大作家寫給孩子的小散文文學(xué)素養(yǎng)課第二篇廬隱我愿秋常駐人間學(xué)習(xí)導(dǎo)入每一篇文章不僅僅是文字簡單的筆記，而是對人心、人性甚至社會現(xiàn)象的展現(xiàn)。每一位欣賞者，都可以帶著自己的心情和理解去解讀，作為讀者我們既是旁觀者，也是參與者。上節(jié)課我們認(rèn)識了大文豪魯迅，賞讀了他運用象征的手法寫深邃幽藍的夜空和夜空下小粉紅花，棗樹的形象，表達對于舊社會的憎惡和不滿，也抒發(fā)了他內(nèi)心的孤獨和失落，讓我們知道原來借助景物可以展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，今天我們認(rèn)識一位新作家，看看她筆下的秋跟魯迅先生會有什么不同。1.認(rèn)識廬隱學(xué)習(xí)目標(biāo)3.體會不同作者筆下秋的特點2.掌握引用的修辭手法及作用認(rèn)識作者廬隱（1898年5月4日—1934年5月13日），本名黃淑儀，學(xué)名黃英，曾用筆名露沙，福建省閩侯縣南嶼鄉(xiāng)人，中國五四時期女作家，與冰心、林徽因齊名并被稱為“福州三大才女”。筆名廬隱，有隱去廬山真面目的意思。茅盾稱其為“五四的產(chǎn)兒”“覺醒了的女性”主要作品整體感知一起做“偵探”帶著問題閱讀文章1.第一段大量的引用有什么作用？2.作者筆下的秋有什么特點？3.《我愿秋常駐人間》表達了什么？理解標(biāo)題表達了詩人強烈的個人愿望和情感傾向通常象征著豐收、成熟、寧靜與沉思，也帶有一絲涼意和蕭瑟意味著詩人希望秋天這種美好的季節(jié)能夠永遠保持，不停地在人世間循環(huán)往復(fù)我愿秋常駐人間我愿秋常駐人間廬隱提到秋，誰都不免有一種凄迷哀涼的色調(diào)，浮上心頭；更試翻古往今來的騷人、墨客，在他們的歌詠中，也都把秋染上凄迷哀涼的色調(diào)，如李白的《秋思》：“……天秋木葉下，月冷莎雞悲。坐愁群芳歇，白露凋華滋?！绷赖摹堆┟废戕o》：“景蕭索，危樓獨立面晴空。動悲秋情緒，當(dāng)時宋玉應(yīng)同?！敝苊艿摹堵暵暵罚骸啊瓕ξ黠L(fēng)休賦登樓，怎去得，怕凄涼時節(jié)，團扇悲秋。”

為什么秋給人一種凄迷哀梁的色調(diào)？這里引用了多位詩人寫秋的內(nèi)容有什么作用？“自古逢秋悲寂寥”“秋來處處割愁腸”，因為秋天自然界中萬物由榮轉(zhuǎn)枯，所以悲秋這一主題是中國古代文學(xué)創(chuàng)作的一個重要傳統(tǒng)內(nèi)容，悲秋情結(jié)也成為貫穿中國歷代文人士大夫的獨特情愫。引用大量的古詩詞印證了自古以來秋天給人的感覺是凄迷哀涼，使文章富有文采，引出了下文作者對秋的不同看法。我愿秋常駐人間這種凄迷哀涼的色調(diào)，便是美的元素，這種美的元素只有“秋”才有。也只有在“秋”的季節(jié)中，人們才體驗得出，因為一個人在感官被極度的刺激和壓扎的時候，常會使心頭麻木。故在盛夏悶熱時，或在嚴(yán)冬苦寒中，心靈永久如蟲類的蟄伏。等到一聲秋風(fēng)吹到人間，也正等于一聲春雷，震動大地，把一些僵木的靈魂如蟲類般地喚醒了。

靈魂既經(jīng)蘇醒，靈的感官便與世界萬匯相接觸了。于是見到階前落葉蕭蕭下，而聯(lián)想到不盡長江滾滾來，更因其特別自由敏感的神經(jīng)，而感到不盡的長江是千古長存，而倏忽的生命，譬諸曇花一現(xiàn)。于是悲來填膺，愁緒橫生。這句話怎么理解？在秋天人們往往比在其他的季節(jié)更敏感，草木的凋零萬物的衰敗難免讓人把這種自然現(xiàn)象跟人的一生聯(lián)系起來，所以秋天好像喚醒了人的靈魂，讓人產(chǎn)生愁緒。我愿秋常駐人間這就是提到秋，誰都不免有一種凄迷哀涼的色調(diào)，浮上心頭的原因了。

其實秋是具有極豐富的色彩，極活潑的精神的，它的一切現(xiàn)象，并不像敏感的詩人墨客所體驗的那種凄迷哀涼。

當(dāng)霜薄風(fēng)清的秋晨，漫步郊野，你便可以看見如火般的顏色染在楓林、柿叢和濃紫的顏色潑滿了山巔天際，簡直是一個氣魄偉大的畫家的大手筆，任意趣之所在，勾抹涂染，自有其雄偉的豐姿，又豈是纖細的春景所能望其項背？為什么作者認(rèn)為秋具有極豐富的色彩，極活潑的精神？你眼中的秋是什么樣子的？因為在作者眼中秋天并不單調(diào)，他有層林盡染火紅的楓葉，高掛枝頭燈籠般的柿子，相比春天秋天更顯得氣魄偉大。秋詞二首(其二)

【唐代】劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。用自己所學(xué)的古詩印證作者的說法我愿秋常駐人間至于秋風(fēng)的犀利，可以洗盡積垢，秋月的明澈，可以照燭幽微，秋是又犀利又瀟灑，不拘不束的一位藝術(shù)家的象征，這種色調(diào)，實可以蘇息現(xiàn)代困悶人群的靈魂，因此我愿秋常駐人間！最后一段有什么作用總結(jié)全文，點明了秋的特點，再次寫“我愿秋常駐人間”照應(yīng)標(biāo)題，升華主旨，表達了作者對秋的贊美與喜歡觀看視頻體會作者對秋的喜愛《我愿秋常駐人間》是廬隱的寫秋名篇。文章追溯了古往今來的文人墨客在詩詞歌賦里所傳達的“凄迷哀，之后卻反其道而行之，贊涼的色調(diào)”和“愁緒橫生”揚了秋的豐富色彩，寄托了作者想要喚醒當(dāng)時人困悶靈魂的愿望。文章開篇直言“提到秋，誰都不免有一種凄迷哀涼的色調(diào)”，接著引用李白、柳永等人的詩詞，引入“悲秋傷秋”的傳統(tǒng)。作者論述了這種色調(diào)正是“美的元素”因為太冷太熱都會使人心靈麻木，只有秋才能使人的感官與世界接觸、融通。在此基礎(chǔ)上，作者進一步提出秋在調(diào)動人的感受上其實并不止“凄迷哀涼”，憑借它豐富的色彩和秋風(fēng)的犀利，足可以喚醒僵木的靈魂，由此升華了“論秋”的主題，自然得出“我愿秋常駐人間的觀點。文章賞析1.深入了解一個作者——廬隱2.學(xué)會理解文章從標(biāo)題入手3.知道引用的修辭手法和作用4.總結(jié)結(jié)尾段的作用學(xué)習(xí)總結(jié)4.總結(jié)了文章結(jié)尾段的作用知識點補充1.引用的修辭手法及作用增強文章的真實性和深度豐富文章內(nèi)容表達作者觀點增加文采，吸引讀者興趣深化主題2.總結(jié)文章結(jié)尾段的作用照應(yīng)標(biāo)題或開頭總結(jié)全文深化主題點明中心引發(fā)思考v課堂討論學(xué)考鏈接1.今天所學(xué)的哪些知識跟考試是的閱讀理解相關(guān)？2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？（開放題）標(biāo)題的理解（本義+中心義）引用的作用景物描寫的手法（對比）郁風(fēng)冬日抒情作業(yè)：運用批注法精讀選文冬日抒情冬天是透明的。透過稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪，看到遠山和村莊，看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。冬天使人清醒。一個朋友告訴我一個海外游子的故事，他是個音樂家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來擔(dān)任了一個樂隊的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨自回國一次，他說就是為了要呼吸一下祖國的冬天的涼氣，那使他渾身舒適頭腦清醒的涼氣。因此我也想到南國的冬天，去年此時我正在廣州，在那滿是綠葉覆蓋的叢林中，我發(fā)現(xiàn)有一種無葉的樹，枯枝上面開出火紅的花，而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽，原來它叫象牙紅，只在春節(jié)前后才有紅花，過了嚴(yán)冬就長滿樹葉了。過去在詩畫中都未見過象牙紅，最近出版的詩集《龍膽紫集》，是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫下的，趙樸初同志讀后贈作者一首詞中，有一聯(lián)對仗非常工整的句子：血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅。巧妙還不在于對仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵（其實不是花朵，可能是果實）的象牙紅樹的形象，你就更能體會“花發(fā)”與“血凝”的對立和聯(lián)系了。冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。水仙開過，冬天就快要過去了。湖邊的冰開始解凍了，老于經(jīng)驗的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時化不了?？砂哆呉验W亮著水光，看不清哪里是結(jié)實的冰，哪里是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試試履薄冰的膽量，冰上