Unit4TimeLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit4TimeLesson2（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊”

本節(jié)課選自人教新起點版英語二年級下冊第四單元Time的第二課時。本節(jié)課主要圍繞時間主題，通過學習日常生活中的時間表達，如：“It'stimefor...”和“Let's...”，幫助學生掌握詢問和表達時間的句型和詞匯。本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相關，旨在提高學生的實際應用能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習時間表達，學生將能夠運用所學知識進行有效溝通，提高生活情境中的語言運用能力。同時，通過比較和分析不同時間表達方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。在學習過程中，引導學生自主探究和合作學習，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神，為終身學習奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握詢問和表達時間的句型：“Whattimeisit?”“It's...”

②學會使用“Let's...”邀請他人做某事的句型。

③掌握與時間相關的詞匯，如：“breakfast,lunch,dinner,timefor,o'clock”等。

2.教學難點

①正確拼讀和運用新詞匯，尤其是時間表達中的“o'clock”。

②在真實語境中靈活運用所學句型進行時間詢問和表達。

③學會根據(jù)具體情境選擇合適的時間表達方式，如區(qū)分“l(fā)et's”和“weshould”的用法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新起點版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與時間主題相關的圖片、動畫視頻，以及含有時間表達的聽力材料。

3.教學工具：準備一臺投影儀和音響設備，用于播放視頻和音頻資料。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)，準備計時器、時鐘模型等輔助教學道具，以便學生直觀理解時間概念。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣用英語表達時間嗎？時間在我們的生活中有多重要？”

展示一些關于時間概念的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間表達在日常生活中的應用。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的時間表達句型和詞匯，為接下來的學習打下基礎。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念和句型結構。

過程：

講解時間表達的定義，包括其主要組成元素，如“o'clock”、“halfpast”等。

詳細介紹時間表達的結構，使用示例句型幫助學生理解，如：“Whattimeisit?It's...”

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的使用情境和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間表達案例進行分析，如詢問時間、安排活動等。

詳細介紹每個案例的背景和使用情境，讓學生全面了解時間表達的多樣性。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，以及如何運用時間表達進行有效溝通。

小組討論：讓學生分組討論在日常生活中如何更好地運用時間表達，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關的情境進行深入討論，如如何用英語安排朋友聚會。

小組內討論該情境下的時間表達方式，以及如何確保表達清晰、準確。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境下的時間表達方式和注意事項。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間表達的基本概念、句型結構、案例分析等。

強調時間表達在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語記錄自己一天的作息時間表，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《時間管理小竅門》：介紹如何合理安排時間，提高學習和生活效率的小技巧。

-《英語時間表達趣味故事》：通過生動的故事情節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習更多時間表達的用法。

-《英語日常對話中的時間表達》：收錄日常生活中常用的時間表達句子，幫助學生更好地運用到實際交流中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生嘗試用英語記錄自己一周的作息時間表，并在下節(jié)課與同學分享，討論如何合理安排時間。

-鼓勵學生閱讀英文書籍、觀看英文電影或電視劇，關注其中的時間表達方式，并嘗試模仿運用。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，尋找更多關于時間表達的學習材料，進行自主學習和探究。

-讓學生調查家人或朋友的時間管理方式，分析其優(yōu)缺點，并嘗試提出改進意見。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽，將所學的時間表達知識運用到實際交流中，提高口語表達能力。

-建議學生在日常生活中多使用英語進行時間表達，如與家人、朋友約定時間、討論活動安排等，提高實際應用能力。

-讓學生關注我國和世界各地的時區(qū)差異，了解不同地區(qū)的時間表達習慣，拓寬國際視野。

-鼓勵學生思考如何將時間表達與所學其他科目相結合，如數(shù)學、科學等，提高跨學科學習能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如動畫視頻和音頻資料，以更直觀的方式展示時間表達的概念和應用，增強了學生的學習興趣。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中運用時間表達，這不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別指導不夠充分，未能滿足不同學生的學習需求。

2.在教學方法上，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與到討論中。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對學生的個別指導不足，我計劃在課后安排更多的時間進行個性化輔導，確保每個學生都能跟上教學進度，理解并掌握時間表達的知識點。

2.為了提高課堂互動的效率，我會調整課堂活動的時間分配，確保每個學生都有機會參與到討論中。同時，我會在課前準備更多的問題和討論點，以激發(fā)學生的思考。

3.對于教學評價的單一性，我計劃引入更多的評價方式，如學生自評、同伴評價和綜合評價等，以全面評估學生的學習情況。我還會定期收集學生的反饋，了解他們對教學的看法，以便及時調整教學策略。八、板書設計1.時間表達的基本知識點

①時間詞匯：breakfast,lunch,dinner,timefor,o'clock

②時間句型：“Whattimeisit?