我國教育的基本政策與法規(guī)這里輸入您的學(xué)校名稱主講老師XXXX新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新《中華人民共和國教育法》概述《中華人民共和國教師法》概述思考與練習(xí)新時(shí)期我國教育基本政策的變革與創(chuàng)新一、新時(shí)期教育發(fā)展的新指針2003年10月召開的中國共產(chǎn)黨第十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，這為新時(shí)期我國社會(huì)發(fā)展確立了新的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀具有豐富深刻的內(nèi)涵，其完整的表述是：堅(jiān)持“以人為本”，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的確立，標(biāo)志著我國治國理念的新變化，也鮮明地體現(xiàn)出我國治國方略的重大創(chuàng)新?？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的指引新指針2014年10月中國共產(chǎn)黨第十八屆四中全會(huì)做出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，這是中國共產(chǎn)黨建設(shè)“法制中國”的莊重承諾，是在向國際社會(huì)宣告，其作為全球共同體的一員，有責(zé)任、有義務(wù)，也有信心建設(shè)好法治社會(huì)。全面推進(jìn)依法治國已成為新形勢(shì)下我國社會(huì)發(fā)展的根本指導(dǎo)方針。這一方針，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展同樣具有強(qiáng)烈而鮮明的指導(dǎo)意義。全面推進(jìn)依法治國的方針對(duì)教育發(fā)展的指引在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下，教育戰(zhàn)線要繼續(xù)深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教育管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革；不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平；把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，切斷貧困代際傳遞；樹立正確的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)教育發(fā)展的指引0102030405推進(jìn)基本公共教育均等化增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性深化教育改革提高高等教育質(zhì)量建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍2021年3月，十三屆全國人大四次會(huì)議通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》全文發(fā)布，在第四十三章“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”中指出：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、新時(shí)期我國教育發(fā)展的新規(guī)劃《中華人民共和國教育法》概述一、《教育法》的立法宗旨和適用范圍立法宗旨《教育法》第一條明確揭示了制定和頒行《教育法》是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。適用范圍《教育法》適用的地域范圍僅限于國內(nèi)，僅限于具有法人地位的各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，以及其中從事教育工作和受教育的人，包括教師、學(xué)生、管理人員、教輔人員和其他專業(yè)技術(shù)人員。立法特點(diǎn)(1)全面性和針對(duì)性相結(jié)合；(2)規(guī)范性和導(dǎo)向性相結(jié)合；(3)原則性和可操作性相結(jié)合。重要地位《教育法》是國家全面調(diào)整各類教育關(guān)系，規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中處于“母法”地位，具有最高的法律權(quán)威。其他單行教育法規(guī)只是調(diào)整和規(guī)范某一方面的教育關(guān)系或某一項(xiàng)教育工作的，都是“子法”。這些單行教育法規(guī)的制定和實(shí)施，都要以《教育法》為依據(jù)，不得與《教育法》確立的原則和規(guī)范相違背。二、《教育法》的立法特點(diǎn)和重要地位三、《教育法》的基本內(nèi)容（一）《教育法》規(guī)定了我國教育的性質(zhì)和方針國家堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。這就確立了我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)?！督逃ā返谌龡l規(guī)定教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育方針規(guī)定了我國教育的目的——培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；規(guī)定了實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑——教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合?！督逃ā返谖鍡l規(guī)定了我國的教育方針對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果的原則；公民依法享有平等受教育機(jī)會(huì)的原則；國家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等發(fā)展教育事業(yè)的原則；教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，并實(shí)行教育與宗教相分離的原則?！督逃ā芬?guī)定了教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則（二）《教育法》規(guī)定了我國教育的管理體制①中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理；②高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理；③全國教育工作由國務(wù)院教育行政部門主管，并對(duì)全國教育事業(yè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理。縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。管理體制（三）《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度《教育法》第十七條規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

01.學(xué)校教育制度《教育法》第十九條規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利，各級(jí)政府應(yīng)予保障。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人，必須履行法定義務(wù)，使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。02.義務(wù)教育制度（三）《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度《教育法》第二十條規(guī)定，國家實(shí)行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)和技能的教育。它包括職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)預(yù)備教育。職業(yè)教育要求就業(yè)的公民必須接受培訓(xùn)。繼續(xù)教育是通過業(yè)余、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的途徑，對(duì)成年人進(jìn)行的教育。它是學(xué)校教育的繼續(xù)、補(bǔ)充和延伸，是終身教育的組成部分。03.職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度（三）《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度《教育法》第二十一條規(guī)定，國家實(shí)行國家教育考試制度。國家教育考試由國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。國務(wù)院教育行政部門確定考試種類，并制定相應(yīng)的考試規(guī)則或條例。04.國家教育考試制度①各級(jí)人民政府；②基層群眾性自治組織；③企業(yè)事業(yè)單位；④特定公民。05.掃除文盲制度（三）《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度《教育法》第二十二、二十三條規(guī)定，國家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。學(xué)業(yè)證書，是指學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的，證明學(xué)生完成學(xué)業(yè)情況的憑證。它是用人單位衡量持有者知識(shí)水平和能力的依據(jù)。學(xué)業(yè)證書有畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書等。我國的學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)。國務(wù)院設(shè)學(xué)位委員會(huì)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國的學(xué)位授予工作。學(xué)士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予；博士、碩士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。06.學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度（三）《教育法》規(guī)定了我國教育的基本制度教育督導(dǎo)制度是指教育督導(dǎo)部門依據(jù)國家的教育方針、政策和法規(guī)對(duì)下級(jí)教育行政部門和學(xué)校進(jìn)行視察、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、幫助和指導(dǎo)的行政管理制度。教育督導(dǎo)的基本形式有綜合型督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、經(jīng)常性檢查等。我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為國家、省(自治區(qū)、直轄市)、地(市、州、盟)、縣(區(qū)、旗)四級(jí)設(shè)置。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)專職和兼職督學(xué)。教育評(píng)估制度是指根據(jù)既定的目的，確定相應(yīng)的目標(biāo)，建立科學(xué)的指標(biāo)體系，通過系統(tǒng)的信息收集和定性、定量分析，依據(jù)客觀的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育系統(tǒng)的功效和工作狀態(tài)做出評(píng)議和估價(jià)的制度。教育評(píng)估的主要內(nèi)容包括辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、管理情況等方面。教育評(píng)估可分為目標(biāo)評(píng)估、過程評(píng)估和條件評(píng)估等，其職能包括鑒定合格、評(píng)比優(yōu)劣和評(píng)選先進(jìn)等。教育評(píng)估工作具有明顯的導(dǎo)向作用、認(rèn)定作用、診斷作用、咨詢作用。07.教育督導(dǎo)制度和評(píng)估制度（四）《教育法》規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的條件要有組織機(jī)構(gòu)和章程；要有合格的教師；要有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；要有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。設(shè)立的條件（五）《教育法》規(guī)定了教育關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)《教育法》第二十九條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本權(quán)利：按照章程自主管理的權(quán)利；組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利；招收學(xué)生或者其他受教育者的權(quán)利；對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利；給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書的權(quán)利；聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利；管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的權(quán)利；拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉的權(quán)利；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。權(quán)利（五）《教育法》規(guī)定了教育關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)《教育法》第三十條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的六項(xiàng)義務(wù)：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；依法接受監(jiān)督。義務(wù)（六）《教育法》規(guī)定了教育的社會(huì)責(zé)任社會(huì)應(yīng)當(dāng)為青少年的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境；責(zé)任一社會(huì)應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助和便利；責(zé)任二未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供條件，并且配合學(xué)校進(jìn)行教育工作；責(zé)任三社會(huì)公共文化體育措施應(yīng)當(dāng)向青少年敞開大門，實(shí)行優(yōu)待，提供便利；責(zé)任四學(xué)校要積極組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和公民意識(shí)，提高思想道德水平。責(zé)任五(七)?《教育法》規(guī)定了教育的投入渠道和保障機(jī)制《教育法》第五十四條對(duì)教育投入的體制做了規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。(八)?《教育法》規(guī)定了教育對(duì)外交流與合作的基本原則和主要方式《教育法》規(guī)定了教育對(duì)外交流合作的基本原則，第六十七條規(guī)定，教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益?！督逃ā芬?guī)定了教育對(duì)外交流合作的重要方式：中國境內(nèi)公民出國留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或任教；中國境外個(gè)人進(jìn)入中國境內(nèi)學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或者任教。(九)?《教育法》規(guī)定了違反教育法規(guī)的法律責(zé)任《教育法》做了十三條法律責(zé)任規(guī)定，主要有:挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的法律責(zé)任；一亂收費(fèi)、亂招生的法律責(zé)任；二在招生工作中徇私舞弊的法律責(zé)任；三盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學(xué)資格的法律責(zé)任；四擾亂學(xué)校教學(xué)制度，侵占校產(chǎn)的法律責(zé)任；五造成人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任等。六…………《中華人民共和國教師法》概述一、教師的權(quán)利和義務(wù)權(quán)利進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。一、教師的權(quán)利和義務(wù)義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、教師資格制度(一)教師資格制度的實(shí)施與監(jiān)督中國公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)具備教師資格。幼兒園教師資格；小學(xué)教師資格；初級(jí)中學(xué)和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格)；高級(jí)中學(xué)教師資格；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格)；中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格)；高等學(xué)校教師資格。(二)教師資格的分類與適用(三)教師資格條件取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得初級(jí)中學(xué)教師資格和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(三)教師資格條件申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力，具體測試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)教育行政部門制定；普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn)，使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。(四)教師資格考試不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過國家舉辦的或者認(rèn)可的教師資格考試。教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、

高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，每年進(jìn)行一次。(五)教師資格認(rèn)定具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照教師資格條例規(guī)定申請(qǐng)認(rèn)定其教師資格。申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)由本人在規(guī)定時(shí)間提出申請(qǐng)，領(lǐng)取有關(guān)資料和表格，提交下列基本材料：①由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份；②身份證原件和復(fù)印件；③學(xué)歷證書原件和復(fù)印件；④由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；⑤普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件；⑥思想品德情況的鑒定或者證明材料。體檢項(xiàng)目由省級(jí)人民政府教育行政部門規(guī)定，其中必須包含“傳染病”“精神病史”項(xiàng)目。

(六)教師資格證書管理教師資格證書作為持證人具備國家認(rèn)定的教師資格的法定憑證，由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一格式?！督處熧Y格證書》和《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按國家規(guī)定統(tǒng)一編號(hào)，加蓋相應(yīng)的政府教育行政部門公章、鋼印后生效。三、教師的聘任、考核與待遇（一）

教師的聘任（二）教師的考核根據(jù)《教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原