川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)三維設(shè)計軟件，培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計能力。設(shè)計思路如下：

1.引入航天主題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生了解三維設(shè)計在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.通過講解和示范，使學(xué)生掌握三維設(shè)計軟件的基本操作和功能。

3.以小組合作形式，讓學(xué)生動手實踐，設(shè)計自己的航天器模型。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)，提升設(shè)計水平。

5.結(jié)合課本案例，分析優(yōu)秀航天器設(shè)計的特點，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取靈感。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后實踐作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效利用信息技術(shù)工具進(jìn)行三維設(shè)計。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過三維設(shè)計實現(xiàn)航天夢想的創(chuàng)意表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，在小組合作中共同完成航天器設(shè)計項目。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其在設(shè)計過程中注重作品的美觀性和實用性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握三維設(shè)計軟件的基本操作和功能。

2.理解航天器設(shè)計的基本原理和結(jié)構(gòu)特點。

難點：

1.三維空間想象能力的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新設(shè)計思維的激發(fā)與實現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過分步教學(xué)，先從簡單的軟件操作開始，逐漸過渡到復(fù)雜的設(shè)計任務(wù)，幫助學(xué)生逐步掌握三維設(shè)計軟件的使用。

2.利用實物模型或軟件內(nèi)置模型，讓學(xué)生直觀感受三維空間結(jié)構(gòu)，提高空間想象力。

3.以實際航天器案例為引導(dǎo)，分析其設(shè)計原理，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)并逐步形成自己的設(shè)計思路。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過教師點評和同學(xué)互評，不斷優(yōu)化設(shè)計方案。

5.定期組織設(shè)計作品展示，讓學(xué)生在實踐中提升設(shè)計能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊。

2.輔助材料：三維設(shè)計軟件教學(xué)視頻、航天器設(shè)計案例圖片、三維設(shè)計軟件操作指南。

3.實驗器材：計算機(jī)、三維設(shè)計軟件安裝許可證、耳機(jī)（用于觀看教學(xué)視頻）。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機(jī)，設(shè)置中央投影屏幕用于集體教學(xué)演示。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括三維設(shè)計軟件的基礎(chǔ)操作教學(xué)視頻和航天器設(shè)計的基本原理文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“三維設(shè)計軟件的界面有哪些主要組成部分？”和“列舉三種常見的航天器設(shè)計原則?！保龑?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看教學(xué)視頻，閱讀文檔，理解三維設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試回答并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示我國航天器發(fā)展歷程的視頻，引出三維設(shè)計在航天器設(shè)計中的應(yīng)用。

講解知識點：詳細(xì)講解三維設(shè)計軟件的操作步驟，結(jié)合航天器設(shè)計案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：分組進(jìn)行三維設(shè)計軟件的實操練習(xí)，設(shè)計簡單的航天器模型。

解答疑問：對學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考三維設(shè)計在實際應(yīng)用中的重要性。

參與課堂活動：學(xué)生分組操作軟件，嘗試設(shè)計航天器模型。

提問與討論：學(xué)生針對操作中遇到的問題提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握三維設(shè)計軟件的操作。

實踐活動法：通過實操練習(xí)加深對三維設(shè)計的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一個簡單航天器的作業(yè)，要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的三維設(shè)計技巧。

提供拓展資源：提供航天器設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的設(shè)計提出具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立設(shè)計航天器模型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)航天器設(shè)計的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于三維設(shè)計軟件的操作和航天器設(shè)計原理的理解與應(yīng)用，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些技能和知識點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了三維設(shè)計軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用三維設(shè)計軟件，包括創(chuàng)建基本幾何體、調(diào)整對象位置和大小、使用布爾運算等基本功能。在實際操作中，學(xué)生能夠獨立完成簡單的三維模型設(shè)計，例如制作一個簡單的航天器模型。

2.理解了航天器設(shè)計的基本原理：通過對航天器設(shè)計案例的分析，學(xué)生理解了航天器設(shè)計的基本原則和結(jié)構(gòu)特點，如流線型設(shè)計以減少空氣阻力、輕質(zhì)材料的使用以減輕重量等。在作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)原理應(yīng)用到自己的設(shè)計作品中。

3.提升了空間想象力和創(chuàng)新設(shè)計能力：在三維設(shè)計過程中，學(xué)生需要將二維圖形轉(zhuǎn)換為三維模型，這有助于培養(yǎng)他們的空間想象力。同時，設(shè)計一個航天器模型的過程也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們在設(shè)計過程中不斷嘗試新的創(chuàng)意和解決方案。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：在小組合作活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成航天器設(shè)計項目。這個過程不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還提高了溝通和表達(dá)能力，因為在合作中他們需要交流設(shè)計想法，解決分歧。

5.培養(yǎng)了審美情趣和審美鑒賞能力：在設(shè)計航天器模型時，學(xué)生注重模型的美觀性和實用性，嘗試使用不同的顏色、紋理和形狀來提升模型的外觀。通過評價和反思自己的作品，學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升。

6.提高了信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過在線平臺和提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。這種自主學(xué)習(xí)方式也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

7.增強(qiáng)了解決實際問題的能力：通過將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的三維設(shè)計任務(wù)中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何使用軟件工具，還學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。這種能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

8.形成了對科技和航天領(lǐng)域的興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系科技和航天領(lǐng)域，通過設(shè)計和制作航天器模型，學(xué)生對這些領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣可能會激發(fā)他們未來進(jìn)一步探索相關(guān)領(lǐng)域的知識和職業(yè)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》讓我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我嘗試了一些新的做法，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)、實踐活動和合作學(xué)習(xí)等多種方式。通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解三維設(shè)計軟件的基本操作，這樣他們在課堂上就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。在課堂上，我通過示范和講解，讓學(xué)生直觀地了解軟件的使用方法。然后，通過小組合作，讓學(xué)生親自操作，設(shè)計自己的航天器模型。這樣的教學(xué)方式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的動手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂上，有些學(xué)生因為操作不熟練而影響了進(jìn)度，導(dǎo)致課堂時間緊張。針對這個問題，我決定在下次課前增加一次實操練習(xí)，讓學(xué)生在課前就熟悉軟件的基本操作，從而提高課堂效率。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。在講解三維設(shè)計軟件操作時，我結(jié)合了航天器設(shè)計的實例，讓學(xué)生理解軟件在實際應(yīng)用中的重要性。此外，我還設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，讓學(xué)生在實際操作中解決問題。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，確保了教學(xué)效果。同時，我也注意到了一些學(xué)生可能因為缺乏興趣而影響了學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多有趣的案例和項目，讓學(xué)生在實踐中感受三維設(shè)計的魅力。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的作品。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間展示自己的作品。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在信息技術(shù)課堂上收獲知識和快樂。八、板書設(shè)計1.三維設(shè)計軟件操作