青藍工程培養(yǎng)指導青年英語教師的體會與感悟

為進一步加強學校師資隊伍建設，提高青年英語教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年英語教師樹立正確的教育理念、具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，為此我區(qū)各校均開展了新老教師“結對子”青藍工程活動。2021年9月至2023年9月由于工作需要，根據(jù)學校安排，作為英語老教師，我共培養(yǎng)指導了張燕、朱建平、杜小麗三位青年英語教師，現(xiàn)談談培養(yǎng)、指導期間的一點體會與感悟。一、被培養(yǎng)、幫扶、指導的三位青年英語教師基本情況三位青年英語教師年輕且極富朝氣與活力，敏而好學，工作思路清晰、新穎，敢闖敢干。但英語教育教學經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，還有很多亟需學習和提升的地方；小學生自我約束、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的青年英語教師帶來了不小的困惑和困難。

二、指導三位青年英語教師開展的活動（一）加強學習教育，提高道德修養(yǎng)首先在師德師風方面我嚴格要求自己，模范遵守學校各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮模范引領作用，時時處處注意自己的言行，高標準要求自己，尤其注意言傳身教。讓三位青年英語教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白職業(yè)賦予她們的權利和義務。通過培養(yǎng)指導，她們的工作責任心、服務學生、甘于奉獻及在愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表等方面都有了長足的進步。受到了學生、家長及社會的一致好評。（二）不斷磨練，提高教育教學水平1.認真?zhèn)湔n，做好課前準備。備課是教師的重要的基本功，也是教師的職責。作為青年英語教師不能不研究如何備課，經(jīng)過與三位青年英語教師探討，確定從備教材、備授課目標、備學生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意章節(jié)、單元知識內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關聯(lián)性，同時注意與相關學科的聯(lián)系，從而進行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學科知識體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設計確定明確的教學目標；了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解；采用多媒體教學手段，針對授課內(nèi)容采取任務驅(qū)動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。另外，我和三位青年英語教師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，三位青年英語教師的PPT制作水平均有了一定的提高。2.做好課程設計，力爭講好每一堂課。為使三位青年英語教師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和三位青年英語教師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和三位青年英語教師堅持每月開展三次聽評課。通過聽取三位青年英語教師的課程，及時將三位青年英語教師講課中優(yōu)點及不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。三位青年英語教師也在聽取我課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。3.注意教態(tài)和組織課堂語言素養(yǎng)的提升。教師的教態(tài)親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課。而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣。通過聽取三位青年英語老師的課，我發(fā)現(xiàn)三位青年英語老師在站姿、講課時與學生目光的交流、英語口語、語速等方面存在的一些小缺點，并及時與三位青年英語老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。4.提高對課堂的掌控能力。對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而青年英語教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力。主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于青年英語教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經(jīng)驗，在教學中，可以采用創(chuàng)設情景法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織；在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態(tài)，調(diào)整教學方法與策略，順利完成教學目標任務。5.注意板書設計能力的培養(yǎng)、提升。板書設計教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，三位青年英語教師在寫板書時條理不清楚、重點不突出、板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，三位青年英語老師注意了這一問題，在以后的教學中做到了板書有條理，重點突出。6.做到指導三名青年英語教師加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。指導三名青年英語教師經(jīng)過對新《英語課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉英語教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵三位青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。7.師徒結隊基本活動形式就是互相聽課評課，指導備課、指導作業(yè)設計、指導檢測題型的設計。在日常的教學中，我們經(jīng)過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。培養(yǎng)、幫扶、指導期間，我聽了三位英語老師六十余節(jié)的推門課，組織指導性集體備課三十三次，指導作業(yè)設計及檢測性設計共四十余次；及時對教學中存在的問題提出自己看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高三位青年英語教師的課堂教學技能。重點指導了她們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情景和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，經(jīng)過這個活動來提高三位青年英語教師對教材的理解和駕馭本領。還經(jīng)常指導三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導她們?nèi)绾畏e累教學經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，三位青年英語教師對我提出的一些不足之處，均能認真反思，虛心理解提議和指導，經(jīng)過培養(yǎng)和指導，三位教師成長進步很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，高質(zhì)量完成了培養(yǎng)、指導的目標和任務。

三、指導三位青年英語教師的反思與收獲指導青年教師的過程中，我自身也得到了提高。同時，我深知，由于我能力有限，指導中也有很多不足與