《第二單元講述家鄉(xiāng)故事4家鄉(xiāng)處處是景色》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以泰山版信息技術(shù)（2018）第四冊《第二單元講述家鄉(xiāng)故事4家鄉(xiāng)處處是景色》為教學(xué)內(nèi)容，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，講述家鄉(xiāng)的美。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會捕捉家鄉(xiāng)美景，編輯整理信息，并運(yùn)用多媒體軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解家鄉(xiāng)，提高對家鄉(xiāng)的自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。具體包括：

1.信息意識：通過觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生對信息技術(shù)工具的運(yùn)用意識。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，對家鄉(xiāng)美景進(jìn)行捕捉、編輯、整理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學(xué)生運(yùn)用多媒體軟件創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的故事作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實際操作和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，講述和展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。具體細(xì)節(jié)如下：

-信息采集：教會學(xué)生如何使用相機(jī)或手機(jī)拍攝家鄉(xiāng)的美景，以及如何從網(wǎng)絡(luò)中合法地獲取相關(guān)圖片和視頻素材。

-信息處理：指導(dǎo)學(xué)生使用圖像編輯軟件對拍攝的照片進(jìn)行簡單的處理，如調(diào)整亮度、對比度、飽和度等，以及剪輯視頻片段。

-作品創(chuàng)作：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多媒體軟件（如PowerPoint、WPS演示等）制作包含圖片、文字和視頻的電子作品，講述家鄉(xiāng)故事。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對于信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。具體細(xì)節(jié)如下：

-技術(shù)操作：部分學(xué)生可能不熟悉圖像編輯和視頻剪輯軟件的使用，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解和個別輔導(dǎo)，例如如何使用“魔棒工具”選取圖片中的特定區(qū)域，如何使用“時間線”編輯視頻。

-創(chuàng)意構(gòu)思：學(xué)生可能難以構(gòu)思出有創(chuàng)意的故事框架和展示方式，教師需要提供思路引導(dǎo)，例如通過提問“你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的瞬間是什么？”來啟發(fā)學(xué)生的思考。

-信息整合：學(xué)生在將采集到的信息整合到多媒體作品時可能會遇到困難，教師需要教授如何合理安排信息布局，如圖片與文字的搭配、動畫效果的運(yùn)用等。教學(xué)資源-硬件資源：數(shù)碼相機(jī)/手機(jī)、計算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：圖像編輯軟件（如Photoshop）、視頻剪輯軟件（如AdobePremiere）、多媒體制作軟件（如PowerPoint、WPS演示）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字圖片素材庫、視頻素材庫

-教學(xué)手段：課堂演示、小組合作、個別輔導(dǎo)、作品展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列家鄉(xiāng)的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，提出問題：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)哪些地方最美麗？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識，如圖片的采集和簡單處理，以及多媒體作品的初步制作。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括如何運(yùn)用信息技術(shù)手段捕捉和展示家鄉(xiāng)的美景。

-舉例說明：通過展示幾個優(yōu)秀的家鄉(xiāng)故事作品，讓學(xué)生了解如何將圖片、文字和視頻結(jié)合起來講述故事。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)景點，討論如何用信息技術(shù)手段展示其特點，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)討論結(jié)果，開始制作多媒體作品，實踐運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題，確保作品的質(zhì)量。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)生在作品制作中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)完善他們的家鄉(xiāng)故事作品，并準(zhǔn)備在下一次課堂上進(jìn)行展示和交流。同時，鼓勵學(xué)生分享作品到校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，以供更多同學(xué)欣賞和交流。知識點梳理一、信息采集與處理

1.使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝家鄉(xiāng)美景，了解拍攝技巧，如光線、角度、構(gòu)圖等。

2.合法獲取網(wǎng)絡(luò)圖片素材，了解圖片版權(quán)和道德規(guī)范。

3.使用圖像編輯軟件進(jìn)行基本處理，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度、裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作。

4.使用視頻剪輯軟件進(jìn)行基本剪輯，如切割、合并、添加過渡效果、調(diào)整播放速度等。

二、多媒體作品制作

1.掌握多媒體制作軟件的基本操作，如新建文檔、插入圖片、文字、視頻等。

2.學(xué)習(xí)如何合理布局作品頁面，包括文字與圖片的搭配、版式設(shè)計等。

3.運(yùn)用動畫效果和切換效果，使作品更具觀賞性和動態(tài)性。

4.添加背景音樂，提升作品的氛圍和情感表達(dá)。

三、創(chuàng)意構(gòu)思與信息整合

1.學(xué)習(xí)構(gòu)思創(chuàng)意故事框架，包括確定主題、情節(jié)發(fā)展、情感表達(dá)等。

2.探索如何將采集到的圖片、文字、視頻等信息整合到多媒體作品中，形成完整的故事線。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用視覺元素和設(shè)計原則，提升作品的視覺效果和藝術(shù)性。

四、信息技術(shù)應(yīng)用與實踐

1.熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具，如相機(jī)、手機(jī)、計算機(jī)、投影儀等。

2.學(xué)會利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳、分享和交流作品。

3.了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息意識和計算思維。

五、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)文化的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊意識，提高人際溝通和協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息道德和法律法規(guī)意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)。

六、安全與規(guī)范

1.學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作的安全規(guī)范，如正確使用設(shè)備、防止數(shù)據(jù)丟失等。

2.了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐、病毒感染等風(fēng)險。

3.遵守國家法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，合法使用信息技術(shù)資源。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《第二單元講述家鄉(xiāng)故事4家鄉(xiāng)處處是景色》這一課時，我深刻地體會到了信息技術(shù)與情感教育相結(jié)合的重要性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。我覺得這一點做得比較好的是，學(xué)生們在拍攝和編輯家鄉(xiāng)美景的過程中，展現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運(yùn)用信息技術(shù)來表達(dá)家鄉(xiāng)故事還是有些迷茫，這可能是因為我在引導(dǎo)討論時沒有提供足夠具體的方向。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，盡量給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)多個小組同時操作時，教室里的秩序有些難以維持。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地規(guī)劃課堂活動，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我覺得本節(jié)課的知識點講解較為全面，但可能因為信息量較大，部分學(xué)生可能無法一次性消化所有的內(nèi)容。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，適當(dāng)分解知識點，讓學(xué)生有更多的時間去實踐和消化。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們不僅掌握了如何使用信息技術(shù)工具來捕捉和展示家鄉(xiāng)的美景，而且在情感態(tài)度上，他們對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了增強(qiáng)。

在知識技能方面，學(xué)生們能夠獨立完成多媒體作品的制作，運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識來表達(dá)自己的情感和想法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過分享自己的作品，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能與他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)有關(guān)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，