湖南省懷化市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（30分）1．下列加點字注音有誤的一項是（）A．悵然（chàng）坍塌（tān）粼粼（lín）隨聲附和（hè）B．著落（zhuó）棱鏡（léng）徘徊（huái）咄咄逼人（duō）C．懲戒（chěng）狹隘（ài）蔭蔽（yīn）大相徑庭（jìng）D．稱職（chèn）蜷伏（quán）哺乳（bǔ）參差不齊（cī）2．選出下列詞語書寫無誤的一項（）A．澄澈感概匿笑翻來覆去B．并蒂詛咒狼狽不求甚解C．縹緲吝嗇禱告煞有戒事D．淅瀝靜謐決別花枝招展3．下列選項對句子中加點詞的詞性判斷完全正確的一項是（）當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。A．動詞代詞形容詞B．動詞數詞動詞C．副詞數詞動詞D．副詞代詞形容詞4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．是否具備良好的品德，乃是評判優(yōu)秀學生的首要條件。（將“首要條件”改為“條件之一”）B．關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（刪掉“具體”）C．在日常工作中，黨員干部應該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。（將“傳統(tǒng)”改為“作用”）D．經過這一次主題班會，使我們的消防安全意識有了進一步提高。（刪掉“使”）5．下列關于文化常識的說法不恰當的一項是（）A．小衡帶著自己寫的“福”字去姑媽家拜年時說：“姑媽新年好！這是在下的拙作，還請笑納?！盉．“子”，古代對男子的尊稱。孔子是對孔丘的尊稱，他是儒家學派的代表人。C．“中東和平進程取得了可喜的成果，感謝貴國政府和人民的鼎力相助。”該句中“鼎力相助”是敬辭。D．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學家?！独恰愤x自蒲松齡的文言小說集《聊齋志異》，講述了一個屠戶智斗狼的故事。綜合性學習我校七年級二班將于下周五第七節(jié)課以“有朋自遠方來”為主題舉行綜合性班會活動，你作為參加活動的一員，正在為活動做準備工作。6．班上的同學們搜集了很多有關交友的詩句交給你，以下不符合要求的一項是（）A．海內存知己，天涯若比鄰。B．酒逢知己千杯少，話不投機半句多。C．路遙知馬力，日久見人心。D．回首故山千里外，別離心緒向誰言？7．你作為班長，準備去邀請李校長來班上參加活動，并請他做“交友之道”主題分享。你該怎么和李校長說呢？________________________________________________________________________________________請寫下來。名著閱讀，閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，回答下面的問題。長老道：“不曾與他見個勝負，只這般含糊，我怎敢前進！”大圣笑道：“師父，你也忒不通變。常言道：‘單絲不線，孤掌難鳴。’那魔三個，小妖千萬，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長老道：“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心，掃凈山路，保我過去罷。”（第七十五回心猿鉆透陰陽竅魔王還歸大道真）8．探究摘錄文字的回目，你發(fā)現章回體小說《西游記》的回目具有哪些特點？9．閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經驗、提升思想境界。根據摘錄文字的內容，說說“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。請你聯系生活實際，談談對《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。10．古詩文默寫自古以來，秋常以其獨特的魅力引發(fā)詩人的深思。秋是悲涼蕭瑟的，岑參的秋是“，應傍戰(zhàn)場開”；李商隱的秋是“君問歸期未有期，”；而曹操的秋看似蕭瑟，實則壯麗遼闊，“，”。劉禹錫一反常調，以其最大的熱情謳歌了秋天的美好，寫下了“，”（《秋詞（其一）》）。秋，這位智者還告訴我們，要想達到凌云的遠大志向，須先得有平穩(wěn)沉靜之心，正如諸葛亮《誡子書》中的諄諄教誨“，”。二、閱讀與鑒賞（35分）詩歌鑒賞送李端（唐）盧綸故關①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤②為客早，多難識君遲。掩淚空相向③，風塵④何處期？【注釋】①故關：故鄉(xiāng)。②少孤：從小就成了孤兒。③相向：相對。④風塵：紛亂的世境，指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。11．對本詩理解不正確的一項是（）A．首聯寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，大大加重了離愁別緒。B．頷聯“人歸”照應“路出”，“暮雪”照應“寒云”，色調和諧，與首聯一起構成一幅美麗的晚春送別圖。C．“多難識君遲”，詩人把送別之意，落實到“識君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。D．本詩以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調悲涼。12．從全詩看，尾聯的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】狼（蒲松齡）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇坷鞘┩ωi曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被蒼生，如何言無功？若汝則無功耳。”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿貿然來，曰：“汝等不必爭，我能兼汝二者之長，又當如何？”語未竟，狼突至，盡撲殺而食之。笑曰：“這一班奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也?！?3．下列加點詞語解釋不正確的是（）A．眈眈相向眈眈：兇狠注視的樣子B．狼亦黠矣黠：狡猾C．語未竟，狼突至竟：結束D．動輒言功動：行動14．下列選項中加點字“之”的意義和用法相同的一項是（）A．復投之而兩狼之并驅如故B．又數刀斃之我之肉，能供人果腹C．知之者不如好之者夫君子之行D．我能兼汝二者之長禽獸之變詐幾何哉？15．把下列句子翻譯成現代漢語。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。________________________________________________________________________________________②汝蠢然一物，焉能及我？________________________________________________________________________________________16．【甲】【乙】兩文的故事分別教會了我們什么道理？【甲】文：【乙】文：現代文閱讀“要拿我當一挺機關槍使用”——懷念白求恩同志聶榮臻①一提起偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩先生，我對他的崇敬和懷念之情，就久久不能平靜。②我在晉察冀同白求恩同志有過多次接觸，并且多次聽到關于他舍身忘己、救死扶傷的故事，以及在晉察冀敵后醫(yī)務建設和培訓醫(yī)務人員工作中的許多動人業(yè)績。說他為晉察冀以及中國人民作出了卓越的貢獻和建立了偉大的功績，是一點也不夸大的。③不能忘記，一九三八年六月，他從延安來到晉察冀，我在山西五臺的金剛庫村第一次見到他。高高的個子，雖然還不到五十歲，卻已蒼蒼白發(fā)，但目光炯炯，精神奕奕，是那樣嚴肅而又熱情。我看到他跋涉千里，旅途一定很勞累了，勸他多休息幾天再談工作。他這樣回答我：“我是來工作的，不是來休息的，你們要拿我當一挺機關槍使用……”這句洋溢著革命者戰(zhàn)斗激情的回答，至今還回蕩在我的耳際。④不能忘記，那年九月的一天，我接待了從戰(zhàn)地回來的白求恩同志。我向他講了軍區(qū)部隊剛剛在石盆口打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)，打死了日寇指揮官清水少將，殲滅了日偽軍七八百人，繳獲了一批武器彈藥。他聽了高興地稱頌毛澤東同志的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術。同他一起吃飯的時候，又談起了他建立的模范醫(yī)院在日寇“掃蕩”中被燒毀了。他以坦率的自我批評，講了他在殘酷的敵后游擊戰(zhàn)爭環(huán)境里建立正規(guī)化醫(yī)院的想法，是不合實際的。我說：“是啊，我們是要建立正規(guī)化醫(yī)院的，但敵人不讓啊。后方醫(yī)院的建設，要更加從實際出發(fā)，注意內容?！彼l頻點頭。此后不久，他根據毛澤東同志關于游擊戰(zhàn)爭的光輝思想和他切身的實踐經驗，編寫了《游擊戰(zhàn)爭中師野戰(zhàn)醫(yī)院的組織和技術》一書，給敵后醫(yī)務工作者留下了珍貴的禮物。他就是這樣，用科學家的求實精神和共產黨員誠懇的自我批評來嚴格要求自己。⑤不能忘記，當黨中央已經同意他的要求回加拿大去一趟，向全世界揭露日本法西斯在中國的血腥暴行，爭取歐美人民給英勇的中國抗日軍民以更多的物質和技術援助的時候，他給我寫了一封熱情洋溢的信，大意是要求到各醫(yī)院進行一次巡視，說“在做完這項工作以前，我決不離開”。他還表示，回國前希望與我面談一次。接信后，我到前方醫(yī)院去看望了他。他懇切地說，到中國以后，一直忙于醫(yī)療工作，對中國革命的許多問題，沒有來得及深入思考，但在同中國同志的并肩戰(zhàn)斗中，對中國革命有很深刻的印象；他很欽佩毛澤東同志的正確領導，表示深信，不管環(huán)境再殘酷，道路再艱苦，斗爭再持久，有中國共產黨和毛澤東同志的正確領導，革命是一定會勝利的。為了進一步理解中國革命，希望在回國前找個時間，同我詳細地面談一次，由他提問題，我來解答。我被他這種探求真理的革命熱情深深感動，表示很高興與他共同探討有關中國革命的各種問題。但不久，日寇對我邊區(qū)的冬季“大掃蕩”開始，他不顧同志們的勸告，毅然參加反“掃蕩”戰(zhàn)斗。就在這次緊張的戰(zhàn)場救護工作中，在一個接一個的繁忙手術中，他劃破了手指，鏈球菌侵入傷口……限于敵后的醫(yī)藥條件，盡管當時我們進行了全力的搶救，但沒有能夠挽救他的生命。我熱切期待著的與這位偉大國際主義戰(zhàn)士的談話，因此未能實現，成為終身憾事。⑥白求恩同志雖然離開我們四十年了，但至今，當時在他周圍的同志們還銘記著他最后的遺言：“不要難過??你們??努力吧??向著偉大的路??開辟??前面的事業(yè)！”他給我的最后的信中寫著：“最近兩年是我生平最愉快、最有意義的時日……讓我把千百倍的謝忱送給你和其余千百萬親愛的同志！”他心里裝著的是全中國人民。（節(jié)選自《紀念白求恩》文集，有刪改）17．選文以“‘要拿我當一挺機關槍使用’——懷念白求恩同志”為題，有什么好處？________________________________________________________________________________________18．選文記敘了白求恩同志援助中國期間發(fā)生的幾件事，請用簡潔的語言概括。________________________________________________________________________________________19．第③④⑤段的順序能否調換？為什么？________________________________________________________________________________________20．選文在表現手法、寫作目的上與毛澤東的《紀念白求恩》一文有何異同？________________________________________________________________________________________三、表達與寫作（55分）21．片段寫作步入初中，你一定認識了很多新同學，請從班上選擇你最熟悉的一個同學，給他（她）“畫”一幅肖像。要求：①以外貌描寫為主，可描寫人物的容貌、衣著、體態(tài)、神情等；②語言得體，順序合理；③不超過200字。22．命題作文成長路上，父母的一聲叮嚀，老師的一絲關懷，同學的一句慰問，陌生人的一個微笑……溫暖著我們。請以《溫暖》為題目，寫一篇文章。要求：①以記事為主，不少于600字；②內容真實具體；③表達真情實感，不得套作、抄襲；④不得出現真實的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。

C項注音有誤，“懲”應讀chéng。故答案為：C?！军c評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累2．【答案】B【解析】【分析】A中“感概”應該改為“感慨”；

B正確；

C中“煞有戒事”應改為“煞有介事”；

D中“決別”應改為“訣別”。故答案為：B【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析3．【答案】A【解析】【分析】“當我最后能正確地拼寫這個詞時”中的“最后”是一個副詞，用來修飾動詞短語“能正確地拼寫這個詞”，表示這一動作是在一系列嘗試之后的最終結果?！拔易院罉O了”中的“我”是一個代詞，用來代替主語，避免重復?！白院罉O了”中的“自豪”是一個形容詞，用來描述主語“我”的狀態(tài)或感受。在這里，“極了”是程度副詞，用來強調“自豪”的程度。故答案為：A【點評】本題考查詞性，做好本題要注意平時的積累，尤其是常見的漢語知識4．【答案】A【解析】【分析】A項，搭配不當，“是否”和“優(yōu)秀學生”是兩面對一面，應刪去“是否”。

B項，語義重復，“具體”和“詳情”語義重復，應刪去“具體”。

C項，搭配不當，“發(fā)揮”和“傳統(tǒng)”搭配不當，應將“傳統(tǒng)”改為“作用”。

D項，成分殘缺，“經過”和“使”同時使用，導致句子缺少主語，應刪去“使”。故答案為：A【點評】本題考查學生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。清代文學家，短篇小說家。故答案為：D【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣【答案】6．D7．李校長您好，我是七年級二班的學生。下周五第七節(jié)課，我班將舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性班會活動。我們誠摯邀請您來班上參加活動并做“交友之道”主題分享。期待您的光臨！【解析】（1）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。6．A.句意：四海之內只要存有知心朋友，即使遠在天邊也同近鄰一樣。與交友相關；

B.句意：酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都還嫌少。彼此心意不同，談話不能相契，干脆就沉默不言。與交友相關；

C.句意：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大??；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。與交友相關；

D.句意：回望故家遠在千里以外，滿懷離情別緒又去講給誰聽?與思鄉(xiāng)有關。

故答案為：D7．本題考查情景對話，要注意邀請李校長時的語氣和用詞。邀請語的開頭要表明了邀請者的身份和與被邀請者的關系。這樣做不僅顯示了對被邀請者的尊重，而且為后續(xù)的邀請做了鋪墊。

故答案為：李校長您好，我是七年級二班的學生。下周五第七節(jié)課，我班將舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性班會活動。我們誠摯邀請您來班上參加活動并做“交友之道”主題分享。期待您的光臨！【答案】8．內容上，高度概括本回的主要故事情節(jié)；②形式上，采用對偶（對仗），讀起來朗朗上口。9．①“單絲不線，孤掌難鳴”指的是孫悟空感覺自己人單勢孤，沒有辦法降服眾多的妖魔，需要豬八戒和沙僧的協(xié)心同力，共同配合。②感悟示例：單人不成陣，獨木不成林。團結才會力量大，我們在學習生活中，處理事情時不要孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。要和同學、老師、家長等，搞好關系，共同協(xié)作，互幫互助，這樣，才會更有效更容易地能夠解決生活中的困難和問題?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可8．本題考查賞析題目特點。《西游記》的回目大多概括或提示了本回的主要情節(jié)。如“法身元運逢車力，心正妖邪度脊關”就概括了本回的主要內容：師徒四人行至車遲國，國王興道滅佛，僧人都被罰做苦工。悟空監(jiān)工道士，放走諸僧，又叫醒八戒、沙僧，鼓風吹散道士之會，推倒觀內塑像，變?yōu)槿宕蟪怨┢?；《西游記》的回目大多點明了本章回的中心。如一心猿鉆透陰陽竅，魔王還歸大道真”就點明了本章回的中心，悟空進洞，見獅怪，象怪和鵬怪，但不慎被鵬怪看破捆翻，裝入寶瓶。瓶內相繼出現烈火、蛇和火龍，他忙拔下觀音賜給的救命毫毛變成鉆子透瓶底鉆出，被獅怪張嘴吞下。獅怪飲藥酒欲毒死悟空。悟空飲酒后撒起酒瘋，將獅怪折磨得死去活來。從表現形式上來看，回目對仗工整，句式整齊。如“心猿鉆透陰陽竅，魔王還歸大道真"中就運用對偶手法，對仗工整?！靶脑炽@透”對“魔王還歸”，“陰陽竅”對“大道真”。

故答案為：內容上，高度概括本回的主要故事情節(jié)；②形式上，采用對偶（對仗），讀起來朗朗上口。9．本題考查文段的句子理解和感悟。這句話的字面意思是：一根絲織不成線，一只手掌難以拍響。聯系摘錄一中的"寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心”可知，悟空表達的意思是對方是三個道士，還有很多的隨從，自己一個人勢單力薄，想要找八戒和沙僧一同來與妖怪打斗。所以“單絲不線，孤掌難鳴”常用來比喻獨自一人的力量有限，無法支撐局面。據此分析，再結合生活經歷，寫出感悟即可。強大如孫悟空，也需要幫手一同對抗敵人，作為新時代的中學生，更要學會團結合作，善于借助團隊的力量，以達到“眾志成城，同心協(xié)力”的效果，去解決生活和學習中遇到的困難。也要學會在適當的時候尋求幫助，發(fā)揮集體的最大的力量。學習上，學會與同學們一起合作探究，取長補短，最終實現學習上的進步，言之成理即可。

故答案為：①“單絲不線，孤掌難鳴”指的是孫悟空感覺自己人單勢孤，沒有辦法降服眾多的妖魔，需要豬八戒和沙僧的協(xié)心同力，共同配合。②單人不成陣，獨木不成林。團結才會力量大，我們在學習生活中，處理事情時不要孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。要和同學、老師、家長等，搞好關系，共同協(xié)作，互幫互助，這樣，才會更有效更容易地能夠解決生活中的困難和問題10．【答案】遙憐故園菊；巴山夜雨漲秋池；秋風蕭瑟；洪波涌起；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遙、蕭、瑟、寥、泊。故答案為：遙憐故園菊；巴山夜雨漲秋池；秋風蕭瑟；洪波涌起；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充【答案】11．B12．①對友人的不舍。②對坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠役他鄉(xiāng)等。③缺少知音的孤寂。④現世紛爭（社會動亂），后會無期的凄涼?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。11．ACD.正確。

B.有誤，“暮春送別圖”理解錯誤，“衰草”“暮雪”等詞語提示這是在嚴冬送別友人。

故答案為：B。12．本題考查詩歌的情感的理解。首先理解“淚”的含義，詩人通過“淚”字表達出悲傷之情，然后逐聯分析全詩是如何圍繞“淚”字展開的?！肮赎P衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時”，詩人借衰草等意象寫出了面對故園一片衰敗的傷感；“路出寒云外，人歸暮雪時”中的“出”“歸”表現了送別友人的離別之悲；“少孤為客早，多難識君遲”，少年喪父，多年來客居他鄉(xiāng)，漂泊異地，歷經諸多磨難，晚逢知己的身世之悲；“風塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見遙遙無期的悲傷。

故答案為：①對友人的不舍。②對坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠役他鄉(xiāng)等。③缺少知音的孤寂。④現世紛爭（社會動亂），后會無期的凄涼。【答案】13．D14．D15．①一只狼在積薪中打洞，意圖從通道進入積來攻擊屠戶的后面。②你是愚蠢的動物，怎么能比得上我？16．【甲】文：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)退讓，必須敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。；【乙】文：不要總以為自己有一點能力或功勞就到處炫耀，人外有人天外有天，應低調做人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可

【參考譯文】

【甲】

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著他走了很遠屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。

一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶，狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了

【乙】

狐理笑豬說：“你是這么愚蠢的動物，哪能和我相比呢？豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得在世上做了什么功勞?！昂傉f：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說我沒有功勞呢？如果是你就沒有功勞了?！柏i說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？這時一只羊莽莽撞撞地跑過來，說：“你們就不用再爭了，我都有你們兩個的長處，你們覺得呢？”話還沒說完，狼突然到達，將它們全部殺了，然后把他們全都吃掉了，笑著說：“這是一幫只適合做奴隸的動物，總是動不動就說自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”13．ABC.正確。

D.句意：總是動不動就說自己的功勞。

故答案為：D14．A.代詞，代指骨頭/助詞，主謂間，取獨；

B.代詞，代指狼/助詞，的；

C.代詞，代指知識助詞，的；

D.都是助詞，的。

故答案為：D15．本題考查文言文句子的翻譯。(1)洞：打洞；意：打算；隧入：從柴草堆中進入。(2)汝：你；焉：怎么；及：比得上。

故答案為：①一只狼在積薪中打洞，意圖從通道進入積來攻擊屠戶的后面。②你是愚蠢的動物，怎么能比得上我？16．本題考查啟示。甲文，面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”，他最初認為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險，但“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”，于是屠夫放下擔子，拿起刀，利用麥場的有利地形進行防御，一只狼假裝睡覺迷惑居夫，另一只狼打算從后邊攻擊屠夫，屠夫抓住時機，勇敢反擊，先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉第二只狼。乙文，寫狐貍夸耀自己的皮毛可以“衣被蒼生”，豬夸耀自己的肉可用“供人果腹”，羊夸耀自己“兼汝二者之長”，結果它們都被狼吃掉了，此則寓言最后借助狼的話”這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也”點明主旨不要動不動就夸耀自己的功勞。

故答案為：【甲】文：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)退讓，必須敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利；【乙】文：不要總以為自己有一點能力或功勞就到處炫耀，人外有人天外有天，應低調做人?！敬鸢浮?7．引用白求恩初到晉察冀時說的話為主標題，突出了白求恩身上洋溢的戰(zhàn)斗激情與吃苦耐勞、不畏艱險、不怕犧牲的精神，與副標題相結合，表達了作者對白求恩同志的深切懷念。18．①初到晉察冀時要求馬上投入工作；②對自己不切實際的想法進行自我批評，并根據實際編寫醫(yī)用書籍；③回國前要求到各大醫(yī)院巡視，并和聶榮臻面談中國革命的相關問題；④參加反“掃蕩”戰(zhàn)斗，在手術中因細菌侵入傷口而殉職。19．不能，這三段內容是按作者與白求恩交往的時間先后順序來寫的，寫出了作者對白求恩由表及里、由淺入深的認識過程。有詳有略，詳略得當，體現了白求恩舍身忘己、救死扶傷的共產主義精神。20．同：兩文都采用了敘議結合（答夾敘夾議也可）的手法，高度贊揚了白求恩的共產主義精神，表達了對白求恩的懷念之情。異：閱讀選文追憶白求恩事跡，肯定了白求恩為中國人民做出的卓越貢獻；《紀念白求恩》運用對比手法，在贊揚白求恩的同時，批評了黨內的不良傾向，并大力號召全黨同志學習白求恩的精神。【解析】【點評】（1）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查分析表現手法的能力。表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到17．本題考查標題作用。結合第③段“我看到他跋涉千里，旅途一定很勞累了，勸他多休息幾天再談工作。他這樣回答我：‘我是來工作的，不是來休息的，你們要拿我當一挺機關槍使用…….’這句洋溢著革命者戰(zhàn)斗激情的回答，至今還回蕩在我的耳際”可知，主標題“要拿我當一挺機關槍使用”為白求恩初來晉察冀革命根據地時所說的話主標題“要拿我當一挺機關槍使用”與副標題“懷念白求恩同志”相輔相成。

故答案為：引用白求恩初到晉察冀時說的話為主標題，突出了白求恩身上洋溢的戰(zhàn)斗激情與吃苦耐勞、不畏艱險、不怕犧牲的精神，與副標題相結合，表達了作者對白求恩同志的深切懷念。18．初到晉察冀時要求馬上投入工作：這一事件展示了白求恩同志的積極態(tài)度和職業(yè)精神。剛剛到達晉察冀地區(qū)，他不顧旅途勞頓，立刻表達了希望立刻投入到工作中的愿望。這體現了他對于醫(yī)療救助工作的極度認真和負責。對自己不切實際的想法進行自我批評，并根據實際編寫醫(yī)用書籍：這一事件展現了白求恩同志的謙遜和實事求是的工作態(tài)度。當發(fā)現自己的想法不切實際時，他勇于自我批評，并根據實際情況編寫醫(yī)用書籍，以更好地服務于中國的醫(yī)療事業(yè)?；貒耙蟮礁鞔筢t(yī)院巡視，并和聶榮臻面談中國革命的相關問題：這一事件反映了白求恩同志對中國革命和醫(yī)療事業(yè)的深厚感情。在即將離開中國之際，他仍然不忘對醫(yī)療工作的貢獻，同時關心中國革命的發(fā)展，顯示了他對中國人民和中國革命的深厚情誼。參加反“掃蕩”戰(zhàn)斗，在手術中因細菌侵入傷口而殉職：這一事件是對白求恩同志的最高贊揚。他在參加反“掃蕩”戰(zhàn)斗的過程中，不幸在手術中因細菌侵入傷口而犧牲。這一事件展示了白求恩同志不畏艱難，勇于奉獻，甚至不惜犧牲自己的生命來救助他人的崇高精神。

故答案為：①初到晉察冀時要求馬上投入工作；②對自己不切實際的想法進行自我批評，并根據實際編寫醫(yī)用書籍；③回國前要求到各大醫(yī)院巡視，并和聶榮臻面談中國革命的相關問題；④參加反“掃蕩”戰(zhàn)斗，在手術中因細菌侵入傷口而殉職。19．本題考查內容理解。結合第②段“不能忘記，一九三八年六月，他從延安來到晉察冀”，第③段“不能忘記，那年九月的一天”，第④段“不能忘記，當黨中央已經同意他的要求，回加拿大去一趟”可見，這三段是按作者與白求恩交往的時間先后順序來寫的。第②段是寫與白求恩初步相識；第③段寫作者感受到了白求恩“科學家的求實精神”，“共產黨員誠懇的自我批評”的態(tài)度；第④段寫作者被白求恩“這種探求真理的革命熱情深深感動”；故這三段對白求恩認識也是由淺入深；第②段初步相識寫得較略，詳寫了③④段，突出了白求恩舍身忘已、救死傷的共產主義精神。所以不能調換。

故答案為：不能，這三段內容是按作者與白求恩交往的時間先后順序來寫的，寫出了作者對白求恩由表及里、由淺入深的認識過程。有詳有略，詳略得當，體現了白求恩舍身忘己、救死扶傷的共產主義精神。20．本題考查對比閱讀。相同點：結合選文第③段“他這樣回答我：‘我是來工作的，不是來休息的，你們要拿我當一挺機關槍使用……’這句洋溢著革命者戰(zhàn)斗激情的回答，至今還回蕩在我的耳際”、⑤段“為了進一步理解中國革命，希望在回國前找個時間，同我詳細地面談一

次，由他提問題，我來解答。我被他這種探求真理的革命熱情深深感動，表示很高興與他共同探討有

關中國革命的各種問題”等內容可知，本文和《紀念白求恩》均采用夾敘夾議的寫法，在敘事中贊美白求恩國際共產主義精神，表達對白求恩的懷念和贊美之情。不同點：選文通過回憶與白求恩相關的事件，表達作者對白求恩共產主義情懷的高度贊美，抒發(fā)作者對白求恩的懷念之情；《紀念白求恩》一文運用對比的寫法，在贊揚白求恩的同時，批評了黨內的不良傾向，呼吁號召人們向白求恩同志學習。

故答案為：同：兩文都采用了敘議結合（答夾敘夾議也可）的手法，高度贊揚了白求恩的共產主義精神，表達了對白求恩的懷念之情。異：閱讀選文追憶白求恩事跡，肯定了白求恩為中國人民做出的卓越貢獻；《紀念白求恩》運用對比手法，在贊揚白求恩的同時，批評了黨內的不良傾向，并大力號召全黨同志學習白求恩的精神。21．【答案】例文：

他的皮膚有些偏黑，勻稱的雙眼，淺淡的眉毛，薄薄的嘴唇。我們都稱他為數學小王子，那是因為他的數學很好，但小的意思可就變成了“矮”。他很幽默，同時學識淵博。他經常笑呵呵地說自己是“濃縮的精華"。的確啊，一點沒錯