冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷湖南省永州市冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024六上·冷水灘月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yōuyǎjiǎnyuèbènzhuōzhǎndīngjiétiě

[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

2．（2024六上·冷水灘月考）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．勾勒（lè）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）

B．蒙古（méng）屹（qí）立崎嶇（qū）

C．參差（cān）碩大（shuò）搖曳（yè）

3．（2024六上·冷水灘月考）下列的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．柔美境界渾濁巾飄帶舞

B．衣裳彩虹飛弛婆娑起舞

C．舉杯樂(lè)趣眼聯(lián)粉身粹骨

D．迷蒙模糊馬蹄居高臨下

4．（2024六上·冷水灘月考）下列劃線字的讀音、含義完全相同的一項(xiàng)是（）。

A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

B．明月別枝驚鵲萋萋滿別情

C．還來(lái)就菊花千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

D．日暮客愁新客舍青青柳色新

5．（2024六上·冷水灘月考）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）。

A．連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

B．花墻邊兩株紫色的丁香，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了……。

C．羊群……走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

D．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

6．（2024六上·冷水灘月考）下列詩(shī)句中描寫(xiě)的季節(jié)景象不同的一項(xiàng)是（）。

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

7．（2024六上·冷水灘月考）下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）。

A．《草原》一文，作者依次寫(xiě)了草原風(fēng)光、主客歡聚、遠(yuǎn)迎客人、依依話別四個(gè)部分。

B．《丁香結(jié)》一文，以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的，所以我們無(wú)須去解它們。

C．《花之歌》把花比作“黑夜星空的眼睛"和“白晝碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”令人印象深刻。

D．《西江月·夜行黃沙道中》通過(guò)農(nóng)村春夜美麗風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

8．（2024六上·冷水灘月考）按課文內(nèi)容填空。

（1），江清月近人。

（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，___。

（3）蒙漢情深何忍別，___。

（4）___，聽(tīng)取蛙聲一片。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人，“西江月"是，這首詞描寫(xiě)了（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對(duì)喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

9．（2024六上·冷水灘月考）按要求，寫(xiě)句子。

（1）照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤(pán)旋的海鷗們。（縮句）

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)：“晚上我要開(kāi)會(huì)，你自己在家里寫(xiě)作業(yè)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我怎么能忘記呢？（改為肯定句）

（4）照樣子，把下列句子補(bǔ)充完整。

例：月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

雨點(diǎn)濺落在地上，____________

（2024六上·冷水灘月考）課內(nèi)閱讀：《丁香結(jié)》選段。

古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)"丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的□人生中的問(wèn)題也是解不完的□不然□豈不太平淡無(wú)味了嗎□

10．根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的修辭手法，形象地寫(xiě)出了___。

12．丁香結(jié)引發(fā)了“我"對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024六上·冷水灘月考）課外閱讀。

善待挫折

漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上無(wú)不充滿挫折，如生活困難，考試落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨

“自古英雄多磨難?！睔v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受酷刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了歷史名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，32歲耳聾，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么大??！可貝多芬不消沉，不氣餒。他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂(lè)家。

挫折雖給人們帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)。以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步。而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石：使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

13．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

消沉——妄想——

14．“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？”這個(gè)句子應(yīng)該放在短文的第自然段與第自然段之間。

15．下列對(duì)于“命運(yùn)的咽喉"理解最正確的一項(xiàng)是（）

A．生命中最緊要的關(guān)頭。

B．人生的絆腳石和墊腳石。

C．取得成功的關(guān)鍵因素。

D．人生道路上的各種挫折和困難。

16．短文第2自然段是通過(guò)哪兩個(gè)例子來(lái)證明觀點(diǎn)的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

17．“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”，你認(rèn)為這句話中的“往往"一詞能不能刪去？為什么？

18．讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

19．（2024六上·冷水灘月考）題目：感動(dòng)了我

提示：成長(zhǎng)路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的人和事：一個(gè)人、一件事、一本書(shū)、一抹微笑……都有可能感動(dòng)我們，留下深刻的記憶。請(qǐng)圍繞“感動(dòng)”寫(xiě)一篇作文，要求語(yǔ)句通順，中心突出，不少于460字。

答案解析部分

1．【答案】?jī)?yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“檢閱"的“檢”不要寫(xiě)成同音字“撿”，“笨拙”的“拙"不要寫(xiě)成形近字“礎(chǔ)”，“斬釘截鐵"的“截”不要寫(xiě)成形近字“栽"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】

A：正確。

B：“蒙古”中的“蒙"不讀“méng”，應(yīng)讀作“měng”，“屹立”中的“屹"不讀“qí”，應(yīng)讀作“yì”，所以錯(cuò)誤。

C：“參差”中的“參"不讀“cān”，應(yīng)讀作“cēn”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“巾飄帶舞”的“巾"有誤，應(yīng)改為“襟”。

B：“飛弛"的“弛”有誤，應(yīng)改為“馳"。

C：“眼聯(lián)”的“聯(lián)"有誤，應(yīng)改為“簾”，“粉身粹骨"的“粹”有誤，應(yīng)改為“碎"。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音

【解析】【分析】本題考查了漢字讀音、多義字。學(xué)生應(yīng)掌握平時(shí)所學(xué)多音字讀音，根據(jù)多音字的每個(gè)音所表示的意義選擇正確讀音。

A.字義和讀音都相同。句子中的“見(jiàn)”都讀“xiàn"意思都是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。

B.字義、讀音都不同?！斑€”讀“hái"時(shí)意思是表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；仍日。如十年沒(méi)見(jiàn)了，她還那么年輕。讀“huán”時(shí)意思是返回原來(lái)的地方或恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。如還家。故“還來(lái)就菊花的“還"讀“hái”，意思是返，來(lái)?！懊髟潞螘r(shí)照我還"的“還”讀“huán"意思是回家。

C.字義不同，讀音相同?！懊髟聞e枝驚鵲”的“別"讀“bié”，意思是離開(kāi)?！拜螺聺M別情"的“別”讀“bié”，意思是離別。

D.字義不同，讀音相同。?！叭漳嚎统钚隆钡摹靶?讀“客舍青青柳色新”的“新"讀“xIn”.意思是增添?！皒īn”，意思是清新。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.把駿馬和大牛，當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。

B.把“紫色的丁香”比作“印象派的畫(huà)”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

C.把“草原、羊群”分別比作“綠毯、大花”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

D.把“河”比作“玻璃的帶子”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。理解詩(shī)歌語(yǔ)句的意思，根據(jù)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，分析其抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)詩(shī)歌的主旨。A.詩(shī)句出自辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。描寫(xiě)的是夏天的景象。

B.詩(shī)句出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》，意思是小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。描寫(xiě)的是夏天的景象。

C.詩(shī)句出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如自珠碎石，飛濺入船。描寫(xiě)的是夏天的景象。

D.出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。描寫(xiě)的是冬天的景象。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.有誤?！恫菰芬晃囊来螌?xiě)了草原風(fēng)光、遠(yuǎn)迎客人、主客歡聚、依依話別四個(gè)部分。

B.有誤?！抖∠憬Y(jié)》一文中，作者由丁香花聯(lián)想到象征愁怨的丁香結(jié)，流露出作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

C.正確。

D.有誤?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》通過(guò)農(nóng)村夏夜美麗風(fēng)光的描寫(xiě)，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

8．【答案】（1）野曠天低樹(shù)

（2）望湖樓下水如天

（3）天涯碧草話斜陽(yáng)

（4）稻花香里說(shuō)豐年

（5）辛棄疾；詞牌名；夏季

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（1）結(jié)合下句“江清月近人”?？芍暇洹耙皶缣斓蜆?shù)”，出自唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》。

（2）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”?？芍戮洹巴窍滤缣臁?，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

（3）結(jié)合上句“蒙漢情深何忍別”?？芍戮洹疤煅谋滩菰捫标?yáng)”，出自老舍先生的《草原》。

（4）結(jié)合下句“聽(tīng)取蛙聲一片”?？芍暇洹暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年”，出自宋代詩(shī)人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人1，“西江月”是詞牌名，這首詞描寫(xiě)了夏季（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對(duì)喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

故答案為：（1）野曠天低樹(shù)（2）望湖樓下水如天；（3）天涯碧草話斜陽(yáng)；（4）稻花香里說(shuō)豐年；（5）辛棄疾；詞牌名；夏季。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

9．【答案】（1）老人注視著海鷗們。

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。

（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）雨點(diǎn)濺落在地上，操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

【解析】【分析】（1）考查縮句的能力?？s句就是把“枝稠葉茂"的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。這句話主語(yǔ)是“老人”，謂語(yǔ)是“注視著”，賓語(yǔ)是“海鷗們"。即為：老人注視著海鷗們。

（2）考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。這句話把“我”改為“她”，“你”改為“我”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。原句為反問(wèn)句，把“怎么能”改為“不能”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，去掉語(yǔ)氣詞即可。父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）考查仿寫(xiě)句子的能力。題干例句把月光比作了銀紗，所以為比喻句，仿寫(xiě)時(shí)注意把雨點(diǎn)比作成其他事物即可。如：雨點(diǎn)濺落在地上，操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

故答案為：（1）老人注視著海鷗們。（2）媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。（4）操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖?。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

【答案】10．是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

11．比喻；丁香花花包的圓和鼓

12．人生中的問(wèn)題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．考查了如何加標(biāo)點(diǎn)。表示并列分句間的停頓用分號(hào)。句子間的停頓用逗號(hào)。表示反問(wèn)語(yǔ)氣用號(hào)。即：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

故答案為：是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

11．考查了對(duì)修辭方法的理解。從“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣”可知，這個(gè)句子把“花苞"比作“盤(pán)花扣”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了丁香結(jié)花苞的形狀是圓和鼓。

故答案為：比喻；丁香結(jié)花苞的是圓和鼓。

12．考查了學(xué)生對(duì)文章主旨的理解及知識(shí)的拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己的理解，合理即可。如：作者認(rèn)為，人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)存在，是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

故答案為：人生中的問(wèn)題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

【答案】13．低沉；幻想

14．一；二

15．D

16．遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．不能刪去。因?yàn)橥辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過(guò)于絕對(duì)。

18．不好的環(huán)境對(duì)于意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)，而對(duì)于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

13．本題考查近義詞?！跋?通常指情緒低落，失去信心或熱情，對(duì)事物失去興趣和動(dòng)力。近義詞有：低沉、沮喪、失落等。“妄想”意指不切實(shí)際的想法或期望。近義詞有：幻想、空想、妄念等

故答案為：低沉、幻想

14．考查句子之間的銜接。通讀文章可知，短文的第①自然段主要描述了生活中無(wú)處不在的挫折現(xiàn)象，即挫折的普遍性和不可避免性。第②自然段通過(guò)列舉歷史上仁人志士如何面對(duì)挫折并取得非凡成就的例子，來(lái)展示挫折對(duì)于強(qiáng)者的積極意義?！皯?yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢"它顯然是在提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考如何正確地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折。這個(gè)問(wèn)題既是對(duì)前文挫折現(xiàn)象和歷史上人們面對(duì)挫折態(tài)度的一個(gè)總結(jié)和提升，也是為后文深入探討挫折對(duì)人的影響以及如何有效應(yīng)對(duì)挫折做鋪墊，

故放在第①段和第②段之間。

故答案為：一；二

15．考查句子的理解。仔細(xì)讀第2自然段，找到“命運(yùn)的咽喉”前后銜接的句子，仔細(xì)推敲。這句話是貝多芬遇到困難，寫(xiě)給朋友的信中說(shuō)的，他扼住“命運(yùn)的咽喉”，表明他不向困難低頭，做生活強(qiáng)者的決心。

故答案為：D

16．考查段落內(nèi)容的理解。①司馬遷遭受酷刑后發(fā)憤著成《史記》一書(shū)；②貝多芬早年喪母，中年耳，但他毫不氣餒，最終成為不朽的音樂(lè)家。解析：答題時(shí)，細(xì)讀第2自然段，了解、歸納：提取司馬遷和貝多芬的故事，用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)短歸納出來(lái)即可。

故答案為：遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第③段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的"中的“往往”是一個(gè)表示頻率或傾向性的副詞，它并不表示絕對(duì)性，而是指出一種常見(jiàn)的趨勢(shì)或規(guī)律。在這個(gè)句子中，“往往"表明在多數(shù)情況下，人們最出色的工作是在逆境中完成的，但并不排除也有在順境中做出杰出工作的情況。這種表達(dá)方式既符合實(shí)際情況，又避免了絕對(duì)化的表述，使得句子更加準(zhǔn)確和全面。如果刪去“往往”，句子將變?yōu)椤叭藗冏畛錾墓ぷ魇翘幱谀婢车那闆r下做出的”，這樣的表述就過(guò)于絕對(duì)了。它可能會(huì)給讀者造成一種誤解。故不能刪除。

故答案為：不能刪去。因?yàn)橥辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過(guò)于絕對(duì)。

18．本題考查分析詞句含義。

第④段“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高”，這句話深刻地揭示了挫折對(duì)于不同人的不同意義。挫折本身并無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。如果我們選擇逃避、放棄，那么挫折就會(huì)成為我們前進(jìn)道路上的絆腳石；但如果我們選擇勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，那么挫折就會(huì)成為我們成長(zhǎng)的墊腳石，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)、類似的人物有海倫凱勒、喬布斯，馬云等。作答時(shí)，需要結(jié)合人物的縣體經(jīng)歷分析。例：從這句話中，我們明白：不好的環(huán)境對(duì)于意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)，而對(duì)于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

故答案為：不好的環(huán)境對(duì)于意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)，而對(duì)于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

19．【答案】那位叔叔感動(dòng)了我我經(jīng)歷的事情猶如天上的星海一樣多，有的令我憤怒不已，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我感動(dòng)不已?，F(xiàn)在我就從“星海"中抽出一顆令我感動(dòng)的明星展示給大家看。

一天下午，我獨(dú)自放學(xué)回家，走到半路，一個(gè)地方擠滿了人。我想：什么事這么熱鬧呀？我像只松鼠一樣，尋角密縫，終于鉆了進(jìn)來(lái)。啊，原來(lái)是一位殘疾人正摔在地上，苦苦掙扎。當(dāng)他用雙手快撐起來(lái)時(shí)，“撲通”一聲，他有重重一聲摔在了地上。旁邊的人不但嘻嘻哈哈的望著他，而且對(duì)著他冷嘲熱諷：“看那他怎么這么笨，爬也爬不起來(lái)。"還有人譏諷道：“哇，摔得好慘?。　薄皢?，有人摔倒啦！"……

我心中突然涌起一絲憤怒，正想對(duì)他們大叫時(shí)，到嘴邊的憤怒忽然又咽了下去。我若有所思地、十分小聲地說(shuō)：“咦？我也沒(méi)有去扶他呀，我又憑什么說(shuō)別人？可我不扶又感覺(jué)心被人狠狠揪了一把，揪心的疼。扶的話是不是有太沒(méi)面子了？我到底扶不扶呢？

正當(dāng)我進(jìn)也進(jìn)不得，退也退不得時(shí)，一位高大的叔叔推開(kāi)”人墻“__________________，伸出粗糙的巨手，把那位殘疾人扶了起來(lái)。我看見(jiàn)他手中有一團(tuán)紅彤彤的東西，那是什么？我定睛一看，啊，！是500元錢，我不禁覺(jué)得羞愧難當(dāng)。他扶起殘疾人后，大聲對(duì)那些目瞪口呆的旁人說(shuō)："你們到底有沒(méi)有良心？看到別人摔了也不扶一下！“旁人被問(wèn)得啞口無(wú)言。

我被那個(gè)叔叔的大愛(ài)無(wú)私的給感動(dòng)了，我相信，這件事就算在我畢業(yè)后，上大學(xué)后，成年后，上班后，有家庭后，我都不會(huì)忘記。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“……感動(dòng)了我”為題寫(xiě)-篇習(xí)作。在我們成長(zhǎng)的道路上，肯定有一些人，一些事對(duì)我們產(chǎn)生影響，生活的環(huán)境、他人的言行、難忘的往事，甚至一本書(shū)、一首歌、一個(gè)眼神..….都有可能給我們留下刻骨銘心的記憶，或多或少地影響著我們的成長(zhǎng)。結(jié)合題目要求，本文可以講述一個(gè)故事，可以記敘一件往事，也可以描述一段經(jīng)歷，只要是感動(dòng)過(guò)你的人、事、物都可以寫(xiě)。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫(xiě)作順序、方法等怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾哪些詳細(xì)寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)用運(yùn)哪些修辭、描寫(xiě)方法才能使人印象深刻結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的寫(xiě)人文章，記敘了陌生的叔叔主動(dòng)扶起摔地的老人，從而內(nèi)心感動(dòng)的這件事。表達(dá)了對(duì)陌生叔叔的敬佩之情。句子通順，有條理。

1/1湖南省永州市冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024六上·冷水灘月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yōuyǎjiǎnyuèbènzhuōzhǎndīngjiétiě

[ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg][ERRORIMAGE:static./matts/matt-2.svg]

【答案】?jī)?yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“檢閱"的“檢”不要寫(xiě)成同音字“撿”，“笨拙”的“拙"不要寫(xiě)成形近字“礎(chǔ)”，“斬釘截鐵"的“截”不要寫(xiě)成形近字“栽"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024六上·冷水灘月考）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．勾勒（lè）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）

B．蒙古（méng）屹（qí）立崎嶇（qū）

C．參差（cān）碩大（shuò）搖曳（yè）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】

A：正確。

B：“蒙古”中的“蒙"不讀“méng”，應(yīng)讀作“měng”，“屹立”中的“屹"不讀“qí”，應(yīng)讀作“yì”，所以錯(cuò)誤。

C：“參差”中的“參"不讀“cān”，應(yīng)讀作“cēn”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2024六上·冷水灘月考）下列的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．柔美境界渾濁巾飄帶舞

B．衣裳彩虹飛弛婆娑起舞

C．舉杯樂(lè)趣眼聯(lián)粉身粹骨

D．迷蒙模糊馬蹄居高臨下

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“巾飄帶舞”的“巾"有誤，應(yīng)改為“襟”。

B：“飛弛"的“弛”有誤，應(yīng)改為“馳"。

C：“眼聯(lián)”的“聯(lián)"有誤，應(yīng)改為“簾”，“粉身粹骨"的“粹”有誤，應(yīng)改為“碎"。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．（2024六上·冷水灘月考）下列劃線字的讀音、含義完全相同的一項(xiàng)是（）。

A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

B．明月別枝驚鵲萋萋滿別情

C．還來(lái)就菊花千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

D．日暮客愁新客舍青青柳色新

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音

【解析】【分析】本題考查了漢字讀音、多義字。學(xué)生應(yīng)掌握平時(shí)所學(xué)多音字讀音，根據(jù)多音字的每個(gè)音所表示的意義選擇正確讀音。

A.字義和讀音都相同。句子中的“見(jiàn)”都讀“xiàn"意思都是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。

B.字義、讀音都不同?！斑€”讀“hái"時(shí)意思是表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；仍日。如十年沒(méi)見(jiàn)了，她還那么年輕。讀“huán”時(shí)意思是返回原來(lái)的地方或恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。如還家。故“還來(lái)就菊花的“還"讀“hái”，意思是返，來(lái)?！懊髟潞螘r(shí)照我還"的“還”讀“huán"意思是回家。

C.字義不同，讀音相同?！懊髟聞e枝驚鵲”的“別"讀“bié”，意思是離開(kāi)。“萋萋滿別情"的“別”讀“bié”，意思是離別。

D.字義不同，讀音相同。?！叭漳嚎统钚隆钡摹靶?讀“客舍青青柳色新”的“新"讀“xIn”.意思是增添。“xīn”，意思是清新。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．（2024六上·冷水灘月考）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）。

A．連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

B．花墻邊兩株紫色的丁香，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了……。

C．羊群……走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

D．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.把駿馬和大牛，當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。

B.把“紫色的丁香”比作“印象派的畫(huà)”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

C.把“草原、羊群”分別比作“綠毯、大花”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

D.把“河”比作“玻璃的帶子”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

6．（2024六上·冷水灘月考）下列詩(shī)句中描寫(xiě)的季節(jié)景象不同的一項(xiàng)是（）。

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。理解詩(shī)歌語(yǔ)句的意思，根據(jù)詩(shī)歌的主要內(nèi)容，分析其抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)詩(shī)歌的主旨。A.詩(shī)句出自辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。描寫(xiě)的是夏天的景象。

B.詩(shī)句出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》，意思是小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。描寫(xiě)的是夏天的景象。

C.詩(shī)句出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如自珠碎石，飛濺入船。描寫(xiě)的是夏天的景象。

D.出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。描寫(xiě)的是冬天的景象。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

7．（2024六上·冷水灘月考）下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）。

A．《草原》一文，作者依次寫(xiě)了草原風(fēng)光、主客歡聚、遠(yuǎn)迎客人、依依話別四個(gè)部分。

B．《丁香結(jié)》一文，以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的，所以我們無(wú)須去解它們。

C．《花之歌》把花比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無(wú)朋的獨(dú)眼"令人印象深刻。

D．《西江月·夜行黃沙道中》通過(guò)農(nóng)村春夜美麗風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.有誤?！恫菰芬晃囊来螌?xiě)了草原風(fēng)光、遠(yuǎn)迎客人、主客歡聚、依依話別四個(gè)部分。

B.有誤?！抖∠憬Y(jié)》一文中，作者由丁香花聯(lián)想到象征愁怨的丁香結(jié)，流露出作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

C.正確。

D.有誤?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》通過(guò)農(nóng)村夏夜美麗風(fēng)光的描寫(xiě)，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。

8．（2024六上·冷水灘月考）按課文內(nèi)容填空。

（1），江清月近人。

（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，___。

（3）蒙漢情深何忍別，___。

（4）___，聽(tīng)取蛙聲一片。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人，“西江月”是，這首詞描寫(xiě)了（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對(duì)喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

【答案】（1）野曠天低樹(shù)

（2）望湖樓下水如天

（3）天涯碧草話斜陽(yáng)

（4）稻花香里說(shuō)豐年

（5）辛棄疾；詞牌名；夏季

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（1）結(jié)合下句“江清月近人"?？芍暇洹耙皶缣斓蜆?shù)”，出自唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》。

（2）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散"?？芍戮洹巴窍滤缣臁?，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。

（3）結(jié)合上句“蒙漢情深何忍別"。可知下句“天涯碧草話斜陽(yáng)”，出自老舍先生的《草原》。

（4）結(jié)合下句“聽(tīng)取蛙聲一片"?？芍暇洹暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年”，出自宋代詩(shī)人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人1，“西江月"是詞牌名，這首詞描寫(xiě)了夏季（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對(duì)喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。

故答案為：（1）野曠天低樹(shù)（2）望湖樓下水如天；（3）天涯碧草話斜陽(yáng)；（4）稻花香里說(shuō)豐年；（5）辛棄疾；詞牌名；夏季。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

9．（2024六上·冷水灘月考）按要求，寫(xiě)句子。

（1）照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤(pán)旋的海鷗們。（縮句）

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)：“晚上我要開(kāi)會(huì)，你自己在家里寫(xiě)作業(yè)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我怎么能忘記呢？（改為肯定句）

（4）照樣子，把下列句子補(bǔ)充完整。

例：月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

雨點(diǎn)濺落在地上，____________

【答案】（1）老人注視著海鷗們。

（2）媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。

（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）雨點(diǎn)濺落在地上，操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

【解析】【分析】（1）考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂"的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。這句話主語(yǔ)是“老人”，謂語(yǔ)是“注視著”，賓語(yǔ)是“海鷗們"。即為：老人注視著海鷗們。

（2）考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。這句話把“我”改為“她”，“你”改為“我”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。原句為反問(wèn)句，把“怎么能”改為“不能”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，去掉語(yǔ)氣詞即可。父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）考查仿寫(xiě)句子的能力。題干例句把月光比作了銀紗，所以為比喻句，仿寫(xiě)時(shí)注意把雨點(diǎn)比作成其他事物即可。如：雨點(diǎn)濺落在地上，操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

故答案為：（1）老人注視著海鷗們。（2）媽媽對(duì)我說(shuō)，晚上她要開(kāi)會(huì)，叫我自己在家里寫(xiě)作業(yè)。（3）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。（4）操場(chǎng)上好像灑落了無(wú)數(shù)顆大豆在跳動(dòng)，顯得格外熱鬧。

【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2024六上·冷水灘月考）課內(nèi)閱讀：《丁香結(jié)》選段。

古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的□人生中的問(wèn)題也是解不完的□不然□豈不太平淡無(wú)味了嗎□

10．根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的修辭手法，形象地寫(xiě)出了___。

12．丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】10．是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

11．比喻；丁香花花包的圓和鼓

12．人生中的問(wèn)題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．考查了如何加標(biāo)點(diǎn)。表示并列分句間的停頓用分號(hào)。句子間的停頓用逗號(hào)。表示反問(wèn)語(yǔ)氣用號(hào)。即：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

故答案為：是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？

11．考查了對(duì)修辭方法的理解。從“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣"可知，這個(gè)句子把“花苞”比作“盤(pán)花扣”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了丁香結(jié)花苞的形狀是圓和鼓。

故答案為：比喻；丁香結(jié)花苞的是圓和鼓。

12．考查了學(xué)生對(duì)文章主旨的理解及知識(shí)的拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己的理解，合理即可。如：作者認(rèn)為，人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)存在，是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

故答案為：人生中的問(wèn)題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對(duì)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問(wèn)題解決不完，我們何不樂(lè)觀豁達(dá)一些。

（2024六上·冷水灘月考）課外閱讀。

善待挫折

漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上無(wú)不充滿挫折，如生活困難，考試落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨

“自古英雄多磨難?！睔v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受酷刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了歷史名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，32歲耳聾，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒。他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。"他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂(lè)家。

挫折雖給人們帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)。以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步。而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石：使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹(shù)立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

13．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

消沉——妄想——

14．“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？”這個(gè)句子應(yīng)該放在短文的第自然段與第自然段之間。

15．下列對(duì)于“命運(yùn)的咽喉"理解最正確的一項(xiàng)是（）

A．生命中最緊要的關(guān)頭。

B．人生的絆腳石和墊腳石。

C．取得成功的關(guān)鍵因素。

D．人生道路上的各種挫折和困難。

16．短文第2自然段是通過(guò)哪兩個(gè)例子來(lái)證明觀點(diǎn)的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

17．“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”，你認(rèn)為這句話中的“往往"一詞能不能刪去？為什么？

18．讀文中畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

【答案】13．低沉；幻想

14．一；二

15．D

16．遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．不能刪去。因?yàn)橥辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過(guò)于絕對(duì)。

18．不好的環(huán)境對(duì)于意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)，而對(duì)于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

13．本題考查近義詞?！跋痢蓖ǔＶ盖榫w低落，失去信心或熱情，對(duì)事物失去興趣和動(dòng)力。近義詞有：低沉、沮喪、失落等?！巴?意指不切實(shí)際的想法或期望。近義詞有：幻想、空想、妄念等

故答案為：低沉、幻想

14．考查句子之間的銜接。通讀文章可知，短文的第①自然段主要描述了生活中無(wú)處不在的挫折現(xiàn)象，即挫折的普遍性和不可避免性。第②自然段通過(guò)列舉歷史上仁人志士如何面對(duì)挫折并取得非凡成就的例子，來(lái)展示挫折對(duì)于強(qiáng)者的積極意義。“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢”它顯然是在提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考如何正確地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折。這個(gè)問(wèn)題既是對(duì)前文挫折現(xiàn)象和歷史上人們面對(duì)挫折態(tài)度的一個(gè)總結(jié)和提升，也是為后文深入探討挫折對(duì)人的影響以及如何有效應(yīng)對(duì)挫折做鋪墊，

故放