導(dǎo)入“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動(dòng)心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時(shí)歡喜的遇見；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。黑塞與王佐良都寫了與書籍的遇見，他們之間又產(chǎn)生了什么樣的火花呢？讓我們一起走進(jìn)《讀書：目的與前提》和《上圖書館》去探索?！蹲x書：目的和前提》《上圖書館》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解隨筆的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，知人論世。2、概括文章內(nèi)容，梳理作者的讀書經(jīng)歷和體會(huì)；3、對(duì)于作者閱讀的認(rèn)知，結(jié)合自己的讀書體會(huì)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。第一部分知人論世黑塞的諾貝爾頒獎(jiǎng)辭:他那些靈思盎然的作品，它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風(fēng)格。知識(shí)鏈接寫作背景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大戰(zhàn)便爆發(fā)了。戰(zhàn)爭(zhēng)無疑是毀滅人性的。這使得黑塞深深地陷入了對(duì)人性的思考和探討中，他試圖從教育和修養(yǎng)兩個(gè)方面來探索人性，通過讀書提高修養(yǎng)，達(dá)到心靈和個(gè)性的自我完善，因此他寫下了一系列探討人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們要用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我修養(yǎng)。自我研學(xué)

王佐良回顧自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，也是對(duì)廣大求學(xué)者的呼吁∶熱愛讀書吧，從中你不只會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、豐富情感，還能增強(qiáng)理性、獲得教養(yǎng)等。創(chuàng)作背景第二部分整體感知理清思路，說說各自讀了什么書？有何感受？一、（1.2）讀書的目的二、（3—7）讀書的前提三、（8）針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出讀書建議：閱讀杰作段1：什么是“真正的修養(yǎng)”段2：獲得途徑之一——研讀世界文學(xué)段3：認(rèn)識(shí)自己，憑愛好讀書段4：讀書前提：個(gè)體的個(gè)性或

人格追求段5—7：自己讀書經(jīng)歷為例證明獲得真正的修養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性或人格追求任務(wù)1：理思路：梳理《讀書：目的和前提》思路，完成思維導(dǎo)圖

《上圖書館》以名言引出圖書館之樂（1-3）上圖書館的經(jīng)歷（4-9）升華：上圖書館有其奇趣（10）公書林圖書館清華圖書館包德林圖書館圓形圖書館時(shí)間順序理思路：完成《上圖書館》思維導(dǎo)圖，并說明寫作順序任務(wù)2：二、讀什么書？

書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對(duì)他的影響黑塞《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》巴爾扎克的小說《老子》《論語》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》《中國民間童話》、中國抒情詩歌和通俗小說激發(fā)了對(duì)讀書的濃厚興趣，一坐就是幾個(gè)鐘頭。曾經(jīng)期待充滿狂熱與糾葛的故事，卻失落于詳細(xì)的財(cái)務(wù)狀況；很久之后重新發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值。通過父親的指點(diǎn)，開始閱讀《老子》，并逐漸從轉(zhuǎn)譯本到德譯本，從《老子》到各種中國文學(xué)的書籍?；疑牡拇蠛＠镆部梢該频秸渲樽x書要認(rèn)清自我，過去的自己讀不了，現(xiàn)在的自己放不下。體會(huì)到了中國精神對(duì)于今日歐洲的意義。自然與精神，宗教信仰與日常生活相反相成，各得其所，令人振奮和感動(dòng)。法國國立圖書館“文華公書林”——中國第一座公共圖書館英國牛津大學(xué)包德林圖書館英國博物館圓形圖書館地點(diǎn)所讀之書書籍對(duì)他的影響“公書林”清華圖書館英國牛津大學(xué)包德林圖書館英國博物館圓形圖書館英文小說、雜志西方文哲史詩劇古籍養(yǎng)成習(xí)慣，心情愉快，滿足對(duì)外面世界的好奇心，學(xué)到一些英語。進(jìn)入知識(shí)和情感的新世界，一片燦爛不平靜——心境豁然開朗飽含崇敬的贊美深得奇趣聯(lián)想莎翁勾勒閱讀經(jīng)歷，閱讀《上圖書館》，完成下表上中學(xué)“公書林”進(jìn)清華第三閱覽室包德林圖書館滿足好奇心引發(fā)閱讀興趣在深度閱讀中獲得知識(shí)和情感成長(zhǎng)伴“我”為家國喜憂成為心懷家國的知識(shí)分子盛贊圖書館/知識(shí)偉大圓形圖書館上圖書館留學(xué)期間

閱讀《上圖書館》，請(qǐng)談?wù)勗诓煌瑫r(shí)間段，作者“上圖書館”的奇趣的側(cè)重點(diǎn)是否相同？任務(wù)3：對(duì)比讀書經(jīng)歷，探究讀書心得根據(jù)上表，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍容^一下二人在讀書的內(nèi)容、讀書的過程、讀書對(duì)他們的影響三方面有著怎樣的異同點(diǎn)？二、讀什么書？相同點(diǎn)都從少年時(shí)代開始讀書，并由此點(diǎn)燃了讀書的興趣；都是從世界文學(xué)等書籍開始讀起；都從書籍上認(rèn)識(shí)了中西方文化間的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認(rèn)知上的共鳴；都從讀書中獲得了知識(shí)上、情感上、精神上的新體悟；二、讀什么書？?jī)?nèi)容來源：黑塞的讀書啟蒙更側(cè)重來源于家庭；

王佐良的讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。過程和范圍:黑塞的讀書過程中有過“曾經(jīng)不愛讀、之后放不下”的讀書經(jīng)歷，涉獵的范圍更龐雜;

王佐良的讀書經(jīng)歷基本圍繞中外文學(xué)文化，沒有這種起伏跌宕的讀書心得。對(duì)心境的影響：王佐良曾經(jīng)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的心境影響讀書的心境；

黑塞整體上沒有提及。不同點(diǎn)二、讀什么書？歸納主旨黑塞的隨筆闡述了讀書目的和前提，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善自我。王佐良的隨筆則回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和讀書樂趣，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛?！蹲x書：目的和前提》《上圖書館》素材積累我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。——孫中山書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂。——卡萊爾書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向他求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。——都德喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。——孟德斯鳩素材積累讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)?！獥罱{我心里一直在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！柡账埂蛾P(guān)于天賜的詩》二、【語段參考】1、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，用知識(shí)祛除心中的黑暗，我們才能以更積極的姿態(tài)為人處世，涵養(yǎng)社會(huì)的底氣和定力。2、讀書是精神的旅行，可以放大我們心靈的半徑。因?yàn)樽x書，我們觸摸到人性的復(fù)雜與迷亂；因?yàn)樽x書，我們感受到靈魂的崇高和智慧；因?yàn)樽x書，我們發(fā)現(xiàn)了歷史的真實(shí)與隱蔽；因?yàn)樽x書，我們化解了生命的苦痛與憂傷。3、讀書，為了遇見更好的世界

閱讀是一種向上的力量。書本其實(shí)就是精神生活的入口，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對(duì)生命的熔煉和升華。古往今來，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的思想活力，得到“夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的浩然之氣。讀書，正是為了遇見更好的自己、更好的世界，從中獲得幸福人生的能力。4、人生因閱讀而氣象萬千

人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深