溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)電子備課教案2014——2015學(xué)年第一學(xué)期年級(jí)：四(1)(2)(3)班學(xué)科：書(shū)法姓名：劉靜溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：月日-月日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第一課漢字和書(shū)法一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。了解我國(guó)書(shū)法的歷史發(fā)展。2、過(guò)程與方法：了解漢字的書(shū)法藝術(shù)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好愛(ài)國(guó)情操。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中華五千年的漢字書(shū)法發(fā)展的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)與歷史特征的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入在生活中我們學(xué)過(guò)很多的技能，我們稱(chēng)舞蹈是表演的藝術(shù)，歌唱是靈魂的藝術(shù)，美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書(shū)法，是藝術(shù)中的藝術(shù)，它包含了以上所有的技能技法，從中感受到藝術(shù)的精華，今天讓我們一起來(lái)體會(huì)中華五千年的文化藝術(shù)，書(shū)法。二．漢字——中華民族智慧的結(jié)晶（一）我國(guó)書(shū)法的發(fā)展?jié)h字是我國(guó)主要的文字，也是世界最古老的文字之一。（二）書(shū)法的字體分類(lèi)現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文，后不斷演變?yōu)樾∽?、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體。草書(shū)行書(shū)小篆隸書(shū)楷書(shū)楷書(shū)的流傳最為廣泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南、李邕(北海)、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫（三）漢字書(shū)法的意義1、漢字利用字形傳達(dá)意義。2、漢字基本上是通過(guò)不受來(lái)歸類(lèi)的。3、漢字的形體，蘊(yùn)含著藝術(shù)性。三、書(shū)法——璀璨的文化明珠（一）書(shū)法藝術(shù)在生活中的作用在我們的生活中，可以到處看到書(shū)法藝術(shù)發(fā)揮的作用：許多著名的地方有書(shū)法家的題字；電腦字庫(kù)里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書(shū)法，使充滿智慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點(diǎn)著我們的生活。（二）珍貴世界遺產(chǎn)歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》郭沫若題榮寶齋牌匾王羲之《蘭亭集序》四、知識(shí)擴(kuò)展書(shū)法在亞洲的別稱(chēng)：日本稱(chēng)之為“書(shū)道”，韓國(guó)稱(chēng)之為“書(shū)藝”......五、練習(xí)探底每日一得：假孔昌板書(shū)設(shè)計(jì)：漢字和書(shū)法二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：月日-月日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第二課熟悉我的用具一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受植物生命的美麗與獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：了解植物生長(zhǎng)過(guò)程，打開(kāi)學(xué)生思路大膽表現(xiàn)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：生長(zhǎng)情節(jié)的準(zhǔn)確聯(lián)想,畫(huà)面的生動(dòng)和富有創(chuàng)新想法教學(xué)過(guò)程：第二課熟悉我的用具教學(xué)目的：1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。2、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。德育滲透：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教具準(zhǔn)備：筆墨紙硯。授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新知學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱(chēng)為“文房四寶”。二、具體介紹文房四寶。毛筆：1、毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類(lèi)。2、選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)?！凹狻敝腹P鋒尖銳；，“圓”指筆頭形狀圓潤(rùn)、飽滿；，“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開(kāi)后，筆鋒頂端的毛排列整齊。，3、你們知道在使用毛筆時(shí)又要注意些什么呢？a、新的毛筆必須用冷水或者板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月10日-3月14日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第三課出殼了一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。展開(kāi)回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來(lái)的獨(dú)特的美麗，簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力教學(xué)重點(diǎn)：如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，并利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在畫(huà)面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫(huà)面的自由性生動(dòng)性教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：1、今天老師帶來(lái)幾位朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）2、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問(wèn)：剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來(lái)呢？）3、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類(lèi)動(dòng)物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動(dòng)物叫“卵生動(dòng)物”。那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢？同學(xué)們知道嗎？4、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題：“出殼了”。三、探究（—）1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過(guò)程的視頻。哦，原來(lái)一開(kāi)始小雞寶寶在殼里只是一個(gè)小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營(yíng)養(yǎng)，寶寶的身體開(kāi)始成長(zhǎng)，十多天后，它在殼里開(kāi)始不安分起來(lái)，覺(jué)得空間太擠，想沖出這個(gè)黑暗而狹小的房間。2、它怎樣才能沖出這個(gè)房間呢?（它的身體是一下子就全露出來(lái)了嗎？）通過(guò)剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演（兒歌編制動(dòng)作，大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了?。?、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請(qǐng)學(xué)生完成）4、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界，看看周?chē)?，它?huì)想些什么呢？5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴，它又會(huì)想些什么呢？6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢？四、探究（二）雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：1、小鱷魚(yú)用自己的力量頂開(kāi)了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚(yú)的身邊，開(kāi)始了它們幸福的生活。2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開(kāi)了蛋殼，并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái)，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個(gè)世界。3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂(lè)地生活在一起5、有些稀有動(dòng)物沒(méi)有沒(méi)那么幸運(yùn)，它們沒(méi)有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。五、繪畫(huà)指導(dǎo)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物們都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫(huà)筆把它們記錄下來(lái)嗎？你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼的情景呢還是見(jiàn)媽媽的情景？注意再畫(huà)各種小動(dòng)物時(shí)一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)（做示范）1、畫(huà)媽媽孵蛋的情景：（可通過(guò)以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫(huà)面的分布，主體大，并放在突出的位置。2、畫(huà)小動(dòng)物出殼的情景：注意小動(dòng)物出殼是主體，小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。3、畫(huà)小動(dòng)物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。六、我們一起來(lái)創(chuàng)作吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月17日-3月21日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第四課我們身邊的線條一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)線嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些線。生：我知道豎線、橫線。生：我知道斜線。生:我知道波浪線......師：同學(xué)們知道的還真不少，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和感受線。板書(shū)課題——線教學(xué)意圖：使學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)的線。二、認(rèn)識(shí)線：師：線條大致分為直線和曲線。直線包括：橫線、豎線、斜線。曲線包括：波浪線、折線、螺旋線。（教師畫(huà)出線）師：這些神奇的線條會(huì)使我們產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想，不信你仔細(xì)看一看。師：波浪線使你聯(lián)想到生活中的什么？生：大海。生：爬行中的蛇。師：螺旋線使你聯(lián)想到生活中的什么？生：老師你的頭發(fā)。生：電話線。生：龍卷風(fēng)。生：彈簧。

......教學(xué)意圖：發(fā)散學(xué)生的聯(lián)想能力。三、感受線：1師：同學(xué)們的聯(lián)想能力真豐富。其實(shí)線條它是自然的生活大師，它可以唱，可以跳。可以凸，可以凹，更可以變。大家請(qǐng)看，大樹(shù)上的枝枝葉葉，各種各樣的線條，隨著微風(fēng)、狂風(fēng)變化多端。（教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)）。師提問(wèn):同學(xué)們，通過(guò)這兩棵樹(shù)的線條，能看出哪棵是微風(fēng)下的樹(shù)，哪棵是狂風(fēng)下的樹(shù)嗎？生答。師總結(jié)：這就是線條給我們帶來(lái)的視覺(jué)感受。師：清晨，波浪線圍成的太陽(yáng)光芒，看起來(lái)是那么的溫柔；中午，折線圍成的太陽(yáng)光芒看起來(lái)怎樣？（教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)）生：感覺(jué)很熱。生：感覺(jué)光芒曬在身上很疼。生：很火辣。師繪聲繪色邊畫(huà)邊說(shuō)：線條又圍成兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們清脆的歌聲打破了天空的寧?kù)o。正在這時(shí)，天空烏云翻滾，電閃雷鳴，不多時(shí)，豆大的雨點(diǎn)從天而降，雨越下越大，最后連成了密密的線。師提問(wèn)：從中你看出那些我們剛剛認(rèn)識(shí)到的線？生：烏云是螺旋線表現(xiàn)出來(lái)的。生：雨是斜線表現(xiàn)出來(lái)的。生：閃電是折線表現(xiàn)出來(lái)的。教學(xué)意圖：感受線并加深對(duì)線的認(rèn)識(shí)。2線條也是生活的美化大師。它在你的小房間里、在你的玩具箱里、在校園里、也在我們的教室里。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？生：我發(fā)現(xiàn)了窗戶是直線的。生:我發(fā)現(xiàn)窗簾是曲線的。生:我發(fā)現(xiàn)墻角是折線。生：我發(fā)現(xiàn)宋老師你的頭發(fā)是一根一根的螺旋線。師：同學(xué)們你們的觀察能力真強(qiáng)，線在生活中無(wú)處不見(jiàn)，只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。3線條還是一位魔術(shù)大師，老師想要一對(duì)翅膀，帶我飛過(guò)高山大海，游遍祖國(guó)河山。老師還想要一個(gè)仙女魔法棒，指到哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就會(huì)變得聰明而富有想象力。（教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)）師：你希望線條給你變出什么？你想要什么？生：我想叫線條給我變成許多糖果。生：我想讓線條給我變成很多好玩的玩具。生：我想讓線條變成洗碗器，那樣?jì)寢尵筒挥盟⑼肓恕煟何覀兊脑竿婧?，不但想到了自己，還想到了媽媽。只要你們認(rèn)識(shí)線、記住線、掌握線和會(huì)運(yùn)用線，線就會(huì)把你們的愿望實(shí)現(xiàn)。4其實(shí)線條就是我們自己，不信你展開(kāi)雙臂，你就是橫線。誰(shuí)來(lái)選一種你喜歡的線條，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)？（教師示范提示）學(xué)生到前面用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)線。5教師總結(jié)：其實(shí)線條是一個(gè)舞蹈大師，老師把你們剛剛表現(xiàn)的線條串成了一小段韻律操，大家想不想看？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的舞蹈動(dòng)作當(dāng)中運(yùn)用了哪些線條？學(xué)生隨著教師動(dòng)作説出看出來(lái)的線條。師：同學(xué)們你們想不想跳一跳？我們一起。師生一起跳。6線條不但是舞蹈大師，它還是一個(gè)繪畫(huà)大師。線條能夠把我們的感受表達(dá)出來(lái)，老師畫(huà)一組線條，你來(lái)感受一下老師此時(shí)的心情。(教師在黑板上畫(huà)）生：宋老師現(xiàn)在的心情是開(kāi)心的，因?yàn)槔蠋煻嘤玫氖呛苋岷偷牟ɡ司€。生：我感覺(jué)宋老師的心情很好，因?yàn)槟阌们€畫(huà)出的小圓圈，就像小魚(yú)一樣歡快的游來(lái)游去。......教學(xué)意圖：通過(guò)教師的演示，使學(xué)生進(jìn)一步理解線條能夠表達(dá)出作者的內(nèi)心感受。師：現(xiàn)在老師做表情體現(xiàn)我的心情，你感受一下并用線表現(xiàn)出老師的心情。（教師表演喜怒哀樂(lè)）教學(xué)意圖：通過(guò)作業(yè)小品練習(xí)，使學(xué)生初步嘗試表現(xiàn)線。四、欣賞1畫(huà)家吳冠中作品《春如線》。2學(xué)生線描作品。教學(xué)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步理解不同的線條排列在一起，會(huì)給人不同的視覺(jué)感受。教學(xué)小結(jié):這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了線和感受了線，下節(jié)課我們就來(lái)表現(xiàn)線。同學(xué)們，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月17日-3月21日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第五課太陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。能抓住我的太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的我的太陽(yáng)形象。2、過(guò)程與方法：在美術(shù)活動(dòng)我的太陽(yáng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、我的太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。二、評(píng)議討論，探索1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。我的太陽(yáng)2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我的太陽(yáng)我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）3、作業(yè)1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)4、學(xué)生作業(yè)展評(píng)1、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。2、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？5、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月17日-3月21日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第六課漂亮的瓶子一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法象。2、過(guò)程與方法：掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小適合，造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)美術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學(xué)生容易將很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的山洞。山洞里都有許多財(cái)寶，那你能猜猜還會(huì)有什么值錢(qián)的東西？(學(xué)生猜測(cè))老師拿出一張課前準(zhǔn)備好的范作“用素描紙做了一個(gè)破舊的大門(mén)，大門(mén)一帶開(kāi)里面是各式各樣的瓶子（沒(méi)有紋案沒(méi)有顏色，只畫(huà)出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒(méi)有?！保肮舛d禿的是吧，那今天我們一起來(lái)給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“漂亮的瓶子”（板書(shū)課題）[設(shè)計(jì)意圖]：為學(xué)生創(chuàng)造情境，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣。在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。二、授新課1、欣賞a給學(xué)生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）再欣賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對(duì)稱(chēng)圖案不對(duì)稱(chēng)圖案）b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底2、示范用折剪的方法剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的瓶子并且進(jìn)行裝飾（老師在示范時(shí)要一邊剪畫(huà)一邊講解方便學(xué)生去理解，把一些學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題和一些學(xué)生不好理解的問(wèn)題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學(xué)生更容易理解，要注意不能在范畫(huà)中設(shè)定任何的限定來(lái)限制學(xué)生，以防阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維，盡可能的為學(xué)生后邊練習(xí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以更順暢的去作業(yè)。）3、欣賞小朋友的作品好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們?cè)賮?lái)欣賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開(kāi)書(shū)，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時(shí)間來(lái)欣賞這些學(xué)生作品，同學(xué)們好好看看這些學(xué)生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。三、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：一、瓶子的造型要新穎。二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。三、老師的音樂(lè)一開(kāi)始我們就開(kāi)始畫(huà)，音樂(lè)一停就手背后做好。大家都準(zhǔn)備好了嗎，好開(kāi)始畫(huà)。（響起音樂(lè)）老師巡視個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題及時(shí)反饋，好的作品要及時(shí)展示。四、

展示學(xué)生作品，互評(píng)、自評(píng)，老師總結(jié)學(xué)生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。讓學(xué)生選出自己喜歡的作品先說(shuō)說(shuō)好的地方再說(shuō)說(shuō)有什么不足，然后讓這幅畫(huà)的作者來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作來(lái)源。老師總結(jié)今天課上的主要內(nèi)容，讓同學(xué)們一起再來(lái)回憶一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，在情境中開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月29日-4月4日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第七課童話城堡一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運(yùn)用大小不同的形組織成建筑群。2、過(guò)程與方法：學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用基本形的變化畫(huà)出美麗的城堡。教學(xué)過(guò)程：1.通過(guò)多種渠道收集有關(guān)城堡的文字及圖片資料。2.確定表現(xiàn)形式：A.工藝粘貼或插拼形式。B.繪畫(huà)表現(xiàn)形式。1.講童話故事導(dǎo)入，課件播放白雪公主的童話故事中有關(guān)城堡的片斷，教師有情感的講故事。學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看插圖。揭示課題：童話城堡2.提問(wèn)：同學(xué)們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？學(xué)生：介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。1.利用課件觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點(diǎn)。2.以其中一個(gè)城堡為例，利用課件動(dòng)畫(huà)顯示城堡的城墻、城門(mén)、城堡的尖頂分別是長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。3.由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請(qǐng)一位同學(xué)到前面擺出一座城堡，師指導(dǎo)。4.問(wèn)題討論：怎么樣蓋城堡？交流探討：1.你準(zhǔn)備為哪里（有樂(lè)園、幼兒園…）設(shè)計(jì)新城堡？它是什么樣子？2.你設(shè)計(jì)的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？按步驟有序地進(jìn)行工作：1.可用幾何形體組成的拼圖游戲?qū)W具在紙上擺出新城堡的樣子。2.分清前后層次，逐層表現(xiàn)，然后把設(shè)計(jì)好的新城堡粘在彩紙上。3.有情節(jié)地添加背景，突出趣味性和裝飾性。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設(shè)想城堡的主人、生活、故事等。1.用課件出示一些作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作新城堡的思路。（如：圣誕樹(shù)型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）今天大家和老師一起進(jìn)行了一次童話城堡之旅，希望同學(xué)們開(kāi)闊思路能創(chuàng)作出新式城堡。家庭作業(yè)思考：什么樣的房屋最舒適、方便？你還可以設(shè)計(jì)出什么樣的新城堡。（如：圣誕樹(shù)型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）教學(xué)反思：童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂(lè)，寓教于玩《童話城堡》這一課的目標(biāo)是觀察城堡外形特點(diǎn)，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計(jì)新式城堡。這一課面向的是一年級(jí)小學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)畫(huà)畫(huà)和設(shè)計(jì)能力比較弱，讓他們?cè)O(shè)計(jì)新式城堡難度比較大。但從另一方面來(lái)講一年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調(diào)動(dòng)并激起興趣?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”。興趣是學(xué)生思維發(fā)展的極大推動(dòng)力，只要有了興趣，不管做什么事，都會(huì)集中精力，積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)教材目標(biāo)要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂(lè)，寓教于玩的教學(xué)思路。首先從講童話故事導(dǎo)入，課件播放白雪公主的童話故事中有關(guān)城堡的片斷，教師有情感的講故事。學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動(dòng)貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分抓住學(xué)生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點(diǎn)，感受城堡的外形美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點(diǎn)。以其中一個(gè)城堡為例，利用課件動(dòng)畫(huà)顯示城堡的城墻、城門(mén)、城堡的尖頂分別是長(zhǎng)方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用電教軟件給學(xué)生以直觀感受，并敢于大膽聯(lián)想。緊接著是由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請(qǐng)一位同學(xué)到前面擺出一座城堡，學(xué)生邊擺，教師邊指導(dǎo)。師生互相交流探討：1.你準(zhǔn)備為哪里（有樂(lè)園、幼兒園…）設(shè)計(jì)新城堡？它是什么樣子？2.你設(shè)計(jì)的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？（啟發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，合理指導(dǎo)。）其他學(xué)生可用課前準(zhǔn)備好的幾何形體的拼圖游戲?qū)W具在紙上擺出新城堡的樣子。讓學(xué)生擺一擺，可以擺兩——三種城堡的樣子。這樣學(xué)生在拼圖游戲中就設(shè)計(jì)出新城堡。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的參與性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)，寓教于玩。同時(shí)也解決了創(chuàng)作活動(dòng)中設(shè)計(jì)新式城堡的難點(diǎn)。最后讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的新城堡粘在彩紙上。適當(dāng)?shù)靥砑佑星楣?jié)背景，突出趣味性和裝飾性。《童話城堡》以感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽設(shè)計(jì)新式城堡為重點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。突出學(xué)生個(gè)性展示和實(shí)踐參與。這節(jié)課我以童話故事、拼圖游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在在故事和游戲中觀察城堡外形特點(diǎn)，感受城堡的外形美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽設(shè)計(jì)新式城堡。這節(jié)課學(xué)生能積極主動(dòng)的參與教師教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，充分展示學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍下，介紹自己設(shè)計(jì)的城堡特點(diǎn)。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設(shè)想城堡的主人、生活的故事板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3月17日-3月21日主備人：劉靜副備人：教研組：美術(shù)組備課內(nèi)容：第八課畫(huà)自己一、教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能。通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。2、過(guò)程與方法：并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)難點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l(shuí)？”課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。四、感受實(shí)踐1，講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……-?學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評(píng)價(jià)1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-?互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課：教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第7課童話城堡課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：3月29日-4月4日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。過(guò)程與方法：1、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。2、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫(huà)出一座美麗的城堡。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。學(xué)習(xí)方法：講授法、圖解法學(xué)習(xí)工具：水彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

：以欣賞白雪公主居住的城堡導(dǎo)入

。請(qǐng)同學(xué)們看看動(dòng)畫(huà)片中的人物是誰(shuí)，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)童話故事中的城堡。二、

新授：（一）

欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚(yú)》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。問(wèn)：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、供形,位于頂部、中間、最下。）2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。3、出示剪粘的城堡范畫(huà)，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長(zhǎng)短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）（三）學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫(huà)城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？松樹(shù)城堡：有的同學(xué)看到了松樹(shù)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹(shù)外形的城堡。蝸牛城堡：我們?cè)?jīng)畫(huà)過(guò)小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長(zhǎng)短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。（四）教師示范：

看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。步驟：1、畫(huà)帽子的外輪廓；2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）3、添加背景；4、上色；一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫(huà)好了。出示范畫(huà)手指城堡；看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒(méi)有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說(shuō)一說(shuō)（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：四、課堂小結(jié)：快下課了，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的感受？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫(huà)出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)，美化我們的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：課題：第8課畫(huà)自己課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：3月29日-4月4日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、討論法學(xué)習(xí)工具：水彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)設(shè)計(jì)一一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l(shuí)？”課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。四、感受實(shí)踐1，講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。五、巡視指導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：課題：第9課手形的聯(lián)想課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：4月7日-4月11日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。過(guò)程與方法：從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、討論法學(xué)習(xí)工具：水彩筆或油畫(huà)棒，彩色紙等教學(xué)設(shè)計(jì)一游戲?qū)耄盒∨笥褌?，你們?huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來(lái)玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書(shū)課題——手形的聯(lián)想。二）觀察聯(lián)想：1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會(huì)幫助你做哪些事情?。?、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形，讓大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，吵了起來(lái)，便找來(lái)一位老者來(lái)評(píng)理，小動(dòng)物們紛紛來(lái)湊熱鬧，狼說(shuō)比狗跑得快，小兔子說(shuō)：要說(shuō)跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說(shuō)比誰(shuí)跳得高，這時(shí)老鷹又說(shuō)：你們跳得再高也沒(méi)有我老鷹飛得高呀；于是狗又說(shuō)我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說(shuō)：瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮啊；狼和狗有點(diǎn)不好意思了，說(shuō)，那就看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧，小烏龜慢慢的爬了過(guò)來(lái)說(shuō)：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：課題：第10課我和昆蟲(chóng)課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：3月29日-4月4日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)有情節(jié)的昆蟲(chóng)故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)方法：水彩筆、油畫(huà)棒、等學(xué)習(xí)工具：水彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入：1、交流觀察記錄，并找出美麗的會(huì)飛的昆蟲(chóng)。2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等板書(shū)課題——手形的聯(lián)想。二、探究練習(xí)1、通過(guò)大屏幕來(lái)了解昆蟲(chóng)。2、蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（蝴蝶的成蟲(chóng)，對(duì)自然界不但沒(méi)有害處，還有不少種類(lèi)能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲(chóng)自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經(jīng)濟(jì)作物。）蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)?；认x(chóng)：有著強(qiáng)勁有力的后腿。螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀。3、問(wèn)：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？草叢、樹(shù)林、荷塘……4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲(chóng)飛行？5、學(xué)生飛行表演。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、問(wèn)：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？完整地繪畫(huà)、畫(huà)一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲(chóng)。2、表現(xiàn)要點(diǎn)：抓住昆蟲(chóng)的形象特征；添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。四、展示評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第11課奇妙的爬行課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：4月14日-4月18日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)（1-5）個(gè)。過(guò)程與方法：觀察、分析爬行動(dòng)物。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。。學(xué)習(xí)方法：講授法、示范法、分析法、觀察法學(xué)習(xí)工具：圖片小動(dòng)物等教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課

1．教師與學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

2．觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片以及教材中的內(nèi)。你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

三、作業(yè)要求：分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、課后小結(jié)：

(1)

以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第12課可愛(ài)的動(dòng)物課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：4月21日-4月25日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，特征和習(xí)慣過(guò)程與方法：能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。。學(xué)習(xí)方法：講授法、示范法、分析法、觀察法學(xué)習(xí)工具：圖片小動(dòng)物等教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備猜一猜？身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛?！局i底】綿羊像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。(打一動(dòng)物)【謎底】熊貓看一看！動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫(huà)一畫(huà)教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘埃\(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面四、講一講學(xué)生站起來(lái)講自己的畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第13課獅子大王課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：4月28日-4月30日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：如何利用觀察、比較方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn).過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法：講授法、示范法、分析法、觀察法學(xué)習(xí)工具：圖片小動(dòng)物等教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。教師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。講授新課2、分析自然界中獅子的特征。教師：提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。2、小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：三、分析研究分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛……板書(shū)設(shè)計(jì)：獅子大王特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第14課介紹我喜歡的玩具課型：欣賞?評(píng)述時(shí)間：4月28日-4月30日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素過(guò)程與方法：通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、合作法學(xué)習(xí)工具：圖片小動(dòng)物等教學(xué)設(shè)計(jì)一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類(lèi)。學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊。”（5）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。”學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。教學(xué)思路拓展：1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2．在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第15課春天的顏色課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：5月4日-5月9日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、示范法學(xué)習(xí)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、彩色紙等教學(xué)設(shè)計(jì)1、

組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況準(zhǔn)備上課穩(wěn)定學(xué)生的情緒2、

講授新課①

導(dǎo)入新課：唱歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？②

出示課題：春天的色彩春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，春天給人們帶來(lái)希望。③

問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。④

看圖片⑤

分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？⑥

看圖片：對(duì)比說(shuō)出那張畫(huà)表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？⑦

作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。⑧

作業(yè)步驟：介紹繪畫(huà)方法。有那些顏色表現(xiàn)春天？用什么方法畫(huà)的？你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？3、

學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)要點(diǎn)：表現(xiàn)春天的顏色

表現(xiàn)方法4、

小結(jié)：展示講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第16課用春天的顏色裝扮自己課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：5月4日-5月9日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。過(guò)程與方法：通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、示范法、合作法學(xué)習(xí)工具：教師：電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠。學(xué)生：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠。教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)檢查用具準(zhǔn)備情況。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入1.今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi)，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)2.認(rèn)識(shí)春天的色彩：（1）春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）（2）春天美嗎？3.進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)它呢？三、講授新課1.出示課題：用春天的色彩裝扮自己。2.欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！3.小組討論：（1）她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）（2）在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）4.發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加20XX年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔繀①愐螅孩偌w創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）；②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）；③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）。5.教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6.小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)五、展示1.服飾展示：20XX年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（2.評(píng)選出1至3名。3.生生互評(píng)。（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第17課釣魚(yú)課型：造型?表現(xiàn)時(shí)間：5月12日-5月16日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。過(guò)程與方法：大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、示范法、合作法學(xué)習(xí)工具：各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、體驗(yàn)釣魚(yú)請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚(yú)1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚(yú)桿創(chuàng)新；教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。四：釣魚(yú)競(jìng)賽：“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第17課伙伴課型：欣賞?評(píng)述時(shí)間：5月12日-5月16日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面學(xué)會(huì)觀察方法區(qū)分幾種不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感并加以描述。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、教學(xué)設(shè)計(jì)一、情景引入1、欣賞動(dòng)畫(huà)片

教師播放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》《舒克與貝塔》（表現(xiàn)伙伴間情意的片段）2、回答問(wèn)題

《寶蓮燈》中沉香的伙伴是誰(shuí)？他們一起做了什么？

《舒克》與貝塔中舒克的伙伴是誰(shuí)？他們一起做了什么？3、說(shuō)說(shuō)自己的伙伴4、進(jìn)入課題二、欣賞藝術(shù)作品欣賞各種藝術(shù)作品中的伙伴1、每個(gè)小組憑想象編一段故事講給大家聽(tīng)。2、體會(huì)伙伴間真摯的友情。

表現(xiàn)伙伴的藝術(shù)作品很多下面我們就來(lái)一起欣賞書(shū)中37頁(yè)37頁(yè)的作品3、（教師利用課件播放作品）中國(guó)畫(huà)作品、油畫(huà)作品、雕塑作品、攝影等作品依次播放在并列播放。請(qǐng)學(xué)生觀察請(qǐng)學(xué)生觀察這些作品有什麼不同？教師介紹幾種表現(xiàn)形式。4、組織學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)。體會(huì)不同的藝術(shù)形式所表達(dá)的共同的主題——伙伴5、講故事。三、介紹同伴紹自己與伙伴之間的故事1、你有伙伴嗎？回憶一段與伙伴在一起有趣的事，說(shuō)說(shuō)你們之間的友誼。2、你和你的伙伴還能做那些更有意義更有趣的事。作畫(huà)創(chuàng)作以伙伴為主題的作品。把你們真摯的伙伴畫(huà)下來(lái)。展示作品介紹作品。教師選幾幅分別表現(xiàn)以人物動(dòng)物植物等為伙伴的作品展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。并學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。

教師播放寶蓮燈的主題歌，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)身邊的人、動(dòng)物、植物。因?yàn)橹挥凶约焊冻稣媲椴拍塬@得友誼得到伙伴。看誰(shuí)能用自己的真心、真情、真誠(chéng)獲得多個(gè)小伙伴。

板書(shū)設(shè)計(jì)：二次備課教學(xué)反思：檢查意見(jiàn)：檢查人：溫泉縣中小學(xué)教師集體備課導(dǎo)學(xué)案課題：第19課花的世界課型：欣賞?評(píng)述時(shí)間：5月19日-5月23日主備人：劉靜審核：班級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系.過(guò)程與方法：能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。。情感態(tài)度價(jià)值觀：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。學(xué)習(xí)方法：講授法、觀察法、教學(xué)設(shè)計(jì)一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》（三）觀察、欣賞、感受1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？3、說(shuō)一說(shuō)（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件（四）拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索1、實(shí)例欣賞師問(wèn)：“除了拼，還