23走近工程師說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：走近工程師

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將通過生動的實(shí)例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解工程師的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與青島版科學(xué)三年級下冊教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過走近工程師的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的物理和工程原理，如物體的運(yùn)動、力的作用等。此外，他們還可能通過日常生活對工程師這一職業(yè)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對動手操作和探索活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備了一定的觀察、思考和動手能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，需要通過具體實(shí)例和實(shí)際操作來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對工程師的具體工作內(nèi)容感到陌生，難以理解工程設(shè)計(jì)和問題解決的過程。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜操作時(shí)可能會遇到耐心不足、注意力不集中的問題，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備青島版科學(xué)三年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工程師工作相關(guān)的圖片、視頻，以及工程設(shè)計(jì)的案例資料，以便更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的工程實(shí)驗(yàn)器材，如積木、輪軸等，確保安全性和適用性，以支持學(xué)生的實(shí)踐活動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，每組配備必要的實(shí)驗(yàn)材料，以便學(xué)生分組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括工程師的工作案例和相關(guān)科學(xué)原理的簡單介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“工程師通常解決哪些類型的問題？”和“你能想到哪些工程設(shè)計(jì)的例子？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，理解工程師的基本工作內(nèi)容和科學(xué)原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述對工程師工作的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題以文字形式提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和資料共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示工程師的實(shí)際工作視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解工程設(shè)計(jì)的基本步驟和科學(xué)原理，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生模擬工程師設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的方案。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，嘗試將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，合作設(shè)計(jì)解決問題的方案。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解工程設(shè)計(jì)的基本步驟和原理。

-實(shí)踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)工程師的工作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與工程設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的工程方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成工程設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解工程設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在設(shè)計(jì)過程中的體會和學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解工程師的工作流程和科學(xué)原理的應(yīng)用，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生掌握基本的工程設(shè)計(jì)方法，并通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）工程師職業(yè)介紹：介紹不同類型的工程師（如機(jī)械工程師、電子工程師、土木工程師等）的工作內(nèi)容和職責(zé)，讓學(xué)生了解工程師的職業(yè)特點(diǎn)。

（2）工程設(shè)計(jì)流程：詳細(xì)講解工程設(shè)計(jì)的基本步驟，包括需求分析、方案設(shè)計(jì)、原型制作、測試與優(yōu)化等。

（3）科學(xué)原理案例：提供一些與工程設(shè)計(jì)相關(guān)的科學(xué)原理案例，如杠桿原理、浮力原理、摩擦力原理等，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

（4）工程倫理：介紹工程師在工程設(shè)計(jì)過程中需要考慮的倫理問題，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保、安全性等。

（5）工程師趣聞軼事：分享一些著名工程師的趣聞軼事，激發(fā)學(xué)生對工程師職業(yè)的興趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀工程師傳記，了解他們的成長歷程和工程設(shè)計(jì)理念。

（2）組織學(xué)生參觀工程項(xiàng)目，如建筑工地、工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工程師的工作環(huán)境。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的工程問題，如城市交通、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（4）開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過動手操作，驗(yàn)證科學(xué)原理，提高實(shí)踐能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解不同行業(yè)工程師的工作內(nèi)容和需求，為學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

（7）開展工程師職業(yè)講座，邀請專業(yè)工程師為學(xué)生講解工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家重大工程項(xiàng)目，如高鐵、大橋等，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和責(zé)任感。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動，如環(huán)保、扶貧等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（10）開展科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入真實(shí)的工程師案例，讓學(xué)生更加直觀地理解工程師的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)，這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過小組合作的方式進(jìn)行工程設(shè)計(jì)活動，不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法在本節(jié)課中取得了良好的效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能影響了他們對課堂內(nèi)容的理解和吸收。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響了課堂互動的深度和廣度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的評價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)的評價(jià)，這可能忽視了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前增加預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，通過小測驗(yàn)或口頭提問的方式，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，并對未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將會更加合理地分配時(shí)間，并提前準(zhǔn)備好討論話題和引導(dǎo)問題，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，同時(shí)也會鼓勵(lì)學(xué)生主動提問和分享。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將會增加對學(xué)生在小組合作中的觀察和記錄，將團(tuán)隊(duì)合作能力納入評價(jià)體系，通過多元化的評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工程師職業(yè)認(rèn)知

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：工程師的定義、職業(yè)分類、工作內(nèi)容

-重點(diǎn)詞匯：工程師、機(jī)械工程、土木工程、電子工程

-重點(diǎn)句子：工程師是運(yùn)用科學(xué)知識和技術(shù)方法解決實(shí)際問題的專業(yè)人員。

②工程設(shè)計(jì)流程

-重點(diǎn)知