Unit5Lesson1說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是依據(jù)冀教版七年級(jí)英語上冊Unit5Lesson1的課程內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及日常交流用語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語進(jìn)行實(shí)際交流，提升語言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下問候方式的不同，增強(qiáng)文化意識(shí)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，發(fā)展解決問題的策略，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語自我介紹，了解一些基本的日常用語。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式；在能力上，學(xué)生的英語水平參差不齊，但普遍具有一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)合作學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于英語語音的掌握不足，可能影響準(zhǔn)確發(fā)音；詞匯量有限，可能在表達(dá)時(shí)遇到困難；以及由于害羞或缺乏自信，可能在口語練習(xí)中表現(xiàn)出退縮。此外，對(duì)于不同文化背景下問候方式的理解可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-冀教版七年級(jí)英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)卡片或教具

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（圖片、視頻、音頻）

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)

-實(shí)物道具（如模擬情景中的道具）

-小組討論指導(dǎo)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語日常交流用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語打招呼嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钪械膯柡蛴惺裁床煌?？?/p>

-展示一些關(guān)于英語問候的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語日常交流的實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹英語日常交流用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語日常交流用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語日常交流用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解英語日常交流用語的定義，包括常見的問候語、介紹用語等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)組成部分或用法，使用示例句型和情景對(duì)話幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生更好地理解日常交流用語在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.英語日常交流用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語日常交流用語的特性和實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日常交流用語場景案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和交流技巧，讓學(xué)生全面了解不同情境下的用語選擇。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交流用語在不同文化背景下的差異，并提出適應(yīng)不同場合的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語日常交流用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常用表達(dá)、語境適應(yīng)以及可能遇到的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語日常交流用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的常用表達(dá)、交流策略等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語日常交流用語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語日常交流用語的基本概念、常用表達(dá)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語日常交流用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)日常交流場景，用英語編寫一段對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的英語日常交流用語，如問候語、介紹用語等，進(jìn)行簡單的對(duì)話和交流。他們能夠正確發(fā)音，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過案例分析，學(xué)生對(duì)英語在日常生活中的應(yīng)用有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到了不同文化背景下交流方式的差異，提高了對(duì)跨文化交流的敏感性和適應(yīng)性。

3.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，通過分享和交流，他們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何有效地解決問題和提出創(chuàng)新的解決方案。

4.交流技巧的改進(jìn)：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這不僅提高了他們的自信心，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”“Howareyou?”等問候語，并根據(jù)不同的時(shí)間場合選擇合適的問候方式。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校等基本信息，并能用英語回答簡單的個(gè)人相關(guān)問題。

-學(xué)生通過分析案例，理解了在不同的社交場合下，如何選擇合適的交流方式和用語，例如在商務(wù)場合與朋友聚會(huì)場合的交流差異。

-學(xué)生在小組討論中提出了多種解決實(shí)際交流障礙的方法，如使用肢體語言、尋找共同語言等，并能夠創(chuàng)造性地思考如何在不同文化背景下進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生在課堂展示中展現(xiàn)了良好的組織能力和表達(dá)能力，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和回應(yīng)同學(xué)和教師的反饋。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并在模擬的日常交流場景中，能夠自然地使用英語進(jìn)行對(duì)話。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit5Lesson1這一課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的微妙平衡。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性和趣味性，希望通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一環(huán)節(jié)的反響熱烈，他們積極參與討論，對(duì)英語日常交流用語產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論的闡述，而沒有充分結(jié)合實(shí)際情景，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在一定的困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種開放性的教學(xué)方式可能會(huì)讓他們感到不適應(yīng)，需要更多的支持和引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的行為管理還需要加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，需要我及時(shí)介入和調(diào)整。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度上都有了明顯的提升。他們能夠熟練地使用英語日常交流用語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。在小組討論中，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的想法，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心仍有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升自我。

改進(jìn)措施和建議：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，更多地結(jié)合實(shí)際情景，使用生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供更具體的討論指南，確保討論的深度和廣度。

-對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂管理上，更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語日常交流用語的基本概念

-常見問候語和介紹用語的用法

-不同場合下交流方式的差異

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-Mynameis...,Iam...,Igoto...

-Please,Thankyou,Excuseme

③重點(diǎn)句子：

-How