Unit1Lesson3FunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1Lesson3FunTime，選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish等；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：run,jump,swim等；

3.學(xué)習(xí)簡單句型：What'sthis?It'sa...和What'sthat?It'sa...；

4.通過歌曲和游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和動(dòng)詞，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力；

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和交流的能力，激發(fā)想象力，提高創(chuàng)新思維；

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌曲和游戲等多元化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確拼讀和掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和動(dòng)詞；

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."進(jìn)行簡單詢問和回答；

③學(xué)生能夠在歌曲和游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

④學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高交流與合作的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對英語字母和單詞的發(fā)音規(guī)律掌握不熟練，可能會(huì)在拼讀時(shí)遇到困難；

②學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r；

③部分學(xué)生在游戲中可能無法充分參與到課堂活動(dòng)中，影響課堂氛圍和互動(dòng)效果；

④學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)缺乏想象力，難以用英語表達(dá)出動(dòng)物的特征和動(dòng)作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、動(dòng)作卡片以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組練習(xí)對話；同時(shí)準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲和視頻。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物名稱和動(dòng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活中常見的動(dòng)物有哪些嗎？它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？”

展示一些關(guān)于貓、狗、鳥、魚等動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生初步感受這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱和動(dòng)作，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物名稱和動(dòng)作的基本概念。

過程：

講解動(dòng)物名稱和動(dòng)作的定義，包括它們在英語中的拼寫和發(fā)音。

詳細(xì)介紹每個(gè)動(dòng)物名稱和動(dòng)作的特點(diǎn)，使用圖片或動(dòng)作卡片幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物名稱和動(dòng)作的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)包含動(dòng)物名稱和動(dòng)作的句子或?qū)υ挵咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解這些詞匯在不同情境下的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行深入討論，例如討論該動(dòng)物的生活習(xí)性、常見動(dòng)作等。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特點(diǎn)，以及如何用英語描述它的動(dòng)作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物名稱和動(dòng)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)和動(dòng)作描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和動(dòng)作在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱和動(dòng)作的詞匯、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些詞匯在英語交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物及其動(dòng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，如cat,dog,bird,fish等。通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠流利地發(fā)音并識別這些詞匯，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了描述動(dòng)物動(dòng)作的動(dòng)詞，如run,jump,swim等。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，正確使用這些動(dòng)詞來描述動(dòng)物的行為，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."這兩個(gè)句型進(jìn)行簡單詢問和回答。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地使用這些句型，提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

4.通過歌曲和游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識。

5.學(xué)生在觀察和描述動(dòng)物的過程中，鍛煉了觀察力和想象力。他們能夠用英語描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，提高了語言輸出的質(zhì)量。

6.學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠在小組內(nèi)部分工合作，取長補(bǔ)短，提高了問題解決能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們了解到不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義，拓寬了視野，為今后的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略。他們學(xué)會(huì)了如何利用圖片、歌曲等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，克服了學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)了自信心。他們在課堂上積極參與，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。他們在課堂外也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用英語，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，為今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了Unit1Lesson3FunTime的教學(xué)后，我針對本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了深入反思。以下是我的反思和未來改進(jìn)的計(jì)劃：

課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對于動(dòng)物名稱和動(dòng)作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。我看到很多學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難，特別是在運(yùn)用新學(xué)的句型時(shí)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我想知道他們在哪些方面感到困惑，以及他們對課堂活動(dòng)的看法。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

針對本節(jié)課的改進(jìn)措施，我計(jì)劃如下：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于在課堂上表達(dá)困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)。我會(huì)針對他們的具體問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語句型和詞匯。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)：我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有充分參與進(jìn)來。未來，我會(huì)調(diào)整小組的組合，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)化句型練習(xí)：學(xué)生在運(yùn)用新句型時(shí)存在一些問題，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的句型練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些句型。

4.利用多媒體資源：雖然本節(jié)課我已經(jīng)使用了一些圖片和歌曲，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步利用多媒體資源。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.定期評估和反饋：我會(huì)定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish

-動(dòng)作詞匯：run,jump,swim

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物特