第三中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷河北省邢臺(tái)市威縣第三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷

1．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）1910年，12歲的周恩來(lái)在課堂上清晰而堅(jiān)定地表明了自己“為中華之崛起而讀書(shū)"的遠(yuǎn)大志向。請(qǐng)你用楷書(shū)正確、美觀地將周總理的這句名言寫在橫線上。

【答案】為中華之崛起而讀書(shū)

【知識(shí)點(diǎn)】字體書(shū)寫

【解析】【分析】書(shū)寫時(shí)注意符合楷書(shū)要求，字跡工整美觀。注意繁體字與簡(jiǎn)體字的區(qū)別，注意易錯(cuò)字：之、華、崛、起。

故答案為：為中華之崛起而讀書(shū)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的漢字臨寫能力。在符合題干要求的前提下保證不會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫結(jié)構(gòu)不合規(guī)范或?qū)戝e(cuò)字的情況。漢字書(shū)寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)練習(xí)，形成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。

六年的時(shí)光，兩千多個(gè)日日夜夜cōngcōng而過(guò)。你們從一個(gè)個(gè)懵懂的娃娃成長(zhǎng)為知識(shí)豐富，朝氣péngbó的少年。學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了你們歡快的笑聲，每一寸土地都留下了你們成長(zhǎng)的zújì，記下了你們pīnbó的身影，又銘刻了你們豪邁的shìyán。驀然回首，每一位教師都不會(huì)忘記：mùyù書(shū)香，你們無(wú)限的享受著自我的童年歲月；大膽創(chuàng)新，智慧的翅膀肆意的在課堂上飛揚(yáng)；一篇篇美文，無(wú)盡的遐想盡情的在筆尖上huīsǎ；一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，不懈的努力wánqiáng的在賽場(chǎng)上交融……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶。

【答案】匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐??；揮灑；頑強(qiáng)

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；字體書(shū)寫

【解析】【分析】cōngcōng——匆匆；péngbó——蓬勃；zújì——足跡；pīnbó——拼搏；shìyán——誓言；mùyù——沐??；huīs?！獡]灑；wánqiáng——頑強(qiáng)

故答案為：匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐??；揮灑；頑強(qiáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）下列四字詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．磬竹難書(shū)司空見(jiàn)慣汗流夾背

B．見(jiàn)微知著死得其所走投無(wú)路

C．豈人憂天萬(wàn)不得已輕歌漫舞

D．別出新裁不可思議翻箱倒柜

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.磬竹難書(shū)——罄竹難書(shū)，汗流夾背——汗流浹背；

B.正確無(wú)誤；

C.豈人憂天——杞人憂天，輕歌漫舞——輕歌曼舞；

D.別出新裁——?jiǎng)e出心裁。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。

4．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．爸爸辦事非常武斷，從不猶猶豫豫的。

B．每位學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

C．我們制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，要做到圖文并茂，真實(shí)記錄大家的成長(zhǎng)歷程。

D．我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有所作為的人。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；表意不明

【解析】【分析】A.有誤，用詞不當(dāng)，可把“武斷”改為“果斷"；

B.有誤，缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“上課”之前加上“養(yǎng)成"；

C.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可把“將來(lái)”放到“希望"之后。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤：如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）讀例句，再發(fā)揮想象仿寫句子。

例：“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

“盼望”

【答案】“盼望"：我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】要求運(yùn)用“盼望”一詞，發(fā)揮想象，仿寫句子，完成時(shí)要注意分析所給例句，根據(jù)題目要求，進(jìn)行合理的想象后寫話。例句運(yùn)用了夸張的手法，仿寫時(shí)注意。示例：今天爸爸要從外地出差回來(lái)了我早早來(lái)到路口，向著爸爸回來(lái)的方向望去，脖子都快變長(zhǎng)了。（言之有理即可）

故答案為：“盼望"：我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

6．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）把畫(huà)橫線的部分換成一個(gè)四字詞語(yǔ)，寫在句子后面的括號(hào)里。

故宮博物院展出的各類奇異珍貴的寶物，使參觀者嘆為觀止。（）

【答案】奇珍異寶

【知識(shí)點(diǎn)】解釋

【解析】【分析】奇珍異寶：珍異難得的寶物。根據(jù)詞語(yǔ)意義，結(jié)合畫(huà)橫線的部分意思，應(yīng)填“奇珍異寶”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

7．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）父親指了一下我和妹妹說(shuō)：“這是我的兩個(gè)孩子"。（改為轉(zhuǎn)述句）

【答案】父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子。

【知識(shí)點(diǎn)】常式句與變式句的變換

【解析】【分析】把引號(hào)里的“這”改為“那"我”改為“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

故答案為：父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。句子轉(zhuǎn)換，就是通過(guò)擴(kuò)展或減縮的方法對(duì)原句的整個(gè)結(jié)構(gòu)或?qū)δ硞€(gè)成分進(jìn)行變換，使變換后的句子和原句的語(yǔ)義基本等同。學(xué)習(xí)這種句子轉(zhuǎn)換，不僅有助于理解和掌握句型的基本轉(zhuǎn)換規(guī)律，而且有助于學(xué)會(huì)理解結(jié)構(gòu)不同而意義相同的句子，以及用不同的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)相同的意思，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）“人固有一死，，。”這句司馬遷的名言，不僅是對(duì)生命的深刻反思，也是對(duì)人生價(jià)值的高度概括。

【答案】或重于泰山；或輕于鴻毛。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：或、重、泰；

②注意易錯(cuò)字：或、鴻。

故答案為：①或重于泰山；②或輕于鴻毛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）改革，最本質(zhì)的要求是創(chuàng)新，中華民族是具有偉大創(chuàng)新精神的民族，以偉大創(chuàng)造能力著稱于世?！埃?，又日新"是對(duì)民族創(chuàng)新精神的最好寫照。

【答案】茍日新；日日新

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：茍、新；

②注意易錯(cuò)字：新。

故答案為：茍日新；②日日新

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）當(dāng)同學(xué)貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我用《長(zhǎng)歌行》中“，”這兩句詩(shī)來(lái)勸告他要珍惜少年時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

【答案】少壯不努力；老大徒傷悲

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：壯、努；②注意易錯(cuò)字：徒、傷、悲。

故答案為：①少壯不努力；②老大徒傷悲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

11．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）口語(yǔ)交際。

希望小學(xué)六年級(jí)（1班）將開(kāi)展河北省第三屆“最美中國(guó)字"書(shū)法大賽初選評(píng)比活動(dòng)，有些同學(xué)不愿意參加，因此班級(jí)就“電腦時(shí)代是否需要練字”展開(kāi)主題辯論活動(dòng)。辯論話題：電腦時(shí)代還需要練字嗎？

楊欣作為正方，他的觀點(diǎn)是：電腦時(shí)代不需要練字。

理由是：①電腦時(shí)代，都是打印體，快捷又環(huán)保。

②科學(xué)迅速發(fā)展，有了先進(jìn)的電腦，溝通交流、發(fā)送文件快捷方便，根本不需要練字。

你作為反方，你的觀點(diǎn)是：___。

你的理由：________________________（至少提出兩點(diǎn)）

【答案】電腦時(shí)代需要練字；書(shū)法是一種藝術(shù)，更是美的以展現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對(duì)眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢(shì)，就不會(huì)對(duì)眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】解答此題，首先可知，作為反方，觀點(diǎn)應(yīng)與正方相悖。故①應(yīng)填“電腦時(shí)代需要練字"。

理由要充分合理，如我的理由是：①漢字是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，不能丟失，練字可以弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化；②練字能修身養(yǎng)性，陶冶情操。（言之有理即可）

故答案為：①電腦時(shí)代需要練字

②書(shū)法是一種藝術(shù)，更是美的以展現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對(duì)眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢(shì)，就不會(huì)對(duì)眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。辯論的過(guò)程是思維能力和知識(shí)應(yīng)用能力的結(jié)合辯論可以訓(xùn)練我們快速反映與處理問(wèn)題的能力平時(shí)可加強(qiáng)練習(xí)。

（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）閱讀

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①暑假的一天，我扭傷了腳?？粗[脹的腳，憂心忡忡（chōng），愛(ài)人不在家，康復(fù)的日子，恐怕要靠外賣和泡面活命吧？

②天光漸暗。打籃球的兒子回來(lái)了，我以為他會(huì)驚慌失措、黯然神傷。沒(méi)想到在尖叫、唏噓（xīxū）之后，了解到我沒(méi)有傷筋動(dòng)骨時(shí)，他迅速恢復(fù)了平靜：“媽媽，晚飯想吃什么？我去做！”看他眉梢揚(yáng)起，語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍，我心里生出小小的傷感：看來(lái)，我并不重要。

③我被背到廚房，安置在椅子上?？磧鹤蛹傺b嫻熟地切西紅柿，差點(diǎn)切到手指，手勢(shì)歡暢地打雞蛋，蛋殼在碗里，蛋黃落在地上……一番膽戰(zhàn)心驚后，我又被背到餐桌前。說(shuō)實(shí)話，類似于湯面條的面糊味道很棒，我吃得津津有味。飯后，還有一盆溫度適中的熱水，等著安撫我腫得胖乎乎的腳。

④整整兩周，我要看電視，遙控器會(huì)被送到手邊；要上衛(wèi)生間，有人殷勤攙扶……我欣慰地感慨：“還是生病好啊，有人疼有人愛(ài)的！"孩子糾正說(shuō)：“不生病也有人愛(ài)呀！只不過(guò)，我的愛(ài)被你的愛(ài)擋住了去路！”

⑤我萬(wàn)分委屈：“我的愛(ài)是山大王嗎？是會(huì)劫道還是會(huì)下絆馬索？"他直言：“比這個(gè)還要厲害！在超市你挑選的都是我愛(ài)吃的東西，你的收藏夾里都是我愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，書(shū)柜里擺的都是我喜歡的書(shū)。但媽媽喜歡什么，是我很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法探知的奧秘。”我怔怔地看著他：十多年來(lái)，我視孩子如生命，早已忘記還有一個(gè)自己，我花光所有的力氣，唯恐給得不夠多。今天被孩子一句話否定，我心里有說(shuō)不出的茫然。

⑥孩子誠(chéng)懇地看著我的眼睛：“媽媽的愛(ài)，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝（z?。?，開(kāi)到不留縫隙。媽媽沒(méi)有看見(jiàn)，我也有鮮花、陽(yáng)光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽(tīng)到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱。你總說(shuō)你不老不病，無(wú)須我照顧?？赡憧催@些天，我煮面會(huì)糊（hú）鍋，泡茶會(huì)燙到手，炒菜不知道該放多少油鹽。假如我的愛(ài)一直得不到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，單單等到爸爸媽媽老了、病了，我才被十二道金牌急急宣過(guò)來(lái)，肯定會(huì)手足無(wú)措，節(jié)節(jié)敗退。"

⑦孩子說(shuō)：“我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，媽媽就要向后撤退一點(diǎn)兒。我的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道?！?/p>

⑧那天，我們談了很久。我明白了，深愛(ài)孩子，要懂得撤退。即使父母的愛(ài)是紫藤蘿瀑布，也要讓孩子的愛(ài)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

12．請(qǐng)給短文加個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。

13．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)的近義詞填在括號(hào)里。

欣慰——（）___手足無(wú)措——（）

14．從短文中找出表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語(yǔ)，寫在下面括號(hào)里。

（）→傷感→（）→欣慰→委屈→（）→（）憂心忡忡；膽戰(zhàn)心驚；茫然；明白

15．第②段自然中為什么兒子的“語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍"？

16．聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何理解和體會(huì)第⑦自然段畫(huà)橫線的句子。

【答案】12．愛(ài)的撤退；（孩子的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道）

13．慰藉；驚慌失措

14．憂心忡忡；膽戰(zhàn)心驚；茫然；明白

15．?huà)寢尩哪_扭傷了，兒子終于有機(jī)會(huì)可以照顧媽媽，他很激動(dòng)（興奮）。

16．孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，無(wú)微不至關(guān)愛(ài)孩子的媽媽就要往后退一點(diǎn)兒，給孩子多一點(diǎn)兒實(shí)習(xí)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題是中考語(yǔ)文試題中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一，主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容的概括，它簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)了文章的核心內(nèi)容。因此，考生需要掌握標(biāo)題的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地?cái)M寫標(biāo)題。

（2）本題考查近義詞。解答近義詞題目時(shí)，需要掌握一些有效的方法來(lái)準(zhǔn)確理解和區(qū)分詞匯之間的細(xì)微差別。以下是一些常用的近義詞解題方法：①仔細(xì)比較每個(gè)選項(xiàng)的詞義，注意它們之間的細(xì)微差別。有些近義詞在基本含義上相似，但在使用語(yǔ)境、感彩、語(yǔ)體風(fēng)格或搭配對(duì)象上有所不同。②將每個(gè)近義詞代入到具體的句子或語(yǔ)境中，看哪個(gè)詞更符合語(yǔ)境要求。這種方法有助于理解詞匯在不同情境下的適用性和準(zhǔn)確性。③通過(guò)對(duì)比近義詞的反義詞，可以進(jìn)一步明確近義詞之間的區(qū)別。反義詞往往能揭示出詞匯在意義上的對(duì)立面，從而幫助理解近義詞的細(xì)微差別。也可綜合運(yùn)用多種方法，從詞義、語(yǔ)境、反義詞、詞性、搭配習(xí)慣等多個(gè)角度進(jìn)行分析和比較。

（3）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

12．文章圍繞“愛(ài)”展開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)孩子的愛(ài)要懂得撤退，讓孩子的愛(ài)有成長(zhǎng)的空間，愛(ài)的撤退"或“給孩子的愛(ài)讓出跑道”能準(zhǔn)確地概括文章的主題。題目可擬為《愛(ài)的撤退》或《給孩子的愛(ài)讓出跑道》等。（言之有理即可）

故答案為：愛(ài)的撤退；（孩子的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道）

13．①“欣慰"的近義詞可以是“寬慰”“欣喜"安慰”“慰藉"等。欣慰”指內(nèi)心滿意并感到寬慰。“寬慰"指寬解安慰；“欣喜”指歡喜、高興、開(kāi)心；“安慰"指安頓撫慰，使人心情安適。

②“手足無(wú)措”的近義詞可以是“驚慌失措"束手無(wú)策”“張皇失措"等?！笆肿銦o(wú)措”形容舉動(dòng)慌張或無(wú)法應(yīng)付?！绑@慌失措"指嚇得慌了手腳，不知如何是好；“束手無(wú)策”指遇到問(wèn)題，就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有；“張皇失措"指驚慌得不知怎么辦才好。（言之有理即可）

故答案為：慰藉；驚慌失措

14．結(jié)合“看著腫脹的腳，我憂心忡忡，愛(ài)人不在家，康復(fù)的日子，恐怕要靠外賣和泡面活命吧？”“看他眉梢揚(yáng)起，語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍，我心里生出小小的傷感。"一番膽戰(zhàn)心驚后，我又被背到餐桌前”“要上衛(wèi)生間，有人殷勤攙扶……我欣慰地感慨"我萬(wàn)分委屈：‘我的愛(ài)是山大王嗎？是會(huì)劫道還是會(huì)下絆馬索？’”“今天被孩子一句話否定，我心里有說(shuō)不出的茫然。"可知，媽媽的心理變化是：憂心忡忡→傷感→膽戰(zhàn)心驚→欣慰→委屈→茫然。

故答案為：憂心忡忡；膽戰(zhàn)心驚；茫然；明白

15．結(jié)合“不生病也有人愛(ài)呀！只不過(guò)，我的愛(ài)被你的愛(ài)擋住了去路”“媽媽沒(méi)有看見(jiàn)，我也有鮮花、陽(yáng)光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽(tīng)到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱"等語(yǔ)句可知，兒子一直想向母親表達(dá)愛(ài)意，這次終于有了機(jī)會(huì)，因此“語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍”。

故答案為：媽媽的腳扭傷了，兒子終于有機(jī)會(huì)可以照顧媽媽，他很激動(dòng)（興奮）。

16．理解語(yǔ)句要與對(duì)全文內(nèi)容、文章主旨的理解相結(jié)合。結(jié)合“假如我的愛(ài)一直得不到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，單單等到爸爸媽媽老了、病了，十二道金牌急急宣過(guò)來(lái)，我肯定會(huì)手足無(wú)措，節(jié)節(jié)敗退"我明白，這種撤退不是疏離，是深愛(ài)。即使父母的愛(ài)是紫藤蘿瀑布，也要讓孩子的愛(ài)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)”等語(yǔ)句可知，這一句以比喻的修辭手法，形象地指出在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要給孩子空間，讓他們培養(yǎng)、鍛煉愛(ài)他人的能力。

故答案為：孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，無(wú)微不至關(guān)愛(ài)孩子的媽媽就要往后退一點(diǎn)兒，給孩子多一點(diǎn)兒實(shí)習(xí)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

17．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）寫作

回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，生活中有很多瞬間令你終生難忘：遇到難題，老師的眼神給了你鼓勵(lì)，那一瞬間，你找到了自信；看到媽媽做家務(wù)勞累的背影，那一瞬間你流下了眼淚；某個(gè)瞬間，記錄著你的酸甜苦辣，訴說(shuō)著你的成長(zhǎng)故事。

請(qǐng)以“那一瞬間，我▲"為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，通過(guò)具體事例寫出自己的經(jīng)歷與感受，情真意切；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④字?jǐn)?shù)不少于200字。

【答案】參考例文

那一瞬間，我真幸福

“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫(huà)面清整。傍晚時(shí)分……”這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來(lái)，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！

小學(xué)時(shí)，父母?jìng)円话愣己転樽约旱膬号傩模涸趯W(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有下降，同學(xué)之間有沒(méi)有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當(dāng)然，我也不例外。每天，我的母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送飯來(lái)。

那一次上學(xué)，早晨的天空陰沉沉的，我也沒(méi)多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開(kāi)始擔(dān)心：母親會(huì)不會(huì)來(lái)送飯呢當(dāng)我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來(lái)，她走到了我的身邊說(shuō)：“玲，今天學(xué)得怎樣啊？"我高興地說(shuō)：“媽，我考了一百分！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲啊!繼續(xù)努力啊！"我接過(guò)飯盒突然，一個(gè)畫(huà)面頓時(shí)讓我心中猛然一驚：母親的手上長(zhǎng)滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒(méi)有一絲血色顯得蒼白無(wú)力，此時(shí)我有一種想哭的沖動(dòng)。媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著。”我這才緩過(guò)神來(lái)，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對(duì)我說(shuō)：“我走了。"母親便頭也不回，再一次走進(jìn)了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來(lái)……

放學(xué)后，雨過(guò)天晴，但我心中總覺(jué)得有一絲散不去的愁云。我打開(kāi)家門，走進(jìn)去大聲地喊：“媽，我回來(lái)了?！睕](méi)有人回應(yīng)，我覺(jué)著奇怪，推開(kāi)房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊、母親說(shuō)了一句：“回來(lái)啦。"聲音顯然有氣無(wú)力，模糊不清。我馬上意識(shí)到不對(duì)，摸了摸額頭，好燙！我趕緊給母親去買藥，在路上想：原來(lái)母親中午是帶病來(lái)給我送飯的，我居然連一句關(guān)心的話都沒(méi)說(shuō)……

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對(duì)子女的愛(ài)是多么平凡而又多么無(wú)私，可做子女的又有多少人能理解、感激？閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……

那一瞬間，我哭了，那是感動(dòng)的淚，理解的淚。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。這個(gè)題目一共有三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：那一瞬間、我、xx，它的意思是xx在某一時(shí)刻被我所感覺(jué)，或者是我經(jīng)歷的一個(gè)事件使我感受到xx，里面的“那一瞬間”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，指及其短暫的時(shí)間，可以聚焦一個(gè)鏡頭或一個(gè)場(chǎng)景。我們寫作時(shí)，應(yīng)注意到該詞語(yǔ)。這個(gè)題目非常適合采用分鏡頭式、小題目式來(lái)寫作。尋找生活中的一些關(guān)于xx的場(chǎng)面，把它寫下來(lái)，給人耳目一新的感覺(jué)。寫這個(gè)題目的時(shí)候選舉的一些場(chǎng)面一定是關(guān)于xx的，而且這幾場(chǎng)面一定是生活中司空見(jiàn)慣的，不能寫我們生活中不常見(jiàn)的場(chǎng)面。這個(gè)題目非常適合寫記敘文。

【點(diǎn)評(píng)】本文深情地追憶一件往事，用墨細(xì)膩，言語(yǔ)質(zhì)樸卻又不乏真情實(shí)感，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對(duì)母親無(wú)比熱愛(ài)與感激之情。其真摯的情感融會(huì)于字里行間，讓人讀之感動(dòng)不已。讓人沉浸在愛(ài)的柔波里，盡情地懷想起我們的母親。

1/1河北省邢臺(tái)市威縣第三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試卷

1．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）1910年，12歲的周恩來(lái)在課堂上清晰而堅(jiān)定地表明了自己“為中華之崛起而讀書(shū)"的遠(yuǎn)大志向。請(qǐng)你用楷書(shū)正確、美觀地將周總理的這句名言寫在橫線上。

2．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。

六年的時(shí)光，兩千多個(gè)日日夜夜cōngcōng而過(guò)。你們從一個(gè)個(gè)懵懂的娃娃成長(zhǎng)為知識(shí)豐富，朝氣péngbó的少年。學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了你們歡快的笑聲，每一寸土地都留下了你們成長(zhǎng)的zújì，記下了你們pīnbó的身影，又銘刻了你們豪邁的shìyán。驀然回首，每一位教師都不會(huì)忘記：mùyù書(shū)香，你們無(wú)限的享受著自我的童年歲月；大膽創(chuàng)新，智慧的翅膀肆意的在課堂上飛揚(yáng)；一篇篇美文，無(wú)盡的遐想盡情的在筆尖上huīsǎ；一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，不懈的努力wánqiáng的在賽場(chǎng)上交融……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是母校永遠(yuǎn)珍藏的記憶。

3．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）下列四字詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．磬竹難書(shū)司空見(jiàn)慣汗流夾背

B．見(jiàn)微知著死得其所走投無(wú)路

C．豈人憂天萬(wàn)不得已輕歌漫舞

D．別出新裁不可思議翻箱倒柜

4．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．爸爸辦事非常武斷，從不猶猶豫豫的。

B．每位學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

C．我們制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，要做到圖文并茂，真實(shí)記錄大家的成長(zhǎng)歷程。

D．我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有所作為的人。

5．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）讀例句，再發(fā)揮想象仿寫句子。

例：“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

“盼望”

6．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）把畫(huà)橫線的部分換成一個(gè)四字詞語(yǔ)，寫在句子后面的括號(hào)里。

故宮博物院展出的各類奇異珍貴的寶物，使參觀者嘆為觀止。（）

7．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）父親指了一下我和妹妹說(shuō)：“這是我的兩個(gè)孩子"。（改為轉(zhuǎn)述句）

8．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）“人固有一死，，?！边@句司馬遷的名言，不僅是對(duì)生命的深刻反思，也是對(duì)人生價(jià)值的高度概括。

9．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）改革，最本質(zhì)的要求是創(chuàng)新，中華民族是具有偉大創(chuàng)新精神的民族，以偉大創(chuàng)造能力著稱于世。“，，又日新"是對(duì)民族創(chuàng)新精神的最好寫照。

10．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）當(dāng)同學(xué)貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我用《長(zhǎng)歌行》中“，”這兩句詩(shī)來(lái)勸告他要珍惜少年時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

11．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）口語(yǔ)交際。

希望小學(xué)六年級(jí)（1班）將開(kāi)展河北省第三屆“最美中國(guó)字"書(shū)法大賽初選評(píng)比活動(dòng)，有些同學(xué)不愿意參加，因此班級(jí)就“電腦時(shí)代是否需要練字”展開(kāi)主題辯論活動(dòng)。辯論話題：電腦時(shí)代還需要練字嗎？

楊欣作為正方，他的觀點(diǎn)是：電腦時(shí)代不需要練字。

理由是：①電腦時(shí)代，都是打印體，快捷又環(huán)保。

②科學(xué)迅速發(fā)展，有了先進(jìn)的電腦，溝通交流、發(fā)送文件快捷方便，根本不需要練字。

你作為反方，你的觀點(diǎn)是：___。

你的理由：________________________（至少提出兩點(diǎn)）

（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）閱讀

____

①暑假的一天，我扭傷了腳?？粗[脹的腳，憂心忡忡（chōng），愛(ài)人不在家，康復(fù)的日子，恐怕要靠外賣和泡面活命吧？

②天光漸暗。打籃球的兒子回來(lái)了，我以為他會(huì)驚慌失措、黯然神傷。沒(méi)想到在尖叫、唏噓（xīxū）之后，了解到我沒(méi)有傷筋動(dòng)骨時(shí)，他迅速恢復(fù)了平靜：“媽媽，晚飯想吃什么？我去做！"看他眉梢揚(yáng)起，語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍，我心里生出小小的傷感：看來(lái)，我并不重要。

③我被背到廚房，安置在椅子上?？磧鹤蛹傺b嫻熟地切西紅柿，差點(diǎn)切到手指，手勢(shì)歡暢地打雞蛋，蛋殼在碗里，蛋黃落在地上……一番膽戰(zhàn)心驚后，我又被背到餐桌前。說(shuō)實(shí)話，類似于湯面條的面糊味道很棒，我吃得津津有味。飯后，還有一盆溫度適中的熱水，等著安撫我腫得胖乎乎的腳。

④整整兩周，我要看電視，遙控器會(huì)被送到手邊；要上衛(wèi)生間，有人殷勤攙扶……我欣慰地感慨：“還是生病好啊，有人疼有人愛(ài)的！”孩子糾正說(shuō)：“不生病也有人愛(ài)呀！只不過(guò)，我的愛(ài)被你的愛(ài)擋住了去路！"

⑤我萬(wàn)分委屈：“我的愛(ài)是山大王嗎？是會(huì)劫道還是會(huì)下絆馬索？”他直言：“比這個(gè)還要厲害！在超市你挑選的都是我愛(ài)吃的東西，你的收藏夾里都是我愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，書(shū)柜里擺的都是我喜歡的書(shū)。但媽媽喜歡什么，是我很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法探知的奧秘。"我怔怔地看著他：十多年來(lái)，我視孩子如生命，早已忘記還有一個(gè)自己，我花光所有的力氣，唯恐給得不夠多。今天被孩子一句話否定，我心里有說(shuō)不出的茫然。

⑥孩子誠(chéng)懇地看著我的眼睛：“媽媽的愛(ài)，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝（z?。?，開(kāi)到不留縫隙。媽媽沒(méi)有看見(jiàn)，我也有鮮花、陽(yáng)光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽(tīng)到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱。你總說(shuō)你不老不病，無(wú)須我照顧。可你看這些天，我煮面會(huì)糊（hú）鍋，泡茶會(huì)燙到手，炒菜不知道該放多少油鹽。假如我的愛(ài)一直得不到實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，單單等到爸爸媽媽老了、病了，我才被十二道金牌急急宣過(guò)來(lái)，肯定會(huì)手足無(wú)措，節(jié)節(jié)敗退?！?/p>

⑦孩子說(shuō)：“我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，媽媽就要向后撤退一點(diǎn)兒。我的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道。"

⑧那天，我們談了很久。我明白了，深愛(ài)孩子，要懂得撤退。即使父母的愛(ài)是紫藤蘿瀑布，也要讓孩子的愛(ài)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

12．請(qǐng)給短文加個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。

13．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)的近義詞填在括號(hào)里。

欣慰——（）___手足無(wú)措——（）

14．從短文中找出表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語(yǔ)，寫在下面括號(hào)里。

（）→傷感→（）→欣慰→委屈→（）→（）憂心忡忡；膽戰(zhàn)心驚；茫然；明白

15．第②段自然中為什么兒子的“語(yǔ)氣里竟有幾分雀躍”？

16．聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何理解和體會(huì)第⑦自然段畫(huà)橫線的句子。

17．（2024七上·威縣開(kāi)學(xué)考）寫作

回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，生活中有很多瞬間令你終生難忘：遇到難題，老師的眼神給了你鼓勵(lì)，那一瞬間，你找到了自信；看到媽媽做家務(wù)勞累的背影，那一瞬間你流下了眼淚；某個(gè)瞬間，記錄著你的酸甜苦辣，訴說(shuō)著你的成長(zhǎng)故事。

請(qǐng)以“那一瞬間，我▲"為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，通過(guò)具體事例寫出自己的經(jīng)歷與感受，情真意切；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案解析部分

1．【答案】為中華之崛起而讀書(shū)

【知識(shí)點(diǎn)】字體書(shū)寫

【解析】【分析】書(shū)寫時(shí)注意符合楷書(shū)要求，字跡工整美觀。注意繁體字與簡(jiǎn)體字的區(qū)別，注意易錯(cuò)字：之、華、崛、起。

故答案為：為中華之崛起而讀書(shū)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的漢字臨寫能力。在符合題干要求的前提下保證不會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫結(jié)構(gòu)不合規(guī)范或?qū)戝e(cuò)字的情況。漢字書(shū)寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)練習(xí)，形成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2．【答案】匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐浴；揮灑；頑強(qiáng)

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；字體書(shū)寫

【解析】【分析】cōngcōng——匆匆；péngbó——蓬勃；zújì——足跡；pīnbó——拼搏；shìyán——誓言；mùyù——沐浴；huīs?！獡]灑；wánqiáng——頑強(qiáng)

故答案為：匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐??；揮灑；頑強(qiáng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.磬竹難書(shū)——罄竹難書(shū)，汗流夾背——汗流浹背；

B.正確無(wú)誤；

C.豈人憂天——杞人憂天，輕歌漫舞——輕歌曼舞；

D.別出新裁——?jiǎng)e出心裁。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；表意不明

【解析】【分析】A.有誤，用詞不當(dāng)，可把“武斷”改為“果斷"；

B.有誤，缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“上課”之前加上“養(yǎng)成"；

C.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可把“將來(lái)”放到“希望"之后。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤：如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．【答案】“盼望”：我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】要求運(yùn)用“盼望"一詞，發(fā)揮想象，仿寫句子，完成時(shí)要注意分析所給例句，根據(jù)題目要求，進(jìn)行合理的想象后寫話。例句運(yùn)用了夸張的手法，仿寫時(shí)注意。示例：今天爸爸要從外地出差回來(lái)了我早早來(lái)到路口，向著爸爸回來(lái)的方向望去，脖子都快變長(zhǎng)了。（言之有理即可）

故答案為：“盼望”：我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

6．【答案】奇珍異寶

【知識(shí)點(diǎn)】解釋

【解析】【分析】奇珍異寶：珍異難得的寶物。根據(jù)詞語(yǔ)意義，結(jié)合畫(huà)橫線的部分意思，應(yīng)填“奇珍異寶"。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

7．【答案】父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子。

【知識(shí)點(diǎn)】常式句與變式句的變換

【解析】【分析】把引號(hào)里的“這”改為“那"我”改為“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

故答案為：父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。句子轉(zhuǎn)換，就是通過(guò)擴(kuò)展或減縮的方法對(duì)原句的整個(gè)結(jié)構(gòu)或?qū)δ硞€(gè)成分進(jìn)行變換，使變換后的句子和原句的語(yǔ)義基本等同。學(xué)習(xí)這種句子轉(zhuǎn)換，不僅有助于理解和掌握句型的基本轉(zhuǎn)換規(guī)律，而且有助于學(xué)會(huì)理解結(jié)構(gòu)不同而意義相同的句子，以及用不同的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)相同的意思，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8．【答案】或重于泰山；或輕于鴻毛。

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：或、重、泰；

②注意易錯(cuò)字：或、鴻。

故答案為：①或重于泰山；②或輕于鴻毛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9．【答案】茍日新；日日新

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：茍、新；

②注意易錯(cuò)字：新。

故答案為：茍日新；②日日新

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10．【答案】少壯不努力；老大徒傷悲

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用性默寫

【解析】【分析】①注意易錯(cuò)字：壯、努；②注意易錯(cuò)字：徒、傷、悲。

故答案為：①少壯不努力；②老大徒傷悲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

11．【答案】電腦時(shí)代需要練字；書(shū)法是一種藝術(shù)，更是美的以展現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對(duì)眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢(shì)，就不會(huì)對(duì)眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】解答此題，首先可知，作為反方，觀點(diǎn)應(yīng)與正方相悖。故①應(yīng)填“電腦時(shí)代需要練字”。

理由要充分合理，如我的理由是：①漢字是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，不能丟失，練字可以弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化；②練字能修身養(yǎng)性，陶冶情操。（言之有理即可）

故答案為：①電腦時(shí)代需要練字

②書(shū)法是一種藝術(shù)，更是美的以展現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對(duì)眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢(shì)，就不會(huì)對(duì)眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。辯論的過(guò)程是思維能力和知識(shí)應(yīng)用能力的結(jié)合辯論可以訓(xùn)練我們快速反映與處理問(wèn)題的能力平時(shí)可加強(qiáng)練習(xí)。

【答案】12．愛(ài)的撤退；（孩子的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道）

13．慰藉；驚慌失措

14．憂心忡忡；膽戰(zhàn)心驚；茫然；明白

15．?huà)寢尩哪_扭傷了，兒子終于有機(jī)會(huì)可以照顧媽媽，他很激動(dòng)（興奮）。

16．孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，無(wú)微不至關(guān)愛(ài)孩子的媽媽就要往后退一點(diǎn)兒，給孩子多一點(diǎn)兒實(shí)習(xí)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題是中考語(yǔ)文試題中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一，主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容的概括，它簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)了文章的核心內(nèi)容。因此，考生需要掌握標(biāo)題的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地?cái)M寫標(biāo)題。

（2）本題考查近義詞。解答近義詞題目時(shí)，需要掌握一些有效的方法來(lái)準(zhǔn)確理解和區(qū)分詞匯之間的細(xì)微差別。以下是一些常用的近義詞解題方法：①仔細(xì)比較每個(gè)選項(xiàng)的詞義，注意它們之間的細(xì)微差別。有些近義詞在基本含義上相似，但在使用語(yǔ)境、感彩、語(yǔ)體風(fēng)格或搭配對(duì)象上有所不同。②將每個(gè)近義詞代入到具體的句子或語(yǔ)境中，看哪個(gè)詞更符合語(yǔ)境要求。這種方法有助于理解詞匯在不同情境下的適用性和準(zhǔn)確性。③通過(guò)對(duì)比近義詞的反義詞，可以進(jìn)一步明確近義詞之間的區(qū)別。反義詞往往能揭示出詞匯在意義上的對(duì)立面，從而幫助理解近義詞的細(xì)微差別。也可綜合運(yùn)用多種方法，從詞義、語(yǔ)境、反義詞、詞性、搭配習(xí)慣等多個(gè)角度進(jìn)行分析和比較。

（3）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

12．文章圍繞“愛(ài)"展開(kāi)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)孩子的愛(ài)要懂得撤退，讓孩子的愛(ài)有成長(zhǎng)的空間，愛(ài)的撤退”或“給孩子的愛(ài)讓出跑道"能準(zhǔn)確地概括文章的主題。題目可擬為《愛(ài)的撤退》或《給孩子的愛(ài)讓出跑道》等。（言之有理即可）

故答案為：愛(ài)的撤退；（孩子的愛(ài)，也需要一條寬廣的跑道）

13．①“欣慰”的近義詞可以是“寬慰"欣喜”“安慰"慰藉”等。欣慰"指內(nèi)心滿意并感到寬慰?！皩捨俊敝笇捊獍参浚弧靶老?指歡喜、高興、開(kāi)心；“安慰”指安頓撫慰，使人心情安適。

②“手足無(wú)措"的近義詞可以是“驚慌失措”“束手無(wú)策"張皇失措”等?！笆肿銦o(wú)措"形容舉動(dòng)慌張或無(wú)法應(yīng)付。“驚慌失措”指嚇得慌了手腳，不知如何是好；“束手無(wú)策"指遇到問(wèn)