10《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第十課《雨點(diǎn)兒》。本節(jié)課通過(guò)講述雨點(diǎn)兒落在不同地方帶來(lái)的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，感受語(yǔ)言的韻律美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“雨點(diǎn)兒”為主題，與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生已有對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以鞏固對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)新的生字詞，如“雨點(diǎn)兒、花、草、樹(shù)”等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的語(yǔ)言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解詞句的意思，積累并運(yùn)用生字詞。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)想象力，通過(guò)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和聯(lián)想。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受課文中的自然美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，發(fā)表自己的看法，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)課文的理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)自然現(xiàn)象如雨有初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》這篇課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些生字詞的讀寫(xiě)感到困難，同時(shí)對(duì)課文中的比喻和象征手法理解起來(lái)可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡較小，學(xué)生可能在保持注意力集中方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、故事講述、小組討論

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)動(dòng)畫(huà)或視頻片段

-輔助材料：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放雨聲音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受雨的聲音。

-提出問(wèn)題：教師問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)到的是什么聲音？你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)雨？雨給你們帶來(lái)了什么感覺(jué)？”

-學(xué)生回答后，教師引入本課主題《雨點(diǎn)兒》，并展示課文圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雨點(diǎn)兒》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞句。

-講解生字詞：教師展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶生字詞，如“雨點(diǎn)兒、花、草、樹(shù)”等。

-分析課文內(nèi)容：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析課文，如“課文中的雨點(diǎn)兒落在哪里？分別發(fā)生了什么變化？”

-情境體驗(yàn)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬雨點(diǎn)兒落在不同地方的場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)朗讀：教師組織學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音，提高朗讀水平。

-討論交流：教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為雨點(diǎn)兒落在不同地方會(huì)有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

-小組活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然場(chǎng)景，用課文中的語(yǔ)言描述雨點(diǎn)兒落在該場(chǎng)景的變化。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂提問(wèn)（用時(shí)2分鐘）

-教師提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們對(duì)雨點(diǎn)兒有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。

6.課堂延伸（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的雨，用語(yǔ)言描述雨給大自然帶來(lái)的變化。

-教師提示學(xué)生，下節(jié)課我們將分享自己的觀察和感受。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和情境體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-雨點(diǎn)兒：指下雨時(shí)落下的水滴。

-花：植物的一種，有各種顏色和香味。

-草：一種常見(jiàn)的綠色植物，生長(zhǎng)在地面。

-樹(shù)：一種高大的植物，有trunk（樹(shù)干）、branches（樹(shù)枝）和leaves（樹(shù)葉）。

2.課文理解：

-課文講述了雨點(diǎn)兒落在不同地方（花、草、樹(shù)）所帶來(lái)的變化。

-雨點(diǎn)兒讓花開(kāi)了，讓草綠了，讓樹(shù)長(zhǎng)出了葉子。

-課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了雨后的自然景象。

3.語(yǔ)言知識(shí)：

-句子結(jié)構(gòu)：課文中的句子簡(jiǎn)單易懂，適合一年級(jí)學(xué)生理解。

-描述性語(yǔ)言：課文使用了豐富的描述性語(yǔ)言，如“雨點(diǎn)兒落在花上，花開(kāi)了”。

4.修辭手法：

-比喻：課文使用了比喻手法，如“雨點(diǎn)兒像小天使在空中飛舞”。

5.閱讀理解：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解雨點(diǎn)兒對(duì)大自然的影響。

-學(xué)生能夠從課文中找出雨點(diǎn)兒落在不同地方所帶來(lái)的變化。

6.文化知識(shí)：

-雨水對(duì)自然界的重要性：課文傳達(dá)了雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用。

-環(huán)保意識(shí)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

7.寫(xiě)作技能：

-句子仿寫(xiě)：學(xué)生可以模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行句子的創(chuàng)作。

-描述練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用語(yǔ)言描述自己觀察到的雨后景象。

8.口語(yǔ)表達(dá)：

-課堂討論：學(xué)生能夠參與課堂討論，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-角色扮演：學(xué)生可以通過(guò)角色扮演的方式，復(fù)述課文內(nèi)容。

9.思維能力：

-觀察力：通過(guò)觀察雨后的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

-想象力：通過(guò)課文中的描述，激發(fā)學(xué)生的想象力。

10.情感態(tài)度：

-對(duì)大自然的熱愛(ài)：課文的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

-積極的情感體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體驗(yàn)積極向上的情感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①生字詞板書(shū)

-雨：雨字頭，下面兩點(diǎn)，表示雨滴。

-點(diǎn)：點(diǎn)字由“、”和“小”組成，表示小的東西。

-兒：兒字是一個(gè)獨(dú)立的字，表示小的意思。

-花、草、樹(shù)：分別板書(shū)這三個(gè)字，讓學(xué)生觀察并記憶字形。

②重點(diǎn)句