讀下面材料，完成任務(wù)。

上面是“鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁(yè)的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁"看見(jiàn)鄉(xiāng)愁”“書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)愁"三個(gè)欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。

【答案】示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】

圖片中已有三個(gè)欄目，分別從不同方面進(jìn)行了展示，有寫(xiě)的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁。

答案：圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個(gè)地方的歷史變遷，人物風(fēng)貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來(lái)，人們會(huì)在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個(gè)先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)圖的解說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，要結(jié)合示例找尋思路，表達(dá)語(yǔ)句要通順、連貫。

7．（2023九上·舟山月考）班級(jí)組織名著片段朗誦會(huì)，按主題分組朗誦。請(qǐng)你從“成長(zhǎng)”“理想"溫情”中任選一個(gè)主題，并在《簡(jiǎn)·愛(ài)》《艾青詩(shī)選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個(gè)片段來(lái)體現(xiàn)這一主題？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。

【答案】舉例1：我選“溫情"這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段。文章寫(xiě)了魯迅對(duì)童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。

舉例2：我選“理想”這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓"的片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他也愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【知識(shí)點(diǎn)】《朝花夕拾》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩(shī)選》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)的把握。需從“成長(zhǎng)”“理想"溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來(lái)分析作答，表達(dá)清晰，言之有理即可。

示例：選擇“成長(zhǎng)"這個(gè)主題，我想朗誦《簡(jiǎn)愛(ài)》中譚波兒老師在簡(jiǎn)愛(ài)被校長(zhǎng)當(dāng)著全校師生的面說(shuō)成是“說(shuō)謊者”之后對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的安慰的片段。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)愛(ài)在逃離舅母一家來(lái)到新的的學(xué)校，新的環(huán)境，本來(lái)打算讓自己的人生有一個(gè)新的開(kāi)始，但卻被校長(zhǎng)當(dāng)眾說(shuō)成“說(shuō)謊者”，此時(shí)的她十分沮喪，她害怕老師們不再喜歡她，但譚波兒小姐勸慰她自己怎么看待自己，別人就會(huì)怎么看待自己，這次對(duì)話讓簡(jiǎn)愛(ài)更加自尊、自強(qiáng)，簡(jiǎn)愛(ài)最終也通過(guò)自己的努力贏得了他人的尊重。

故答案為：舉例1：我選“溫情”這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段。文章寫(xiě)了魯迅對(duì)童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。舉例2：我選“理想"這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”的片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他也愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著情節(jié)的把握。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時(shí)需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。

二、板塊二天馬行空（20分）

（2023九上·舟山月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

與一朵云對(duì)酌

馬德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野盡白。深可沒(méi)膝的雪，覆了遠(yuǎn)山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說(shuō)，趕緊追！

追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹(shù)上的枯枝，溝洞里的樹(shù)葉，崖縫間的鳥(niǎo)窩，田鼠洞里的豆莢，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來(lái)，扒開(kāi)一片雪，然后，點(diǎn)起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說(shuō)笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄?，鳥(niǎo)都不敢飛過(guò)來(lái)，哪還有野兔子的蹤影。

那一次，我們一個(gè)兔子沒(méi)逮著。心底里，卻撿拾回來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

⑵

我有一個(gè)朋友，是位畫(huà)家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點(diǎn)一絲朱紅。整個(gè)上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄罚粫?huì)兒又急匆匆地去打上一架。

我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個(gè)傻傻的家伙。

被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進(jìn)窩里，半天沒(méi)出來(lái)。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒(méi)上來(lái)。

賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚?，都是一種歡喜。

⑶

草坪上，幾個(gè)小孩在玩水。

開(kāi)始的時(shí)候，他們還挽著褲管。后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過(guò)，幾個(gè)孩子又在玩“騎馬打仗"的游戲。兩兩配對(duì)，騎在“馬”上的孩子，與對(duì)方騎在“馬"上的孩子，在“馬”的跑動(dòng)中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。

一個(gè)人，若沒(méi)有從這樣的童年走過(guò)來(lái)，一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的。

⑷

大冬天，街上冷得難見(jiàn)一個(gè)人。

到水果攤前買(mǎi)水果。不見(jiàn)攤主，只見(jiàn)旁邊一個(gè)女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過(guò)膝的皮裙，高筒的靴子，背對(duì)著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨(dú)舞呢。

這么冷的天，真好興致。

大姐，這兒的攤主呢？我問(wèn)。

她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧?？雌饋?lái)，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過(guò)來(lái)說(shuō)，你買(mǎi)水果??？我就是。

啊，你是攤主……我沒(méi)有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱(chēng)水果。這時(shí)候，我注意到她水果車(chē)上的標(biāo)牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一個(gè)人的年輕，其實(shí)，應(yīng)該是心境里不滅的詩(shī)意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。

⑸

與人對(duì)酌，喝著喝著，人走了。

開(kāi)始還茶煙繚繞。后來(lái)，煙萎了，水涼了，氣氛沒(méi)了，心緒亂了。

此時(shí)，一朵白白的云飄過(guò)來(lái)，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

趕緊再續(xù)一杯開(kāi)水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對(duì)一朵云，相看兩不厭。

與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請(qǐng)根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞。

那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂(lè)，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了⑴，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的⑵，一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的⑶。

9．精心提煉的動(dòng)詞，對(duì)于繪景狀物、傳情達(dá)意，有著不可替代的作用。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（選做一句）。

⑴雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。

⑵一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

10．批注是讀書(shū)常用的方法。請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。

[總批]散文用個(gè)性化的語(yǔ)言，敘寫(xiě)作者獨(dú)特的經(jīng)歷，不同的語(yǔ)言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。

[示例]

一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?，一?huì)兒又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡"疑神疑鬼”“優(yōu)雅"等詞語(yǔ)莊重典雅。用擬人的手法寫(xiě)小螞蟻快樂(lè)而無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。

⑴請(qǐng)你仿照示例，為下面左邊方框中的語(yǔ)句做旁批。

我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。旁批：

⑵根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句，寫(xiě)在左邊的方框內(nèi)。

[語(yǔ)句]旁批：[旁批]這部分寫(xiě)孩子無(wú)拘無(wú)束地玩耍，作者采用的全是短句，寫(xiě)出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入，仿佛讓人看到了孩子喧鬧的場(chǎng)面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。

11．散文表達(dá)作者獨(dú)特的情思。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)五個(gè)小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？

【答案】8．歡喜；詩(shī)意；意境

9．⑴“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计稹囟壬?，雪開(kāi)始消融的真實(shí)情景，寫(xiě)出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂(lè)。

⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可）

10．⑴這句話用“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

2.一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。

3.再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（選一句即可）

11．作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。（意思相符即可。學(xué)生合乎文意的個(gè)性化的解讀，應(yīng)予肯定。）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干的內(nèi)容，聯(lián)系課文內(nèi)容填寫(xiě)上適合的詞語(yǔ)，要從文中的關(guān)鍵語(yǔ)句中提取出關(guān)鍵詞。

（2）本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和句子的內(nèi)容來(lái)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（3）本題考查根據(jù)要求為語(yǔ)句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句。解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的把握。對(duì)文章主旨的把握要注意結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合作者的經(jīng)歷、時(shí)代背景等分析。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

①“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚?，都是一種歡喜”，關(guān)鍵詞是“歡喜”；②“一個(gè)人，若沒(méi)有從這樣的童年走過(guò)來(lái)，一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的”，關(guān)鍵詞是“詩(shī)意”；③“與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊"關(guān)鍵詞是“意境”。

故答案為：

歡喜；

詩(shī)意；

意境。

9．本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。①“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”一詞，本意是（軍隊(duì)）從陣地或占領(lǐng)的地區(qū)退出。這里是說(shuō)火堆燃起、溫度升高，雪開(kāi)始消融，溫度升高，我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的愜意。

②“蕩"的本意是搖動(dòng)；擺動(dòng)。文中是說(shuō)，云的影子倒映在杯中的水里晃動(dòng)，作者的心理由落寞到驚喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案為：⑴“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计?、溫度升高，雪開(kāi)始消融的真實(shí)情景，寫(xiě)出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂(lè)。⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可)

10．本題考查根據(jù)要求為語(yǔ)句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句。⑴“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，語(yǔ)言生動(dòng)，富有情趣。

⑵要根據(jù)批注的內(nèi)容，找出與之相適應(yīng)的句子。內(nèi)容是孩子們的玩耍的場(chǎng)景，句式是短句，例如：后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

故答案為：

⑴這句話用“駐足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我"和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

11．本題考查對(duì)文章主旨的把握。作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情、詩(shī)意以及人生的快樂(lè)意義。

故答案為：作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。（意思相符即可。學(xué)生合乎文意的個(gè)性化的解讀，應(yīng)予肯定。）

三、板塊三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）為了詩(shī)意地表達(dá)對(duì)青春的思考，同學(xué)們摘錄了《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌《希望》。請(qǐng)你寫(xiě)一段賞析性文字。

希望夢(mèng)的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，卻老走在你前面像光一樣無(wú)形，像風(fēng)一樣不安定她和你之間，始終有距離像窗外的飛鳥(niǎo)，像天上的流云像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗你上去，她就飛你不理她，她攆你她永遠(yuǎn)陪伴你一直到你終止呼吸

【答案】賞析：詩(shī)歌把“希望”比作光和風(fēng)、飛鳥(niǎo)、流云、蝴蝶，使抽象的概念具體化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了希望的“狡猾與美麗"。同時(shí)又告訴我們一個(gè)樸素而又深刻的道理：希望會(huì)一直引導(dǎo)我們前行，一路陪伴我們，人生無(wú)論遇到什么情況，我們都不能失去心中的希望。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象；推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；感悟現(xiàn)代詩(shī)歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】這首詩(shī)用形象的比喻和借代，將無(wú)形的希望寫(xiě)得有聲有色，突出了希望的美麗和難以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美麗”，當(dāng)你懷有希望的時(shí)候，你的生活就有了動(dòng)力，因?yàn)橄Ｍ悄敲吹拿利?，?老走在你前面”，讓你追尋，因追尋希望而人生變得有活力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌賞析。作答時(shí)，正確理解詩(shī)意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩(shī)境分析其表情達(dá)意上的效果即可。

（2023九上·舟山月考）閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題

【甲】

沁園春·雪毛澤東

①北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

②江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

【乙】

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

②若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

13．給下列加點(diǎn)字注音。

成吉思汗

浩浩湯湯

14．下面各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/潭西南而望

B．前人之述備矣/山間之四時(shí)也

C．乃重修岳陽(yáng)樓/乃不知有漢，無(wú)論魏晉

D．或異二者之為/名之者誰(shuí)？太守自謂也。

15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

①皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

翻譯：皎潔的月光一瀉千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

翻譯：??！___，___？

16．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了作者各自怎樣的抱負(fù)？

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波動(dòng)的光閃著金色；靜靜的月影像沉入水中的玉璧；如果沒(méi)有這種人；我與誰(shuí)一道歸去呢

16．《沁園春雪》描繪出中國(guó)北方嚴(yán)冬冰封雪飄的壯闊景象，寫(xiě)景引出對(duì)歷史人物的評(píng)說(shuō)，明確無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)?！对狸?yáng)樓記》先總寫(xiě)登樓一覽洞庭湖的勝景，再分別寫(xiě)洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對(duì)陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲”的情懷形成對(duì)比，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、先憂后樂(lè)的廣闊胸襟和政治抱負(fù)。

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；沁園春·雪；岳陽(yáng)樓記；常用文言虛詞；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查注音。注意正確拼讀，聲調(diào)規(guī)范。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

（2）本題考查文言虛詞。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

（3）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

13．本題考查注音。這兩個(gè)字都是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境確定讀音。

成吉思汗：本名鐵木真，孛兒只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖”。應(yīng)讀：chéngjísīhán蒙古族軍事家、政治家。浩浩湯湯：指水勢(shì)壯闊的樣子。因此應(yīng)讀：hàohàoshāngshāng。

故答案為：

hán；

shāng。

14．本題考查文言虛詞。

A.連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系。

B.都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的"。

C.于是/居然，竟然。

D.指前兩段提到的“悲”與“喜"/動(dòng)詞后綴，行為施動(dòng)的人，指給亭子命名的人。

故答案為：B。

15．本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：浮光躍金，波動(dòng)的光閃著金色；璧，圓形正中有孔的玉。句意：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點(diǎn)詞：微，如果沒(méi)有；斯人，這樣的人。句意：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

故答案為：

波動(dòng)的光閃著金色；

靜靜的月影像沉入水中的玉璧；

如果沒(méi)有這種人；

我與誰(shuí)一道歸去呢。

16．本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。

甲文由“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”可知，本文描繪出中國(guó)北方嚴(yán)冬冰封雪飄的壯闊景象；之后，由毛澤東主席對(duì)祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”，最后“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，“今朝"的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。乙文“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也”總寫(xiě)登樓一覽洞庭湖的勝景；“若夫淫雨霏靠，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼"則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然感極而悲者”“至若春和景明，波瀾不驚．上下天而悲者"至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁有郁青青”“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣"寫(xiě)洞庭湖陰晴的景象以及遷客騷人面對(duì)陰晴景象的悲喜；與下段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”形成鮮明對(duì)比，結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”點(diǎn)明了全篇的主旨，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民先憂后樂(lè)的廣闊胸襟和政治抱負(fù)。

故答案為：《沁園春雪》描繪出中國(guó)北方嚴(yán)冬冰封雪飄的壯闊景象，寫(xiě)景引出對(duì)歷史人物的評(píng)說(shuō)，明確無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)?！对狸?yáng)樓記》先總寫(xiě)登樓一覽洞庭湖的勝景，再分別寫(xiě)洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對(duì)陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲"的情懷形成對(duì)比，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、先憂后樂(lè)的廣闊胸襟和政治抱負(fù)。

四、板塊四奮勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

每年11000多單，樂(lè)山網(wǎng)約車(chē)司機(jī)楊順懷獲得“全國(guó)十大跑單王”稱(chēng)號(hào)；立克攏攏，馬邊彝族青年，從大山中走出，又走回大山，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線，獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?。

奮斗是青春最亮麗的底色，也是青春歲月的主旋律，用文字來(lái)禮贊奮斗者吧！

請(qǐng)以“禮贊奮斗者”為話題，自擬題目，角度自選，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】致敬奮斗者2021年5月24日，注定是值得牢記的日子。“雜交水稻之父"共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士袁隆平的遺體送別儀式，在湖南長(zhǎng)沙明陽(yáng)山殯儀館進(jìn)行?！拔遗涡兄聊膲?mèng)里，良田萬(wàn)里，禾下乘涼"知道他走了，肯定要來(lái)送送他。我們種田的，對(duì)他有感情”……各地群眾手持鮮花趕來(lái)吊唁，其中不乏一張張年輕的面孔。他們臉上有淚，眼中有光。

人世間，“吃飯的事情”，袁隆平把自己的一生都奉獻(xiàn)給了這件的事情。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，“袁隆平”三個(gè)字，是嵌入百姓粥飯、天下糧倉(cāng)的重要符號(hào)；對(duì)全球而言，他的“東方魔稻"營(yíng)造了一個(gè)糧食更為富足、糧食平安具有保障的更加穩(wěn)定的世界”。

雖然今后無(wú)法看到這位一生為民謀稻粱的耕耘者，但他播在每個(gè)個(gè)人心頭的種子，化作千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“他”，蘊(yùn)含了生生不息的力氣。

這種力氣，有著愛(ài)國(guó)為民的情懷?！凹Z食是國(guó)計(jì)民生的頭等大事，我是學(xué)農(nóng)的，我應(yīng)當(dāng)在這方面盡我的努力！”在他心中，國(guó)家和人民的需求至高無(wú)上。

這種力氣，有著信念堅(jiān)決的重量。畢其一生，專(zhuān)注田疇，播撒才智，收獲富足。在千百次的失敗中他依舊堅(jiān)信，世界上必定有一粒種子，可以戰(zhàn)勝饑餓。

這種力氣，有著矢志不渝的勇毅?！半娔X里長(zhǎng)不出水稻，書(shū)本里也長(zhǎng)不出水稻，要種出好水稻必需得下田。"他更因此立下收徒“門(mén)規(guī)”——“你不下田我就不帶"。

這種力氣，有著勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)。充分敬重科學(xué)規(guī)律，敢于提出設(shè)想，勇于探究。從選種、試驗(yàn)、失敗，到再選種、再播種、再觀看……依據(jù)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)真理、驗(yàn)證真理，伴隨他的一生。

這種力氣，有著樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。他留給人們的印象，總與水稻有關(guān)，是一位直到入院前還心心念念要下田看看、絕不愿躺在功勞簿上睡大覺(jué)的中國(guó)“老農(nóng)”。

先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)；斯人已浙，風(fēng)范永存。他留下的“種子”，將在很多后來(lái)者和奮斗者的代代傳承中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。

今日的中國(guó)，一項(xiàng)項(xiàng)代表著科技前沿的成果吸引著全球關(guān)注的目光。同時(shí)，在尖端科技領(lǐng)域也有不少“卡脖子”問(wèn)題，還有一些體制機(jī)制障礙阻隔著產(chǎn)學(xué)研的深度融合。面對(duì)成果與不足，以獨(dú)立自強(qiáng)的精神在科技領(lǐng)域不斷攻堅(jiān)克難、闖關(guān)奪隘，廣闊科技工需要的正是這種力氣，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏大事業(yè)中，一切工作都要往實(shí)里做，在追求真理的道路上躬行實(shí)踐、厚積薄發(fā)，用“腳踏實(shí)地"的作風(fēng)成就“頂天立地”的成果。

仰視星空，宇宙中有一顆編號(hào)為8117的“袁隆平星"光線閃爍。未竟的事業(yè)，科學(xué)的價(jià)值，我們定會(huì)堅(jiān)守，定去拼搏，定將開(kāi)拓出更加寬闊的天地。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】這是一道話題作文。話題“禮贊奮斗者”，“禮贊"就是懷著敬意地贊揚(yáng)，“奮斗”就是為了達(dá)到一定目的而努力干，它的潛臺(tái)詞：“干"的過(guò)程，壓力、痛苦、挫折“相伴”，即逆境、逆行、逆轉(zhuǎn)。正如《孤勇者》中的歌詞：孤身走暗巷，對(duì)峙過(guò)絕望，敢堵命運(yùn)的槍……所以，在立意、選材上，要滲透三個(gè)字——難、干、贊；表達(dá)方式上，交織三個(gè)字——敘、描、抒（議）！無(wú)論寫(xiě)哪個(gè)領(lǐng)域、寫(xiě)什么文體，謹(jǐn)記正能量，主角必須“居廣居，立正位，行大道"。結(jié)合題干中的材料內(nèi)容可知，選材上我們可以從小人物入手，來(lái)講述小人物的奮斗歷程?！皧^斗者”沒(méi)有高低之別、貴賤之分，因?yàn)樗麄冊(cè)诰窈托撵`上都是高貴而平等的，“古今中外，皆可入懷"。但是，一般親民大眾的話題，就要在選材上“出奇制勝”?？梢詿狳c(diǎn)時(shí)尚，如“續(xù)飛天傳奇，繪絢麗青春"的“神舟”航天人；可以古色古香，如“搜羅百氏，采訪四方"的李時(shí)珍；可以化實(shí)為虛，托物言志，如向著大?？犊愿暗囊粭l河流、生命不息吐絲不止的春蠶；可以就地取材，如“學(xué)霸是這樣煉成的”（同桌）；可以“大題小作”，觸景生情，如一次實(shí)驗(yàn)操作；也可綻放自信自強(qiáng)，如“我破繭成蝶”；可以擴(kuò)大“奮斗者"的外延，如“踏平坎坷成大道”的中華民族?！岸Y贊奮斗者"這個(gè)話題最好寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，展現(xiàn)奮斗的艱辛和樂(lè)趣，奮斗于國(guó)于民于己的意義，詮釋奮斗的感召力。也可以寫(xiě)成情文并茂的散文，融入書(shū)香，巧妙地引用、化用詩(shī)文，提煉奮斗者（最好是詩(shī)文作者）波瀾壯闊的人生“精”歷，舒展在幾個(gè)片段中，刻畫(huà)細(xì)節(jié)、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)追求、折射主題。

【點(diǎn)評(píng)】文章以“2021年5月24日，注定是值得牢記的日子"引出對(duì)奮斗者袁隆平的致敬，然后總括他對(duì)中國(guó)乃至全世界的巨大貢獻(xiàn)。然后寫(xiě)了他播在每個(gè)個(gè)人心頭的種子，化作千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“他”，蘊(yùn)含了生生不息的力氣，具體寫(xiě)了不同的力量。篇末點(diǎn)題，提出號(hào)召。

1/1浙江省舟山市金衢山五校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

一、板塊一家國(guó)天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“從來(lái)家國(guó)一脈承，古今風(fēng)流盡相思。"小海想以此為主題分類(lèi)整理古詩(shī)文名句，請(qǐng)你一起幫忙完成。

序號(hào)主題古詩(shī)文名句出處

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，①_________________。”王灣《次北固山下》

②萬(wàn)水千山夢(mèng)hún（C）間“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨②___。"陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

③時(shí)移位換民為先“③___，化作春泥更護(hù)花。”龔自珍《己亥雜詩(shī)》

④我將無(wú)我國(guó)為家“報(bào)君黃金臺(tái)上意，④___。"李賀《雁門(mén)太守行》

⑤丈夫豪氣干（D）云天“⑤___，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z(yǔ)子罕》

⑥大同社會(huì)好氣象“大道之行也，天下為公，⑥___，講信修睦。"《禮記》

1．根據(jù)給出的拼音或漢字補(bǔ)全下表中的主題。

A.B.C.D.

2．根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩(shī)文名句。

3．“據(jù)事以類(lèi)義，援古以證今”，劉勰在《文心雕龍》一部書(shū)中表明了古詩(shī)中典故的作用。上表的例句比如“黃金臺(tái)”，就運(yùn)用了燕昭王求士，筑高臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才的典故。在古詩(shī)詞中，比如名句“___，___。”（《泊秦淮》杜牧）也用了此類(lèi)寫(xiě)法，借古諷今，委婉表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

4．雖然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美國(guó)等地肆虐，但是全球醫(yī)務(wù)工作者眾志成城，堅(jiān)持走在醫(yī)學(xué)研究，積極投入到疫苗的研發(fā)中。我們相信“___，___。"（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）疫情過(guò)后，仍是春天。

5．（2023九上·舟山月考）“詩(shī)話宋韻”學(xué)習(xí)小組制作了現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作路徑圖，請(qǐng)你參考圖示思路，仿寫(xiě)一首有關(guān)月亮意象的短詩(shī)，要求寫(xiě)出詩(shī)歌標(biāo)題，詩(shī)歌正文不超過(guò)7行。

6．（2023九上·舟山月考）閱讀下面材料，完成任務(wù)。

上面是“鄉(xiāng)愁太湖"網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)首頁(yè)的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁”“看見(jiàn)鄉(xiāng)愁"書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)愁”三個(gè)欄目，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。

7．（2023九上·舟山月考）班級(jí)組織名著片段朗誦會(huì)，按主題分組朗誦。請(qǐng)你從“成長(zhǎng)"理想”“溫情"中任選一個(gè)主題，并在《簡(jiǎn)·愛(ài)》《艾青詩(shī)選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個(gè)片段來(lái)體現(xiàn)這一主題？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。

二、板塊二天馬行空（20分）

（2023九上·舟山月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

與一朵云對(duì)酌

馬德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野盡白。深可沒(méi)膝的雪，覆了遠(yuǎn)山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說(shuō)，趕緊追！

追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹(shù)上的枯枝，溝洞里的樹(shù)葉，崖縫間的鳥(niǎo)窩，田鼠洞里的豆莢，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來(lái)，扒開(kāi)一片雪，然后，點(diǎn)起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說(shuō)笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄铮B(niǎo)都不敢飛過(guò)來(lái)，哪還有野兔子的蹤影。

那一次，我們一個(gè)兔子沒(méi)逮著。心底里，卻撿拾回來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

⑵

我有一個(gè)朋友，是位畫(huà)家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點(diǎn)一絲朱紅。整個(gè)上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?，一?huì)兒又急匆匆地去打上一架。

我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個(gè)傻傻的家伙。

被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進(jìn)窩里，半天沒(méi)出來(lái)。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒(méi)上來(lái)。

賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚?，都是一種歡喜。

⑶

草坪上，幾個(gè)小孩在玩水。

開(kāi)始的時(shí)候，他們還挽著褲管。后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過(guò)，幾個(gè)孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。兩兩配對(duì)，騎在“馬"上的孩子，與對(duì)方騎在“馬”上的孩子，在“馬"的跑動(dòng)中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。

一個(gè)人，若沒(méi)有從這樣的童年走過(guò)來(lái)，一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的。

⑷

大冬天，街上冷得難見(jiàn)一個(gè)人。

到水果攤前買(mǎi)水果。不見(jiàn)攤主，只見(jiàn)旁邊一個(gè)女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過(guò)膝的皮裙，高筒的靴子，背對(duì)著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨(dú)舞呢。

這么冷的天，真好興致。

大姐，這兒的攤主呢？我問(wèn)。

她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧?？雌饋?lái)，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過(guò)來(lái)說(shuō)，你買(mǎi)水果啊？我就是。

啊，你是攤主……我沒(méi)有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱(chēng)水果。這時(shí)候，我注意到她水果車(chē)上的標(biāo)牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一個(gè)人的年輕，其實(shí)，應(yīng)該是心境里不滅的詩(shī)意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。

⑸

與人對(duì)酌，喝著喝著，人走了。

開(kāi)始還茶煙繚繞。后來(lái)，煙萎了，水涼了，氣氛沒(méi)了，心緒亂了。

此時(shí)，一朵白白的云飄過(guò)來(lái)，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

趕緊再續(xù)一杯開(kāi)水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對(duì)一朵云，相看兩不厭。

與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請(qǐng)根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞。

那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂(lè)，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了⑴，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的⑵，一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的⑶。

9．精心提煉的動(dòng)詞，對(duì)于繪景狀物、傳情達(dá)意，有著不可替代的作用。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（選做一句）。

⑴雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。

⑵一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

10．批注是讀書(shū)常用的方法。請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。

[總批]散文用個(gè)性化的語(yǔ)言，敘寫(xiě)作者獨(dú)特的經(jīng)歷，不同的語(yǔ)言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。

[示例]

一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄罚粫?huì)兒又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡”“疑神疑鬼"優(yōu)雅”等詞語(yǔ)莊重典雅。用擬人的手法寫(xiě)小螞蟻快樂(lè)而無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。

⑴請(qǐng)你仿照示例，為下面左邊方框中的語(yǔ)句做旁批。

我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。旁批：

⑵根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句，寫(xiě)在左邊的方框內(nèi)。

[語(yǔ)句]旁批：[旁批]這部分寫(xiě)孩子無(wú)拘無(wú)束地玩耍，作者采用的全是短句，寫(xiě)出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入，仿佛讓人看到了孩子喧鬧的場(chǎng)面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。

11．散文表達(dá)作者獨(dú)特的情思。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)五個(gè)小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？

三、板塊三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）為了詩(shī)意地表達(dá)對(duì)青春的思考，同學(xué)們摘錄了《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌《希望》。請(qǐng)你寫(xiě)一段賞析性文字。

希望夢(mèng)的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，卻老走在你前面像光一樣無(wú)形，像風(fēng)一樣不安定她和你之間，始終有距離像窗外的飛鳥(niǎo)，像天上的流云像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗你上去，她就飛你不理她，她攆你她永遠(yuǎn)陪伴你一直到你終止呼吸

（2023九上·舟山月考）閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題

【甲】

沁園春·雪毛澤東

①北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

②江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

【乙】

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

②若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

13．給下列加點(diǎn)字注音。

成吉思汗

浩浩湯湯

14．下面各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/潭西南而望

B．前人之述備矣/山間之四時(shí)也

C．乃重修岳陽(yáng)樓/乃不知有漢，無(wú)論魏晉

D．或異二者之為/名之者誰(shuí)？太守自謂也。

15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。

①皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

翻譯：皎潔的月光一瀉千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

翻譯：啊！___，___？

16．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e描寫(xiě)了怎樣的景象？表達(dá)了作者各自怎樣的抱負(fù)？

四、板塊四奮勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

每年11000多單，樂(lè)山網(wǎng)約車(chē)司機(jī)楊順懷獲得“全國(guó)十大跑單王”稱(chēng)號(hào)；立克攏攏，馬邊彝族青年，從大山中走出，又走回大山，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線，獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?。

奮斗是青春最亮麗的底色，也是青春歲月的主旋律，用文字來(lái)禮贊奮斗者吧！

請(qǐng)以“禮贊奮斗者”為話題，自擬題目，角度自選，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①歸雁洛陽(yáng)邊

②鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

③落紅不是無(wú)情物

④提攜玉龍為君死

3．商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

4．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)字音字形的掌握。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查古詩(shī)默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的。默寫(xiě)時(shí)要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，理解到位。錯(cuò)字、漏字、添字均要扣分。

（3）本題考查理解性默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（4）本題考查理解性默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

1．本題考查對(duì)字音字形的掌握?！皕hǐ尺"寫(xiě)作“咫尺”，“天yá"寫(xiě)作“天涯”，“夢(mèng)hún"寫(xiě)作“夢(mèng)魂”?！案?是多音字，這里讀作gān，是觸碰、冒犯的意思。

故答案為：咫；涯；魂；gān

2．本題考查詩(shī)詞積累。對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞，不僅要熟背，還要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦"。可據(jù)此作答。

故答案為：

①歸雁洛陽(yáng)邊；

②鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；

③落紅不是無(wú)情物；

④提攜玉龍為君死。

3．本題考查理解性默寫(xiě)。《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)的所聞所感。詩(shī)人聽(tīng)到秦淮河畔的歌女（“商女"）在為人演唱《后庭花》，想到了陳后主的滅亡，不禁生發(fā)出深沉的悲憤與無(wú)限的感慨?！吧膛恢鰢?guó)恨”二句，以凝煉含蓄的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)晚唐統(tǒng)治階級(jí)只顧個(gè)人享樂(lè)、不管?chē)?guó)家安危的不滿，對(duì)唐代將要步亡陳后塵的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了諷刺。

故答案為：

商女不知亡國(guó)恨；

隔江猶唱后庭花

4．本題考查理解性默寫(xiě)?！耙咔檫^(guò)后，仍是春天"表達(dá)了積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)在逆境中樂(lè)觀心態(tài)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

故答案為：

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

5．【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看著月亮

看月亮的人看著你

月色下荷花池旁的小樓

有多少秘密在里頭

今夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)一閃一閃

它們?cè)谡f(shuō)著故事

【知識(shí)點(diǎn)】微寫(xiě)作（片斷寫(xiě)作）

【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)詩(shī)歌。根據(jù)題干要求寫(xiě)出月亮寄托的內(nèi)在情思是“思鄉(xiāng)”'“憂愁"等；呈現(xiàn)的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨(dú)的我。

根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下"可知，月亮寄托的內(nèi)在情思是：思念親人的痛苦；根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“我的思念是圓的”“望著空中的明月誰(shuí)能把月餅咽下"可知，月亮呈現(xiàn)的外在特征是：圓的。

故答案為：

思念親人的痛苦；圓的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨(dú)的我

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)詩(shī)歌。仿寫(xiě)時(shí)要注意原詩(shī)所用的修辭、表現(xiàn)的形式、手法、格調(diào)、意境、情感等。

6．【答案】示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】

圖片中已有三個(gè)欄目，分別從不同方面進(jìn)行了展示，有寫(xiě)的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁。

答案：圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個(gè)地方的歷史變遷，人物風(fēng)貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來(lái)，人們會(huì)在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個(gè)先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見(jiàn)、書(shū)寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無(wú)論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)圖的解說(shuō)和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，要結(jié)合示例找尋思路，表達(dá)語(yǔ)句要通順、連貫。

7．【答案】舉例1：我選“溫情”這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段。文章寫(xiě)了魯迅對(duì)童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。

舉例2：我選“理想"這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”的片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他也愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【知識(shí)點(diǎn)】《朝花夕拾》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩(shī)選》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)的把握。需從“成長(zhǎng)"理想”“溫情"中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來(lái)分析作答，表達(dá)清晰，言之有理即可。

示例：選擇“成長(zhǎng)”這個(gè)主題，我想朗誦《簡(jiǎn)愛(ài)》中譚波兒老師在簡(jiǎn)愛(ài)被校長(zhǎng)當(dāng)著全校師生的面說(shuō)成是“說(shuō)謊者"之后對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的安慰的片段。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)愛(ài)在逃離舅母一家來(lái)到新的的學(xué)校，新的環(huán)境，本來(lái)打算讓自己的人生有一個(gè)新的開(kāi)始，但卻被校長(zhǎng)當(dāng)眾說(shuō)成“說(shuō)謊者”，此時(shí)的她十分沮喪，她害怕老師們不再喜歡她，但譚波兒小姐勸慰她自己怎么看待自己，別人就會(huì)怎么看待自己，這次對(duì)話讓簡(jiǎn)愛(ài)更加自尊、自強(qiáng)，簡(jiǎn)愛(ài)最終也通過(guò)自己的努力贏得了他人的尊重。

故答案為：舉例1：我選“溫情"這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》中的片段。文章寫(xiě)了魯迅對(duì)童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。舉例2：我選“理想”這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓"的片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他也愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著情節(jié)的把握。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡(jiǎn)答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時(shí)需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對(duì)作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識(shí)。

【答案】8．歡喜；詩(shī)意；意境

9．⑴“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计?、溫度升高，雪開(kāi)始消融的真實(shí)情景，寫(xiě)出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂(lè)。

⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可）

10．⑴這句話用“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

2.一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。

3.再起來(lái)，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（選一句即可）

11．作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。（意思相符即可。學(xué)生合乎文意的個(gè)性化的解讀，應(yīng)予肯定。）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干的內(nèi)容，聯(lián)系課文內(nèi)容填寫(xiě)上適合的詞語(yǔ)，要從文中的關(guān)鍵語(yǔ)句中提取出關(guān)鍵詞。

（2）本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和句子的內(nèi)容來(lái)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（3）本題考查根據(jù)要求為語(yǔ)句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句。解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的把握。對(duì)文章主旨的把握要注意結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合作者的經(jīng)歷、時(shí)代背景等分析。

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

①“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚际且环N歡喜”，關(guān)鍵詞是“歡喜”；②“一個(gè)人，若沒(méi)有從這樣的童年走過(guò)來(lái)，一定不是從詩(shī)意中長(zhǎng)大的”，關(guān)鍵詞是“詩(shī)意”；③“與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊"關(guān)鍵詞是“意境”。

故答案為：

歡喜；

詩(shī)意；

意境。

9．本題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。①“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”一詞，本意是（軍隊(duì)）從陣地或占領(lǐng)的地區(qū)退出。這里是說(shuō)火堆燃起、溫度升高，雪開(kāi)始消融，溫度升高，我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的愜意。

②“蕩"的本意是搖動(dòng)；擺動(dòng)。文中是說(shuō)，云的影子倒映在杯中的水里晃動(dòng)，作者的心理由落寞到驚喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案為：⑴“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计稹囟壬?，雪開(kāi)始消融的真實(shí)情景，寫(xiě)出我們的身體越來(lái)越暖和的感覺(jué)，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂(lè)。⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可)

10．本題考查根據(jù)要求為語(yǔ)句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應(yīng)的語(yǔ)句。⑴“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等詞語(yǔ)，寫(xiě)“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，語(yǔ)言生動(dòng)，富有情趣。

⑵要根據(jù)批注的內(nèi)容，找出與之相適應(yīng)的句子。內(nèi)容是孩子們的玩耍的場(chǎng)景，句式是短句，例如：后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

故答案為：

⑴這句話用“駐足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等莊重典雅的詞語(yǔ)，寫(xiě)“我"和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專(zhuān)注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后來(lái)，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來(lái)，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

11．本題考查對(duì)文章主旨的把握。作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情、詩(shī)意以及人生的快樂(lè)意義。

故答案為：作者通過(guò)五個(gè)平凡而充滿詩(shī)意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無(wú)助時(shí)，無(wú)聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見(jiàn)慣的生活中，從自然萬(wàn)物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛(ài)生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩(shī)意。（意思相符即可。學(xué)生合乎文意的個(gè)性化的解讀，應(yīng)予肯定。）

12．【答案】賞析：詩(shī)歌把“希望”比作光和風(fēng)、飛鳥(niǎo)、流云、蝴蝶，使抽象的概念具體化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了希望的“狡猾與美麗"。同時(shí)又告訴我們一個(gè)樸素而又深刻的道理：希望會(huì)一直引導(dǎo)我們前行，一路陪伴我們，人生無(wú)論遇到什么情況，我們都不能失去心中的希望。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌意象；推敲現(xiàn)代詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；感悟現(xiàn)代詩(shī)歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】這首詩(shī)用形象的比喻和借代，將無(wú)形的希望寫(xiě)得有聲有色，突出了希望的美麗和難以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美麗”，當(dāng)你懷有希望的時(shí)候，你的生活就有了動(dòng)力，因?yàn)橄Ｍ悄敲吹拿利悾?老走在你前面”，讓你追尋，因追尋希望而人生變得有活力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌賞析。作答時(shí)，正確理解詩(shī)意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩(shī)境分析其表情達(dá)意上的效果即可。

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波動(dòng)的光閃著金色；靜靜的月影像沉入水中的玉璧；如果沒(méi)有這種人；我與誰(shuí)一道歸去呢

16．《沁園春雪》描繪出中國(guó)北方嚴(yán)冬冰封雪飄的壯闊景象，寫(xiě)景引出對(duì)歷史人物的評(píng)說(shuō)，明確無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)?！对狸?yáng)樓記》先總寫(xiě)登樓一覽洞庭湖的勝景，再分別寫(xiě)洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對(duì)陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲"的情懷形成對(duì)比，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、先憂后樂(lè)的廣闊胸襟和政治抱負(fù)。

【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；沁園春·雪；岳陽(yáng)樓記；常用文言虛詞；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查注音。注意正確拼讀，聲調(diào)規(guī)范。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

（2）本題考查文言虛詞。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

（3）本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"調(diào)”“換"補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

13．本題考查注音。這兩個(gè)字都是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境確定讀音。

成吉思汗：本名鐵木真，孛兒只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖"。應(yīng)讀：chéngjísīhán蒙古族軍事家、政治家。浩浩湯湯：指水勢(shì)壯闊的樣子。因此應(yīng)讀：hàohàoshāngshāng。

故答案為：

hán；

shāng。

14．本題考查文言虛詞。

A.連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系。

B.都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。

C.于是/居然，竟然。

D.指前兩段提到的“悲"與“喜”/動(dòng)詞后綴，行為施動(dòng)的人，指給亭子命名的人。

故答案為：B。

15．本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：浮光躍金，波動(dòng)的光閃著金色；璧，圓形正中有孔的玉。句意：浮動(dòng)的光像