足球模塊局部進攻與防守單元18課時斜傳直插“二過一”進攻戰(zhàn)術配合說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊一、設計思路

本節(jié)課以人教版必修第一冊《體育與健康》高二上學期足球模塊局部進攻與防守單元為基礎，圍繞“斜傳直插‘二過一’進攻戰(zhàn)術配合”進行教學設計。通過講解、示范、實踐相結合的方式，使學生掌握斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的配合技巧，提高學生的足球?qū)崙?zhàn)能力。課程分為18課時，注重理論與實踐相結合，循序漸進，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生運動能力、健康行為及體育品德。通過斜傳直插“二過一”進攻戰(zhàn)術的教學，提升學生的足球技能和戰(zhàn)術運用能力，增強團隊協(xié)作意識。同時，注重培養(yǎng)學生積極鍛煉的習慣，提高自我保護意識，形成健康的生活方式。在教學中，強調(diào)遵守比賽規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)良好的競技道德和團隊精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了足球的基本技術，如傳球、停球、射門等，并對足球比賽的基本規(guī)則有了初步了解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基本的進攻和防守戰(zhàn)術，具備一定的足球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動充滿熱情，喜歡參與實戰(zhàn)練習，對提高自己的足球技能有較高的期望。他們在學習過程中善于觀察、模仿和實踐，喜歡通過團隊協(xié)作解決問題。學生中存在不同的學習風格，有的偏好理論學習，有的更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是技術層面的精準度，如傳球和跑位的準確性；二是戰(zhàn)術層面的理解，如何根據(jù)場上的實際情況靈活運用戰(zhàn)術；三是團隊協(xié)作和溝通，如何在比賽中與隊友有效配合，共同完成戰(zhàn)術意圖。此外，學生還需克服心理壓力，提高自信心，以便在實戰(zhàn)中更好地發(fā)揮所學戰(zhàn)術。四、教學資源

-軟硬件資源：足球場地、足球、標志盤、訓練背心

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、戰(zhàn)術分析軟件

-教學手段：分組練習、小組討論、實戰(zhàn)演練、戰(zhàn)術演示五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是展示斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

-回顧舊知：回顧之前學習的足球基本技術，如傳球、停球、射門等，并討論這些技術在實戰(zhàn)中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的原理、步驟和關鍵點，包括傳球者的角度、力量控制，以及接球者的跑位和時機把握。

-舉例說明：通過分析國內(nèi)外足球比賽中運用斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的經(jīng)典案例，幫助學生理解戰(zhàn)術的實際應用。

-互動探究：分組討論，每組學生嘗試設計一個斜傳直插“二過一”的戰(zhàn)術配合，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成多個小組，每組在足球場上進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的實戰(zhàn)練習，教師在旁觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-教師指導：根據(jù)學生的練習情況，及時提供個性化的指導和建議，幫助學生改進技術動作和戰(zhàn)術配合。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術要點，強調(diào)在實戰(zhàn)中的靈活運用。

-鼓勵學生分享在練習過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后觀看相關戰(zhàn)術教學視頻，并嘗試在下次課時前與家人或朋友進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的練習。

-要求學生記錄練習過程中的感受和遇到的問題，以便在下次課堂上進行討論和交流。六、知識點梳理

1.足球基本技術回顧

-傳球技術：包括短傳、長傳、地面球、高空球等傳球方式。

-停球技術：包括胸部停球、腳內(nèi)側停球、腳外側停球等。

-射門技術：包括定位球射門、運動中射門、任意球射門等。

-控球技術：包括帶球跑動、變向、盤帶等。

2.斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術配合

-戰(zhàn)術定義：斜傳直插“二過一”是一種通過兩名球員配合突破對方防守的戰(zhàn)術。

-關鍵要素：

-傳球者：選擇合適的時機和角度進行斜傳。

-接球者：跑位要快速、突然，插入對方防線身后。

-配合默契：傳球與跑位要協(xié)調(diào)一致，避免失誤。

-技術要求：

-傳球技術：要求傳球精準，力量適中，使接球者能夠舒服地接球。

-跑位技術：要求接球者掌握好時機和路線，快速擺脫防守。

-情境應用：根據(jù)比賽中的實際情況，選擇合適的時機和區(qū)域進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術配合。

3.戰(zhàn)術配合練習

-分組練習：將學生分成多個小組，每組進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的練習。

-練習要求：

-初始階段：強調(diào)傳球和跑位的準確性，不追求速度。

-進階階段：提高練習難度，增加防守球員，模擬實戰(zhàn)情況。

-教師指導：觀察學生練習，指出技術動作和配合中的不足，提供改進建議。

4.比賽實戰(zhàn)應用

-戰(zhàn)術選擇：在比賽中，根據(jù)對手的防守布局和己方的進攻特點，選擇合適的時機和區(qū)域進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術。

-實戰(zhàn)要點：

-觀察對手：了解對手的防守習慣和弱點，制定針對性的戰(zhàn)術。

-時機把握：在對手防線出現(xiàn)空當或失誤時，迅速發(fā)起進攻。

-團隊協(xié)作：要求全隊配合默契，快速形成有效進攻。

5.安全與防護

-熱身運動：在進行斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術練習前，做好充分的熱身運動，預防運動損傷。

-技術規(guī)范：強調(diào)技術動作的規(guī)范性，避免因動作不當造成傷害。

-休息與恢復：在練習過程中，合理安排休息時間，保證學生體力充沛。

6.心理素質(zhì)培養(yǎng)

-自信心的建立：通過成功的戰(zhàn)術配合，增強學生的自信心。

-應對壓力：在比賽中遇到困難時，教會學生如何調(diào)整心態(tài)，保持冷靜。

-團隊精神：強調(diào)團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生在團隊中積極溝通、互相支持的意識。

7.觀察與分析

-觀察對手：在比賽中，觀察對手的防守布局和戰(zhàn)術變化，及時調(diào)整己方的戰(zhàn)術。

-分析比賽：比賽結束后，分析斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術在比賽中的應用效果，總結經(jīng)驗教訓。

8.持續(xù)進步

-反饋與改進：根據(jù)比賽和練習中的反饋，不斷改進斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術的運用。

-持續(xù)訓練：鼓勵學生持續(xù)練習，不斷提高自己的技術和戰(zhàn)術水平。

-競賽參與：積極參與各類足球比賽，將所學戰(zhàn)術應用于實戰(zhàn)中，檢驗和提高自己的能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢，將斜傳直插“二過一”戰(zhàn)術與現(xiàn)代足球戰(zhàn)術相結合，提高戰(zhàn)術的實用性和前瞻性。

2.引入信息技術，利用視頻分析和戰(zhàn)術模擬軟件，幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)術要領和配合細節(jié)。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，由于學生水平參差不齊，分組練習時難以保證每組都能得到足夠的練習機會和有效的指導。

2.教學評價方面，評價標準不夠細化，不能全面反映學生在戰(zhàn)術學習和應用中的進步和不足。

3.教學方法方面，過于依賴傳統(tǒng)講授和練習，缺乏情境化和游戲化的教學方法，可能影響學生的學習興趣和動力。

（三）改進措施

1.針對學生水平差異，采用分層教學法，根據(jù)學生的實際能力調(diào)整教學難度和練習強度，確保每個學生都能在適合自己的層面得到提升。

2.完善評價體系，引入多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價和教師評價相結合，以更全面地評估學生的學習成果。

3.創(chuàng)新教學方法，結合