第第頁教學設(shè)計

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級三學期第一學期課題《色彩滴染》教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標知識與技能：通過學習認識三原色和三間色，了解由兩種原色相混合所產(chǎn)生的色彩變化規(guī)律。能夠運用色彩滴染方法創(chuàng)作美麗的作品。過程與方法：通過自主探究、觀察、思考、想象，掌握三原色混合變化的規(guī)律。在創(chuàng)作實踐等過程中創(chuàng)造出美麗的滴染作品。情感、態(tài)度和價值觀：通過色彩滴染的方法體驗造型表現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成學生自主探究充分感受色彩的魅力。教學重點：知道三原色、三間色的概念，了解三原色混合的變化規(guī)律，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。教學難點：運用不同的滴染方法創(chuàng)作出合適的畫面效果。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動0/49秒一、引入親愛的同學們，大家好，我是北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學的曹曉萌老師。很高興與大家同上一堂課。今天我將和大家分享的學習內(nèi)容是《色彩滴染》。上課前我給大家?guī)硪欢涡∧g(shù)：仔細看，老師這里有一張薄薄的白紙，接下來，它將發(fā)生什么有趣的故事呢？（播放變變變小動畫）經(jīng)過變變變環(huán)節(jié)，讓我們一起來見證奇跡的時刻：（展示滴染作品）50秒/1分56秒二、揭迷底（一）揭謎底1．薄薄的白紙是怎樣搖身一變成為一幅美術(shù)作品的呢？同學們，你猜出其中的秘密了嗎？這與我們平時的繪畫創(chuàng)作有什么不同呢？平時是用筆畫出來的，這件作品是用顏色滴出來的？2．老師使用的這種薄薄的紙是什么紙？你們知道它的特性嗎？生：我知道！是生宣紙。生宣紙的吸水性很強，當彩色墨水滴到生宣紙上的時候，顏色很快的滲透，被紙吸收，所以，老師能很快的完成一幅作品。小結(jié)：你真是個洞察敏銳的同學。當然除了生宣紙我們也可以用面巾紙或者其他吸水性強的紙代替。今天就讓我們一起通過色彩滴染游戲了解有關(guān)色彩知識吧。1分57秒/4分50秒三、初步體驗與探究（一）三原色滴染初體驗首先，請你拿出課前準備好的生宣紙或者其他具有吸水性的紙，并用紅、黃、藍三種顏色滴染一幅作品，一起來試試看?。úシ艑W生初次通過滴染探究色彩變化的視頻）（二）探究顏色混合變化規(guī)律同學們你完成了嗎？讓我們一起來欣賞一下大家的作品吧（展示學生滴染作品）同學們，我們剛才只用了三種顏色滴染，那為什么我卻從同學們的作品中發(fā)現(xiàn)了綠色、橙色、還有紫色等……生：我猜想，可能是因為：紅色和黃色碰到了一起就變成了橙色。黃色和藍色碰在了一起就變成了綠色。紅色與藍色相混就成了紫色。小結(jié)：你一定是經(jīng)過了認真的思考，那到底是不是這位同學所說的那樣呢，我們一起來做個色彩游戲，驗證一下吧！（播放原色混合優(yōu)秀視頻）4分51秒/5分56秒四、游戲中探究色彩變化規(guī)律（一）探究色彩變化規(guī)律相信你已經(jīng)有了答案。那通過色彩小游戲我們得出這樣的六色色相盤。這紅、黃、藍在色彩世界還真是非常重要呢！因此，紅、黃、藍被稱為三原色，橙、綠、紫被稱為三間色。小結(jié)：老師還要告訴你們一個小秘密：紅、黃、藍之所以叫三原色是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來的，而它們之間的相互調(diào)和，可以產(chǎn)生生活中的五彩斑斕。5分57秒/7分20秒五、加深對三原色的認知（一）觀察中加深認知讓我們一起看一下生活中的它們，自然界的花鳥魚蟲、一草一木……這些為我們的生活增添了絢麗的色彩。（二）欣賞中進一步領(lǐng)悟許多藝術(shù)家也非常喜歡這些顏色，我們來看看，原色和間色在藝術(shù)家的作品中的表現(xiàn)，請你說說你對哪幅作品印象深刻？它帶給你怎樣的感受呢？生1:馬蒂斯作品中主要用到了紅黃藍和黑色，顏色鮮艷、對比強烈，同時也讓我感受到畫中主人公形象既穩(wěn)重端莊，又自然生動。追問：非常精彩，還有誰來分享你的感受？生2：第一幅作品《多彩的荷花》讓我印象深刻。這幅畫主要運用了紅黃藍和綠色，用筆灑脫靈活。荷葉、蓮蓬是以豐富的色彩表現(xiàn)出大大小小的塊面。墨線和色彩在宣紙上相互滲化，絢爛靈動，韻味盎然。（三）三原色在滴染作品中的呈現(xiàn)讓我們一起來看看，三原色通過色彩滴染的方法又會有怎樣的呈現(xiàn)呢？讓我們一起聽聽這位同學是怎么說的吧。生：這些作品有一種奇妙的效果，讓我們產(chǎn)生無限的聯(lián)想……7分21秒/10分55秒六、教師示范（一）觀察示范掌握技巧那這些奇妙的效果又是怎樣產(chǎn)生的呢？接下來就讓我們走進藝術(shù)探究坊，繼續(xù)探索滴染的奧秘：（教師示范-盛開的花朵）原來花瓣還可以通過在滴染的過程中加鹽的方式呈現(xiàn)肌理效果。（二）觀察示范創(chuàng)新實踐今天我還請來了兩位可愛的小嘉賓，看看他們是用怎樣的方法進行色彩滴染的？（泡泡法滴染創(chuàng)作）10分56秒/12分50秒七、自學探究這些不同的滴染方法是不是很有趣？我發(fā)現(xiàn)有同學們已經(jīng)躍躍欲試了。（一）通過教材自學探究別急，請你根據(jù)教材中講解的玻璃板滴染步驟，試一試在玻璃板上做一幅滴染作品。（學生玻璃板滴染探究）（二）探究與創(chuàng)新老師這里還有一件作品（展示一個扇子的實物，扇一扇）也是運用色彩滴染另一種方法來做的。我們一起來聽聽這位小同學的介紹吧！（學生展示在扇子上吹畫技巧）12分51秒/15分八、滴染實踐說評價（一）實踐與評價通過欣賞了這么多作品，你是不是受到新啟發(fā)！讓我們一起進入小小藝術(shù)家環(huán)節(jié)，請你運用滴染的方法將原色混合，創(chuàng)作出意想不到的美麗作品，并給作品起個有意思的名字吧。小結(jié)：同學們的滴染作品完成了，讓我們一起來欣賞一下吧！同學們的作品色彩絢麗多彩，各具特色。不同的滴染方式和創(chuàng)新材質(zhì)也讓作品呈現(xiàn)出異彩紛呈的美。當然也期待同學們在課后能夠探究更多有趣的滴染方法。（二）自主評價提升通過今天的學習你有哪些收獲？你認識三原色和三間色了嗎？能用三原色創(chuàng)作一幅滴染作品并為它起個名字嗎？在今天的學習中你了解三原色混合的變化規(guī)律了嗎？可不可以通過不同的滴染方法完成一幅作品并介紹給你的同學和家人呢？數(shù)一數(shù)，你獲得了幾顆智慧星？小結(jié)：同學們，愉快的學習時光馬上就要結(jié)束了，今天我們一起學習了色彩知識，了解到三原色，知道兩個原色混合在一起，會形成新的色彩。（三）拓展學習我們也學習并嘗試了各種滴染的方法，當然滴染所產(chǎn)生的奇妙效果，還可以運用到我們的生活中：也希望同學們在今后的生活中，勤于觀察，善于思考，用美麗的色彩揮灑出絢麗多彩的美麗畫面。今天的學習就到這里，同學們再見！課后練習

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級三學期第一學期課題《色彩滴染》學生信息姓名學校班級學號課后練習藝術(shù)實踐：請你運用滴染的方法將原色混合，創(chuàng)作出意想不到的美麗作品，并給作品起個有意思的名字吧。學習任務(wù)單

課程基本信息課例編號學科美術(shù)年級三學期第一學期課題《色彩滴染》學生信息姓名學校班級學號學習目標知識與技能：通過學習認識三原色和三間色，了解由兩種原色相混合所產(chǎn)生的色彩變化規(guī)律。能夠運用色彩滴染方法創(chuàng)作美麗的作品。過程與方法：通過自主探究、觀察、思考、想象，掌握三原色混合變化的規(guī)律。在創(chuàng)作實踐等過程中創(chuàng)造出美麗的滴染作品。情感、態(tài)度和價值觀：通過色彩滴染的方法體驗造型表現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成學生自主探究充分感受色彩的魅力。課前學習任務(wù)任務(wù)一搜集不同特性的紙張，如吸水性紙、表面光滑的紙張或其他特種紙，了解不同的紙在滴水后所產(chǎn)生的變化。任務(wù)二觀察生活中的色彩，感受色彩的魅力。課上學習任務(wù)【學習任務(wù)一】初步體驗色彩滴染的方法，嘗試用紅、黃、藍三種顏色滴染一幅作品，感受原色混合變化?！緦W習任務(wù)二】通過自主探究學習，引發(fā)學生觀察、思考、想象、自主探究，知道紅、黃、藍是三原色，橙、綠、紫是三間色。并總結(jié)出三原色混合變化的規(guī)律?！緦W習任務(wù)三】欣賞三原色在自然界、藝術(shù)家作品、滴染作品等中的不同呈現(xiàn)效果，在圖像識讀過程中加深對三原色的認知。【學習任務(wù)四】觀察示范掌握不同的滴染方法，引發(fā)學生觀察、思考和想象，思考并探究不同的色彩滴染的表現(xiàn)方法，進而創(chuàng)造出美麗的滴染作品，并為自己的作品命名。【學習任務(wù)五】拓展