7我們的過山車（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我們的過山車（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：7我們的過山車

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞教科版三年級下冊科學(xué)教材中的“我們的過山車”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和思考，了解過山車運動的原理及其與能量的關(guān)系。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和描述能力，通過觀察過山車的運動，理解能量轉(zhuǎn)換的基本概念；2）提升學(xué)生的實驗設(shè)計能力，鼓勵他們在制作過山車模型的過程中，運用所學(xué)知識解決問題；3）發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析過山車運動過程中的能量變化，培養(yǎng)他們的推理和判斷能力；4）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們探索未知世界的積極態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①過山車運動中能量的轉(zhuǎn)換與守恒現(xiàn)象的理解和應(yīng)用。

②利用簡單的材料設(shè)計和制作過山車模型，并能進行實驗觀察和記錄。

2.教學(xué)難點

①過山車運動中能量轉(zhuǎn)換的詳細過程，包括重力勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。

②學(xué)生在設(shè)計和制作過山車模型時，如何合理布局軌道和調(diào)整角度，以達到預(yù)期的運動效果。

③引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解能量轉(zhuǎn)換效率及其影響因素。教學(xué)資源1.硬件資源

-白板

-過山車模型材料（如塑料軌道、小球、斜面等）

-視頻投影儀

2.軟件資源

-教學(xué)PPT

-科學(xué)實驗指導(dǎo)手冊

3.信息化資源

-教學(xué)視頻片段

-在線科學(xué)教育資源（如動畫演示能量轉(zhuǎn)換）

4.教學(xué)手段

-小組合作

-實驗操作

-觀察記錄

-討論分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)課題——“我們的過山車”。請大家回想一下，我們在游樂園里見到的過山車是什么樣的？它又是怎樣運動的呢？今天，我們將通過一系列的觀察和實驗，來探索過山車的運動原理。

2.觀察過山車模型

現(xiàn)在，請大家觀看這個過山車模型。請注意觀察，當(dāng)小球從軌道的高處滾下時，它的速度是如何變化的？同時，它的位置也在發(fā)生變化。請大家思考，小球的速度和位置的變化與能量有什么關(guān)系呢？

3.能量轉(zhuǎn)換原理講解

在這個環(huán)節(jié)，我將為大家講解能量轉(zhuǎn)換的基本原理。當(dāng)小球位于軌道的高處時，它擁有較多的重力勢能。隨著小球滾下軌道，重力勢能逐漸減少，而動能逐漸增加。這就是能量轉(zhuǎn)換的過程。請大家注意，能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

4.實驗設(shè)計

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組將利用提供的材料來設(shè)計和制作一個過山車模型。在設(shè)計時，請大家考慮如何使小球在軌道上運動得更遠，以及如何安排軌道的布局和角度。

5.制作過山車模型

每組同學(xué)開始制作過山車模型。在制作過程中，請注意以下幾點：1）軌道的連接要牢固；2）軌道的布局要合理，確保小球可以順利通過；3）調(diào)整軌道的角度，觀察小球的速度和運動距離的變化。

6.實驗觀察與記錄

在制作好過山車模型后，請大家進行實驗。讓小球從軌道的高處滾下，觀察并記錄下小球的運動軌跡、速度變化和最終停止的位置。每個小組需要重復(fù)實驗幾次，以收集足夠的數(shù)據(jù)。

7.數(shù)據(jù)分析與討論

現(xiàn)在，請大家根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析。比較不同軌道布局和角度對小球運動距離和速度的影響。請大家思考，這些因素是如何影響能量轉(zhuǎn)換效率的？每個小組將自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論分享給全班同學(xué)。

8.總結(jié)與反思

9.作業(yè)布置

作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇短文，描述過山車運動中的能量轉(zhuǎn)換過程，并舉例說明能量轉(zhuǎn)換在日常生活中的應(yīng)用。

10.結(jié)束語

今天，我們通過觀察、實驗和討論，學(xué)習(xí)了過山車的運動原理和能量轉(zhuǎn)換。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。謝謝大家的參與，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《能量轉(zhuǎn)換的奧秘》：這本書詳細介紹了能量轉(zhuǎn)換的基本原理，包括機械能、熱能、電能等多種能量形式的轉(zhuǎn)換，適合對科學(xué)有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《科學(xué)家的故事：能量守恒的故事》：通過講述科學(xué)家們對能量守恒定律的探索歷程，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景和科學(xué)家們的研究精神。

-《生活中的物理：能量篇》：這本書通過生活中的實例，解釋能量轉(zhuǎn)換和守恒的原理，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日常生活中的能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，如自行車騎行時腳力轉(zhuǎn)換為動能，電燈發(fā)光時電能轉(zhuǎn)換為光能等，記錄下來并分析其轉(zhuǎn)換過程。

-設(shè)計一個簡單的實驗，比如利用斜面和小球來觀察重力勢能和動能的轉(zhuǎn)換，記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

-查找資料，了解過山車在不同游樂園中的設(shè)計和建造特點，分析其軌道設(shè)計對能量轉(zhuǎn)換和運動效果的影響。

-探索能量轉(zhuǎn)換在新技術(shù)中的應(yīng)用，如太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)換為電能，燃料電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能等，了解這些技術(shù)的工作原理和應(yīng)用前景。

-參與科學(xué)俱樂部或科學(xué)小組的活動，與其他同學(xué)一起進行科學(xué)實驗和討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)能量轉(zhuǎn)換和守恒的科普視頻，如能量轉(zhuǎn)換動畫、科學(xué)家講座等，擴展科學(xué)視野。

-閱讀科學(xué)雜志和期刊，關(guān)注能量科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，了解科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)。

-在家長的協(xié)助下，訪問當(dāng)?shù)氐目萍拣^或科學(xué)博物館，親身體驗科學(xué)展覽，感受科學(xué)的魅力和樂趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與制作過山車模型，讓他們親身體驗科學(xué)探究的過程，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

2.引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，如在講解能量轉(zhuǎn)換時，結(jié)合了數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生計算軌道的斜率與小球速度的關(guān)系，提升了學(xué)生的綜合運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗操作的步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，個別小組的分工不夠明確，導(dǎo)致合作效率低下，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)，未能充分反映學(xué)生的全面能力。

（三）改進措施

1.對于實驗操作步驟的理解問題，我計劃在課前為學(xué)生提供詳細的實驗指導(dǎo)手冊，并在實驗前進行逐一講解和演示，確保每個學(xué)生都能掌握實驗的關(guān)鍵步驟。

2.為了提高小組合作效率，我將提前為學(xué)生分配明確的角色和任務(wù)，并在小組合作前進行簡短的角色培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都知道自己的職責(zé)和任務(wù)。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價方式，如小組互評、個人反思報告等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和科學(xué)探究能力。

具體改進措施如下：

-優(yōu)化實驗指導(dǎo)：在實驗前，我會準備更為詳細的實驗指導(dǎo)材料，包括實驗步驟、注意事項和可能出現(xiàn)的問題及其解決方法，確保學(xué)生能夠按照正確的步驟進行實驗。

-加強小組合作指導(dǎo)：在小組合作前，我會明確每個小組成員的角色和任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。同時，我會定期觀