八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第1框文明交往禮為先教學設計魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬的第3課掌握交往的藝術(shù)第1框文明交往禮為先。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.文明交往的重要性：讓學生了解文明交往在社會生活中的作用，認識到文明交往對于個人品質(zhì)和人際關系的影響。

2.交往禮儀的基本要求：教育學生掌握基本的交往禮儀，如禮貌、禮節(jié)、儀表等，以及在日常生活中如何運用這些禮儀。

3.交往藝術(shù)的實踐：引導學生學會在實際生活中運用文明交往的方式，處理人際關系，提高交往能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了道德與法治的基本知識，對于人際關系的認識有一定的基礎，本節(jié)課將在這個基礎上進一步引導學生掌握交往的藝術(shù)。

2.學生在生活中已經(jīng)積累了一些交往經(jīng)驗，本節(jié)課將通過實例分析、小組討論等方式，幫助學生總結(jié)交往禮儀的基本要求，提高交往能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)，使其能夠在交往中尊重他人，關心他人，以禮待人，形成和諧的人際關系。

2.法治素養(yǎng)：讓學生了解并遵守法律法規(guī)，學會在交往中維護自身權(quán)益，同時尊重他人的合法權(quán)益，維護社會公平正義。

3.交往素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備良好的交往能力，使其能夠在日常生活中運用文明交往的方式，處理人際關系，提高人際交往的藝術(shù)。

4.自我認知素養(yǎng)：通過教學活動，幫助學生認識到自己在交往中的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生主動改進自身交往行為的內(nèi)在動力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）文明交往的重要性：讓學生了解文明交往在社會生活中的作用，認識到文明交往對于個人品質(zhì)和人際關系的影響。

（2）交往禮儀的基本要求：教育學生掌握基本的交往禮儀，如禮貌、禮節(jié)、儀表等，以及在日常生活中如何運用這些禮儀。

（3）交往藝術(shù)的實踐：引導學生學會在實際生活中運用文明交往的方式，處理人際關系，提高交往能力。

2.教學難點：

（1）文明交往的內(nèi)涵與實際運用：學生對于文明交往的理解往往停留在表面，難以深入理解和運用到實際生活中。

（2）交往禮儀的內(nèi)在邏輯與實踐：學生難以理解交往禮儀的內(nèi)涵，難以將理論運用到實際生活中，容易形成刻板的禮節(jié)。

（3）交往藝術(shù)的應用：學生在實際交往中，難以把握交往的分寸，容易走向極端，如過于保守或過于隨意。

針對以上難點，教師應采取以下教學方法：

（1）通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中感受文明交往的重要性，深入理解文明交往的內(nèi)涵。

（2）運用案例分析、小組討論等方式，引導學生理解交往禮儀的內(nèi)在邏輯，將理論運用到實際生活中。

（3）采用小組合作、討論等方式，讓學生在實際操作中學會把握交往的分寸，提高交往藝術(shù)。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-教學PPT和教學素材，包括圖片、視頻、音頻等。

-教室內(nèi)的白板和黑板，用于板書和展示。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，如在線課程平臺、學習交流群等。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡資源，如教育部門官方網(wǎng)站、相關教育網(wǎng)站、在線教育平臺等。

-教學APP和軟件，如互動討論軟件、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學手段：

-小組討論：引導學生進行分組討論，提高學生的參與度和合作能力。

-案例分析：通過分析具體案例，讓學生更好地理解和運用所學知識。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬實際交往場景，提高學生的實際操作能力。

-互動問答：教師提出問題，引導學生積極思考和回答，增強學生的思維能力。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師提前布置預習任務，要求學生閱讀教材，了解文明交往的重要性，并收集相關的實例和素材。

學生活動：學生根據(jù)教師的要求，進行自主閱讀和資料搜集，了解文明交往的基本要求和交往禮儀的具體內(nèi)容。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源

作用和目的：通過自主探索，讓學生對文明交往有初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：教師通過引入生活中的實際案例，引發(fā)學生對文明交往的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：學生認真聽講，參與討論，分享自己的觀點。

教學方法：情境教學法、互動討論法

教學手段：案例、多媒體設備

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注文明交往的重要性。

環(huán)節(jié)二：講授知識

教師活動：教師運用PPT和教學素材，講解文明交往的基本要求和交往禮儀的具體內(nèi)容。

學生活動：學生認真聽講，做好筆記，參與小組討論。

教學方法：講授法、小組討論法

教學手段：PPT、教學素材

作用和目的：讓學生系統(tǒng)地掌握文明交往的基本要求和交往禮儀的具體內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：實踐操作

教師活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬實際交往場景，指導學生運用文明交往的方式處理人際關系。

學生活動：學生參與角色扮演，實際操作，學會運用文明交往的方式處理人際關系。

教學方法：實踐教學法、互動教學法

教學手段：角色扮演、多媒體設備

作用和目的：提高學生的交往能力，使學生能夠熟練運用文明交往的方式處理人際關系。

3.課后拓展應用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，分析自己在日常交往中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，反思自己的交往行為，提出改進措施。

教學方法：自主學習法、反思教學法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源

作用和目的：讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高自己的交往能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《人際交往心理學》：這本書詳細介紹了人際交往的心理原理和技巧，有助于學生深入理解人際交往的內(nèi)在機制。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書系統(tǒng)地闡述了溝通的基本原理和方法，包括傾聽、表達、說服等方面的內(nèi)容，對學生提高交往能力有較大幫助。

-《文明禮貌手冊》：這本書介紹了文明禮貌的具體要求和實踐方法，學生可以通過閱讀了解到在不同場合下的禮貌規(guī)范。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關視頻：學生可以課后觀看一些關于人際交往和溝通技巧的視頻，如TED演講、教育短片等，以提高自己的交往能力。

-參加社團活動：學生可以積極參加學校的社團活動，通過與他人的合作與交流，提高自己的交往能力和團隊合作能力。

-加入志愿者活動：學生可以參與志愿者活動，通過與不同人群的接觸和合作，提高自己的交往技巧，培養(yǎng)社會責任感。

-開展小組討論：學生可以組織小組討論，就本節(jié)課的內(nèi)容進行深入探討，分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學習和進步。七、課后作業(yè)1.請結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明在日常生活和學習中，如何運用文明交往的方式處理人際關系。

答案：在校園里，見到老師主動問好，幫助同學解決問題，不在課堂上大聲喧嘩等。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，列舉三個以上的交往禮儀，并簡要說明其重要性。

答案：禮貌用語、守時、尊重他人、感恩等。

3.請運用所學知識，分析自己在日常交往中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

答案：優(yōu)點：善于傾聽、善于表達；不足：有時過于直接、缺乏耐心；改進措施：學會婉轉(zhuǎn)表達、提高耐心等。

4.以小組為單位，就教材中的一個交往案例進行討論，分析其成功之處和可以改進的地方。

答案：成功之處：雙方相互尊重、溝通順暢；改進的地方：一方在表達觀點時過于強烈，可能導致對方不適。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，談談你對文明交往的認識和體會。

答案：文明交往對于個人品質(zhì)和人際關系具有重要影響，有利于形成和諧的社會環(huán)境。通過掌握交往藝術(shù)，我們可以更好地處理人際關系，提高自身的社會適應能力。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法的運用：我在本節(jié)課中運用了實踐教學法，通過角色扮演和實例分析等方式，讓學生在實際操作中學會運用文明交往的方式處理人際關系。這種教學方法增強了學生的參與度和實際操作能力，提高了學生的交往能力。

2.互動討論法的運用：我在課堂上引導學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，這種方式激發(fā)了學生的思考和交流，增強了學生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生對文明交往的理解不夠深入：雖然學生在課堂上能夠掌握基本的交往禮儀，但在實際生活中運用文明交往的方式處理人際關系還存在一定的困難，這說明學生對文明交往的理解還不夠深入。

2.教學資源的利用不夠充分：雖然我在教學中運用了一些教學資源，如案例分析和角色扮演等，但還可以進一步豐富教學資源，如引入更多的實際案例和視頻等，以提高教學效果。

（三）改進措施

1.深化學生對文明交往的理解：我將通過引入更多的實際案例和情景模擬等方式，讓學生在實際情境中感受文明交往的重要性，深入理解文明交往的內(nèi)涵。

2.豐富教學資源：我將進一步豐富教學資源，如引入更多的實際案例和視頻等，以提高教學效果。同時，我還將引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和探究，拓寬他們的知識視野。

3.提高學生運用文明交往的能力：我將通過組織更多的實踐活動和實際操作，讓學生在實際交往中運用文明交往的方式，提高學生的實際操作能力。同時，我還將加強對學生的反饋和指導，幫助他們及時糾正錯誤，提高交往能力。板書設計1.文明交往的重要性

-個人品質(zhì)提升

-和諧人際關系

2.交往禮儀的基本要求

-禮貌用語

-守時

-尊重他人

-感恩

3.交往藝術(shù)的實踐

-傾聽

-表達

-說服

-合作

4.交往中的注意事項

-注意場合

-尊重差異

-真誠待人

-適度交往

5.提高交往能力的途徑

-學習交往技巧

-參加實踐活動

-積極交流

-自我反思課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了文明交往的重要性，交往禮儀的基本要求，交往藝術(shù)的實踐和提高交往能力的途徑。通過學習，我們了解到文明交往對于個人品質(zhì)和人際關系具有重要影響，掌握基本的交往禮儀是構(gòu)建和諧人際關系的基礎，而交往藝術(shù)的實踐則是提高交往能力的必要條件。同時，我們也明白了提高交往能力需要多方面的努力，包括學習交往技巧、參加實踐活動、積極交流和自我反思等。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高自己的交往能力，為建立和諧的人際關系打下堅實的基礎。

2.當堂檢測

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.文明交往的重要性體現(xiàn)在（）

A.提高個人品質(zhì)

B.構(gòu)建和諧人際關系

C.增強社會競爭力

D.以上都對

2.交往禮儀的基本要求不包括（）

A.禮貌用語

B.守時

C.尊重他人

D.撒謊

3.以下哪種行為不屬于交往藝術(shù)？（）

A.傾聽

B.表達

C.欺騙

D.說服

4.提高交往能力的途徑不包括（）

A.學習交往技巧

B.參加實踐活動

C.積極交流

D.沉迷網(wǎng)絡

5.以下哪種行為不屬于文明交往？（）

A.尊重他人

B.