字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體《民族服飾紋樣設(shè)計》實驗（字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名民族服飾紋樣設(shè)計課程英文名PatternDesignofNationalCostume雙語授課￡是eq\o\ac(□,√)否課程代碼13122382課程學(xué)分2（3選1）總學(xué)時數(shù)36課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程□專業(yè)核心課程eq\o\ac(□,√)專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)□必修eq\o\ac(□,√)選修￡其他課程形態(tài)□線上eq\o\ac(□,√)線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文eq\o\ac(□,√)課程作品□匯報展示￡報告eq\o\ac(□,√)課堂表現(xiàn)□階段性測試eq\o\ac(□,√)平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開課系(教研室)應(yīng)用設(shè)計系面向?qū)I(yè)服裝與服飾設(shè)計開課學(xué)期第3學(xué)期先修課程服裝效果圖、服裝設(shè)計基礎(chǔ)后續(xù)課程服裝圖案選用教材結(jié)合大綱參考書目，根據(jù)當年訂書情況而定。參考書目1.張曉霞.中國古代染織紋樣史（第1版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2016,92.鄒加勉、唐驍、郭嵐.中國少數(shù)民族圖案與配色（第1版）[M].大連:大連理工大學(xué)出版社,2010.53.徐進.紋以載道：中國民族紋樣創(chuàng)新設(shè)計（第1版）[M].北京:中央民族大學(xué)出版社,2022.5.4.謝青.少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計中的應(yīng)用（第1版）[M].北京:中國紡織出版社,2019.7.課程資源無課程簡介《民族服飾紋樣設(shè)計》是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的選修課。民族服飾圖案，歷史悠久，豐富多彩，是服飾文化的重要設(shè)計元素之一，是富有獨特魅力的民族傳統(tǒng)和歷史文化。隨著時代的發(fā)展，民族服飾圖案成為越來越多設(shè)計師們的重要靈感來源。將其運用到服裝設(shè)計教學(xué)中，讓學(xué)生了解民族服飾紋樣的特征及其轉(zhuǎn)化運用，能夠為學(xué)生引領(lǐng)一片新的領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感，發(fā)揚民族文化和精神。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1了解中國歷代染織紋樣的造型、色彩特征以及其文化內(nèi)涵。課程目標2了解各少數(shù)民族服飾紋樣的造型、色彩特征及其文化內(nèi)涵。課程目標3能夠?qū)γ褡宸椉y樣進行借鑒和創(chuàng)新設(shè)計。課程目標4能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將民族傳統(tǒng)服飾紋樣靈活應(yīng)用到服飾品、紡織品的實際設(shè)計項目和生產(chǎn)中，并具有較高的審美和使用價值。激發(fā)學(xué)生傳承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的精神。表2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（適用于專業(yè)（含技能課）教育課程）畢業(yè)要求指標點（人才培養(yǎng)方案中指標點分解）課程目標畢業(yè)要求6：藝術(shù)創(chuàng)新與個人發(fā)展【M】6.2：實踐技能。具有較好的理論基礎(chǔ)、扎實的專業(yè)實踐能力，能將非遺傳統(tǒng)技藝與當下流行時尚相結(jié)合。課程目標1、26.3：品牌管理。具備從事民族服裝品牌設(shè)計及設(shè)計管理方面的能力。課程目標1、2畢業(yè)要求7：專業(yè)拓展與多遠發(fā)展【H】7.2：跨界能力。具有可拓性多元發(fā)展思維，能將本專業(yè)知識技能跨界應(yīng)用于周邊領(lǐng)域課程目標3畢業(yè)要求8：綜合素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃【M】8.2：設(shè)計思維。具備與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)、既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族服飾文化又符合國際潮流趨勢發(fā)展的獨特設(shè)計思維；課程目標4三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標、教學(xué)內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學(xué)目標（觀測點、重難點）學(xué)時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標1實驗1：中國歷代染織紋樣教師開發(fā)觀測點：了解中國歷代染織紋樣的造型、色彩特征以及其文化內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)生傳承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的精神。4演示性必做1課堂講授1重點：了解中國歷代染織紋樣紋樣的造型、色彩特征難點：了解民族紋樣的文化內(nèi)涵。2實驗2：少數(shù)民族紋樣教師開發(fā)觀測點：了解各少數(shù)民族服飾紋樣的造型、色彩特征及其文化內(nèi)涵。4演示性必做1課堂講授2重點：了解各少數(shù)民族服飾紋樣的造型、色彩特征。難點：了解少數(shù)民族服飾紋樣的文化內(nèi)涵.3實驗3：民族服飾紋樣的借鑒與創(chuàng)新教師開發(fā)觀測點：民族服飾紋樣的借鑒與創(chuàng)新。14演示性、設(shè)計研究必做1課堂講授、實驗指導(dǎo)、案例教學(xué)3重點：民族服飾紋樣與綜合材料相結(jié)合的創(chuàng)新難點：民族服飾紋樣在材料、造型和色彩上創(chuàng)新且具有較高審美價值。4實驗4：國內(nèi)外設(shè)計師作品賞析、民族服飾紋樣在服裝設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用教師開發(fā)觀測點：能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將民族傳統(tǒng)服飾紋樣靈活應(yīng)用到服飾品、紡織品的實際設(shè)計項目和生產(chǎn)中，并具有較高的審美和使用價值。14演示性、驗證性、設(shè)計研究必做1課堂講授、實驗指導(dǎo)、案例教學(xué)4重點：能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將民族傳統(tǒng)服飾紋樣靈活應(yīng)用到服飾品、紡織品的實際設(shè)計項目和生產(chǎn)中。難點：作品具有較高的審美價值和實用價值；

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項目考核占比考核方式課程目標11.了解中國歷代染織紋樣的造型特征。15%課堂表現(xiàn)、平時練習(xí)（資料收集、研究）2.了解中國歷代染織紋樣的色彩特征。13.了解中國歷代染織紋樣的文化內(nèi)涵。1課程目標21.了解各少數(shù)民族服飾紋樣的造型特征。25%課堂表現(xiàn)、平時練習(xí)（資料收集、研究）2.了解各少數(shù)民族服飾紋樣的色彩特征。23.了解各少數(shù)民族紋樣的文化內(nèi)涵。2……課程目標31.民族服飾紋樣與綜合材料相結(jié)合的創(chuàng)新。320%課堂表現(xiàn)、平時練習(xí)（實驗設(shè)計）2.民族服飾紋樣造型上的借鑒與創(chuàng)新。33.民族服飾紋樣色彩上的借鑒與創(chuàng)新。3……課程目標41.能夠有效與現(xiàn)代審美相結(jié)合，將民族傳統(tǒng)服飾紋樣靈活應(yīng)用到服飾品、紡織品的實際設(shè)計項目和生產(chǎn)中。470%設(shè)計方案期末作業(yè)2.作品具有較高的審美和實用價值。43.能夠?qū)γ褡宸椉y樣傳承發(fā)揚提出對策。4……課程目標5……（二）成績評定1.平時成績評定平時成績評定包括學(xué)生在整個課程過程中的表現(xiàn)、平時作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)過程的實踐操作情況、理論知識的認知情況，平時作業(yè)的完整度、深入度。每一次平時成績評定時，將平時課堂表現(xiàn)考慮其中。（1）課堂表現(xiàn)：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況，包括發(fā)言與提問情況；學(xué)習(xí)的積極性、主動性；以及課堂討論、團隊合作等綜合組織能力來評價學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標進行作業(yè)的設(shè)計，完成相應(yīng)的前期資料收集、案例分析，構(gòu)思討論、方案設(shè)計圖的完整繪制到成品的制作完成。根據(jù)學(xué)生完成的質(zhì)量來評價學(xué)生相關(guān)的能力。平時成績（100%）=平時作業(yè)1（30%）+平時作業(yè)2（30%）+平時作業(yè)3（40%）。平時作業(yè)1：收集研究、分析比較中國歷代染織紋樣的藝術(shù)風(fēng)格和特點平時作業(yè)2：收集研究、分析比較少數(shù)民族服飾紋樣的藝術(shù)風(fēng)格和工藝特點平時作業(yè)3：民族服飾紋樣的借鑒與創(chuàng)新練習(xí)建議考核方式：資料收集與分析、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、出勤情況2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)收集、研究、分析、比較中國歷代染織紋樣（花鳥魚蟲、動植物、神獸、龍鳳、文字符號、人物、星辰天象、幾何等紋樣）藝術(shù)風(fēng)格和特點/30%收集中國歷代染織紋樣全面（不少于8類）；非常準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集中國歷代染織紋樣較為全面（不少于6類）；準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集中國歷代染織紋樣不少于5類；較為準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集中國歷代染織紋樣不少于3類；歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集中國歷代染織紋樣少于3類；歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵不準確或沒有進行比較。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)收集研究、分析比較少數(shù)民族服飾紋樣的藝術(shù)風(fēng)格和工藝特點/30%收集各民族手服飾紋樣全面（不少于10個民族）；非常準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩、工藝和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集各民族手服飾紋樣全面（不少于8個民族）；準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩、工藝和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集各民族手服飾紋樣全面（不少于6個民族）；較為準確地歸納、總結(jié)其造型、色彩、工藝和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集各民族手服飾紋樣全面（不少于4個民族）；歸納、總結(jié)其造型、色彩、工藝和文化內(nèi)涵特征進行比較。收集各民族服飾紋樣少于4個民族；歸納、總結(jié)其造型、色彩和文化內(nèi)涵不準確或沒有進行比較。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)民族服飾紋樣的借鑒與創(chuàng)新練習(xí)/40%紋樣構(gòu)圖、色彩結(jié)合非常好，形態(tài)生動，畫面完整，表現(xiàn)力強。色調(diào)統(tǒng)一，有很好的審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩結(jié)合好，形態(tài)生動，表現(xiàn)力較強。色調(diào)統(tǒng)一，有較好的審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩結(jié)合較好，形態(tài)生動，畫面完整，表現(xiàn)力不夠。色調(diào)統(tǒng)一，有一定的審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩結(jié)合較差，畫面基本完整。色調(diào)不夠統(tǒng)一，審美表達能力不夠。紋樣構(gòu)圖、色彩結(jié)合很差，畫面不完整。色調(diào)不統(tǒng)一，審美表達能力差。3.期末成績評定期末成績（100%）=創(chuàng)意構(gòu)思（20%）+紋樣構(gòu)成及工藝質(zhì)量（30%）+文化融入（20%）+民族服飾紋樣在現(xiàn)代服飾設(shè)計中的最終表現(xiàn)力（30%）建議考核方式：設(shè)計方案、設(shè)計作品制作期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)民族服飾紋樣在服裝設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用紋樣構(gòu)圖、色彩與服裝設(shè)計結(jié)合非常好，形態(tài)生動，畫面完整，表現(xiàn)力強。色調(diào)統(tǒng)一，有很好的色彩審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩與服裝設(shè)計結(jié)合好，形態(tài)生動，表現(xiàn)力較強。色調(diào)統(tǒng)一，有較好的色彩審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩與服裝設(shè)計結(jié)合較好，形態(tài)生動，畫面完整，表現(xiàn)力不夠。色調(diào)統(tǒng)一，有一定的色彩審美表達能力。紋樣構(gòu)圖、色彩與服裝設(shè)計結(jié)合較差，畫面基本完整。色調(diào)不夠統(tǒng)一，色彩審美表達能力不夠。紋樣構(gòu)圖、色彩與服裝設(shè)計結(jié)合很差，畫面不完整。色調(diào)不統(tǒng)一，色彩審美表達能力差。4.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）評分標準要求針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應(yīng)的評分標準，明確具體評分細則。其中