Unit3單元整體說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit3“Isthisyourpencil?”。本單元主要圍繞學校生活展開，教授學生如何詢問物品歸屬，并學會使用簡單的英語表達物品的歸屬關(guān)系。教學內(nèi)容包括三個部分：SectionA的1a-2c，SectionB的1a-2c，以及SelfCheck部分。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的單元已學習了基本的英語問候語和簡單的日常對話，具備了一定的聽說能力。本單元的教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，通過學習本單元，學生可以掌握詢問物品歸屬的句型和表達方式，進一步提高日常交流能力。同時，本單元的教學內(nèi)容也為學生今后的英語學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確使用詢問物品歸屬的句型，能夠在真實場景中準確、流利地進行物品歸屬的交流。

2.文化意識：通過本單元的學習，讓學生了解中西方文化在物品歸屬表達上的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語表達物品歸屬關(guān)系的規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動參與課堂、積極合作學習的習慣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括pencil,pen,ruler,eraser等學習用品的英語表達。教師需要強調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫，確保學生能夠熟練掌握并運用。

-句型掌握：重點句型包括“Isthisyour...?”和“It'smine/yours/his/hers.”等。教師應(yīng)通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際對話中練習并掌握這些句型。

-交際能力：培養(yǎng)學生的交際能力，能夠在不同的場景中正確使用所學詞匯和句型進行有效溝通。

2.教學難點

-物品歸屬的表達：學生可能會混淆“mine”和“my”，“yours”和“your”等形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的使用。教師可以通過舉例和練習，幫助學生區(qū)分并正確使用這些代詞，例如：

-難點例句：Thisismypencil.(我的鉛筆)vs.Thispencilismine.(這支鉛筆是我的)

-句型結(jié)構(gòu)的理解：學生在構(gòu)建“Isthisyour...?”的疑問句時，可能會忘記將be動詞提前，或者在不該用be動詞的情況下錯誤使用。教師可以通過句型拆解和重組練習，幫助學生掌握疑問句的正確結(jié)構(gòu)，例如：

-難點例句：錯誤表達：Isthisyourpencil?(這是你的鉛筆嗎？)正確表達：Isthisyourpencil?(這是你的鉛筆嗎？)

-日常情景應(yīng)用：將所學知識應(yīng)用到實際生活中，如在學?；蚣抑袑ふ襾G失物品時，可能會遇到難以啟動對話或不知如何表達的情況。教師可以通過模擬真實場景，讓學生在角色扮演中練習并克服這些難點。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片（如鉛筆、橡皮、尺子等學習用品的圖片），以及視頻（如物品歸屬的情景對話視頻）。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙，供學生進行討論和展示使用。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的學校用品，如鉛筆、橡皮擦等，詢問學生：“你們知道這些物品用英語怎么說嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課學習的日常問候語和簡單的日常對話，為學習本節(jié)課的物品歸屬表達打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Isthisyourpencil?”和“It'smine/yours/his/hers.”等。

-舉例說明：使用實物或圖片，展示如何使用新學的詞匯和句型來詢問物品歸屬，如：“Isthisyoureraser?No,it'shers.It'shereraser.”

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一套不同顏色或形狀的物品，讓學生用英語詢問并確認物品的歸屬。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬在學校或家中尋找丟失物品的情景，使用本節(jié)課學習的句型進行對話。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的詞匯和句型進行總結(jié)，強調(diào)正確使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。

-通過問答的方式檢查學生對知識點的掌握情況，確保每個學生都能正確運用所學內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用英語寫一篇小短文，描述一次在學校或家中尋找丟失物品的經(jīng)歷，并在第二天課堂上與同學分享。

-要求學生在作業(yè)中正確使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，鼓勵他們盡可能多地使用英語進行表達。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的物品歸屬詞匯，還可以拓展一些相關(guān)的詞匯，如：notebook（筆記本）、pencilcase（鉛筆盒）、schoolbag（書包）、desk（書桌）等，以及與物品歸屬相關(guān)的動詞，如：find（找到）、lose（丟失）、borrow（借）、return（歸還）等。

-文化拓展：介紹英語國家中關(guān)于物品歸屬的文化習慣，如：在西方，個人物品的歸屬非常重要，使用他人的物品前通常需要征得對方同意。

-語言拓展：學習一些關(guān)于物品描述的形容詞，如：big（大的）、small（小的）、new（新的）、old（舊的）等，以及比較級和最高級的使用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀一些簡單的英語故事書或文章，其中包含物品歸屬的情景，讓學生在閱讀中學習并運用新詞匯。

-視聽拓展：觀看英語原版動畫片或電影片段，關(guān)注其中關(guān)于物品歸屬的對話，提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-實踐拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬在圖書館、教室或其他公共場所尋找和歸還物品的情景，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-作業(yè)拓展：布置學生編寫一個小故事或日記，描述一次與物品歸屬相關(guān)的經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，并在課堂上進行分享。

-家庭拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起進行英語對話，討論家中物品的歸屬，或在購物時用英語交流物品信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點

-物品歸屬的基本句型：“Isthisyour...?”和“It'smine/yours/his/hers.”。

-形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的使用區(qū)別：“my”與“mine”，“your”與“yours”，“his”與“his”，“her”與“hers”。

-常見學校用品的英語詞匯：pencil,pen,ruler,eraser,notebook等。

②教學重點詞

-“mine”，“yours”，“his”，“hers”等名詞性物主代詞的正確使用。

-“find”，“l(fā)ose”，“borrow”，“return”等與物品歸屬相關(guān)的動詞。

③教學重點句

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