部編版二上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識(shí)e梳理一、易讀錯(cuò)的字夜宿(sù)山寺(sì)籠(lǒng)罩好似(sì)蒼穹(qióng)星辰(chén)敕(chì)勒見(jiàn)(xiàn)牛羊橋梁(liáng)一切(qiè)甚(shèn)至失(shī)去岸(àn)邊于(yú)是渾(hún)身添(tiān)柴(chái)椰(yē)子懸崖(yá)激(jī)動(dòng)大霧(wù)甚(shèn)至山寺(sì)嗆(qiàng)人田野(yě)二、易寫錯(cuò)的字危：下部里面是“”，不是“巳”，可以和“蒼”一起練習(xí)。茫:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水緊湊,“亡”略扁。切：左窄右寬,豎提注意一筆寫成。左部第二筆是豎提，和“土”區(qū)分開(kāi)。候：左窄右寬,中間的一豎不要漏寫。第三筆是短豎，要寫好。敢：右部是“攵”，橫畫右部要出頭，與“夂”區(qū)分開(kāi)，可以和“散”一起練習(xí)。旁：最后兩筆分別是橫折鉤、撇。屋：左上部是尸字頭，與“房”的戶字頭區(qū)分開(kāi)。野：右邊是“予”，不要多加一撇。步：下面不要寫成“少”。論：右下方是“匕”。旺：“日”要寫得瘦長(zhǎng)。三、一字組多詞。危(wēi)（危險(xiǎn)）（危難）敢(gǎn)（敢于）（果敢）驚(jīng)（驚嚇）（吃驚）陰(yīn)（陰天）（陰山）似(sì)（好似）（似乎）野(yě)（山野）（野外）蒼(cāng)（蒼茫）（蒼白）茫(máng)（白茫茫）（茫然）于(yú)（于是）（終于）論(lùn)（討論）（言論）岸(àn)（河岸）（上岸）屋(wū)（房屋）（屋子）切(qiē)（一切）（切開(kāi)）久(jiǔ)（長(zhǎng)久）（久遠(yuǎn)）散(sàn)（分散）（散開(kāi)）步(bù)（散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（歡唱）趕(gǎn)（趕走）（趕快）旺(wàng)（興旺）（旺火）旁(páng)（旁人）（身旁）誰(shuí)(shéi)（誰(shuí)的）（是誰(shuí)）渾(hún)（渾然天成）（渾水）輕(qīng)（輕聲）（輕快）汽(qì)（汽油）（汽水）四、多音字。似sì好似shì似的散辨析：只有在“似的”一詞中讀shì,表示“跟某種事物或情況相似”;其余情況一般讀si。辨析：表示“沒(méi)有約束,松開(kāi)”“零碎的,不集中的”“藥末”時(shí),讀sǎn,如,松散、散漫;表示“分開(kāi),由聚集而分離”“分布,分給”“排遣”時(shí)，讀sàn,如,分散、解散。字歌：《論(lún)語(yǔ)》啟后人,論(lùn)說(shuō)尚紛紜。以質(zhì)來(lái)論(lùn)價(jià),論(lùn)調(diào)已扎根。呀y(tǒng)ā哎呀y(tǒng)a好呀奔bēn奔跑宿sù宿舍辨析：作嘆詞,表示“驚疑”或作擬聲詞時(shí)，讀yā;作助詞,表示“'啊’受前一字韻母a、e、i、0、ü收音的影響而發(fā)生的變音”時(shí),讀ya。字歌：車馬在奔(bēn)馳,路人在奔(bēn)忙。工作有奔(bèn)頭,生活奔(bèn)小康。五、形近字和同音字。久(長(zhǎng)久)步(止步)汽(汽車)今(今天)于(于是)士(士兵)夕(夕陽(yáng))止(停止)氣(氣體)令(命令)干(干凈)土(土地)于(于是)步(腳步)久(永久)陰(陰天)茫(茫然)消(消失)干(干凈)走(走路)夕(夕陽(yáng))陽(yáng)(太陽(yáng))范(范圍)悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有幾畫組詞虧一2吃虧虧本申4申請(qǐng)重申七、重點(diǎn)詞語(yǔ)1.必須掌握的詞孩子于是無(wú)論船只遠(yuǎn)方連同岸邊同時(shí)房屋一切不久出現(xiàn)回家趕快旁邊火星散步空地唱歌連忙渾身時(shí)候謝謝水汽2.成語(yǔ)云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴八、近義詞淘氣～頑皮藏～躲無(wú)論～不管霎時(shí)～瞬間悠閑～清閑散步～漫步消失～消散?！固怼訚u漸～逐漸水淋淋～濕漉漉知道～知曉渾身～全身激動(dòng)～興奮九、反義詞添→減從前→以后淘氣→乖巧遠(yuǎn)方→近處激動(dòng)→平靜暗→亮悠閑→繁忙消失→出現(xiàn)漸漸→忽然霎時(shí)→良久藏→露水淋淋→干巴巴暖和→寒冷十、詞語(yǔ)解釋霎時(shí):霎時(shí)間。危樓:高樓。星辰:夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。穹廬:游牧民族居住的圓頂帳篷。十一、詞語(yǔ)積累。①ABB式的詞語(yǔ)：水淋淋類似的詞語(yǔ)：笑瞇瞇喜洋洋②“很x很x”式的詞語(yǔ)：很輕很輕類似的詞語(yǔ)：很好很好很美很美很大很大很高很高③量詞一片霧一朵白云④動(dòng)詞藏起來(lái)?yè)u著尾巴躺在床上閉上眼睛冒出黑煙躥出火星沖進(jìn)屋里跑到屋外抱起來(lái)⑤修飾詞淘氣的孩子嗆人的煙燙人的火美麗的白云悠閑地散步激動(dòng)地說(shuō)⑥描寫自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴⑦詞語(yǔ)搭配藍(lán)色的遠(yuǎn)方藍(lán)色的天空藍(lán)色的大海美麗的白云美麗的眼睛美麗的彩虹一朵白云一朵鮮花一朵蘑菇(燙人)的火激動(dòng)地說(shuō)高興地說(shuō)興奮地說(shuō)漸漸長(zhǎng)大了漸漸暖和了漸漸長(zhǎng)高了(沖進(jìn))屋里(飛上)天空(冒出)黑煙(躥出)火星十二、句子積累。1.優(yōu)美句從前有一片霧，他是個(gè)淘氣的孩子。這句話把霧比作淘氣的孩子，寫出了霧淘氣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)霧的喜愛(ài)之情。2.精彩句風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，“吹、低、見(jiàn)”使原本安靜的畫面變得鮮活起來(lái)，描繪出一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原美景圖。3.難句（雪孩子）飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。這句話是說(shuō)雪化成水，水蒸發(fā)后形成了云。這是一種自然現(xiàn)象。4.詩(shī)意理解（1）危樓高百尺,手可摘星辰。這兩句詩(shī)寫出了山寺之高,“?！钡囊馑际歉?“危樓”即高樓,“辰”字在詩(shī)句中表示日、月、星的總稱。詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法,類似的詩(shī)句還有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。（2）不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。站在這里,我不敢大聲說(shuō)話,唯恐驚動(dòng)了天上的仙人。（3）敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下,天空像個(gè)巨大的帳篷,籠蓋著整個(gè)原野。（4）天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。蔚藍(lán)的天空廣闊無(wú)邊,碧綠的原野無(wú)邊無(wú)際。一陣風(fēng)吹過(guò),牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。5.擬人句。（1）現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。（2）小黑貓也出現(xiàn)了,它搖著黑尾巴,悠閑地散步。6.夸張句：危樓高百尺，手可摘星辰。7.排比句：不久，大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。十三、課文回顧。19.《古詩(shī)二首》《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳?！峨防崭琛犯柙伭舜蟛菰n茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫了敕勒族人熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的豪情。20.《霧在哪里》作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，讓讀者感受到霧的淘氣、可愛(ài)。21.《雪孩子》中小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子美麗的心靈。十四、日積月累數(shù)九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九加一九，耕牛遍地走。十四、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《古詩(shī)二首》要會(huì)背誦，并準(zhǔn)確默寫全詩(shī)。2.《霧在哪里》要能讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣。3.《雪孩子》要能讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。4.會(huì)看圖講故事。十五、“1+X”閱讀推薦篇目：湯素蘭，王一梅，熊磊《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》推薦理由：這套書包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》《小灰兔找朋友》和《紅鞋子》，共4冊(cè)。這套圖畫書針對(duì)獨(dú)生子女在成長(zhǎng)中普遍存在的一些問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的快樂(lè)，還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸、去體會(huì)“分享”“關(guān)懷”“友誼”“承受挫折”“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。閱讀方法：親子共讀，邊讀邊交流。十六、素養(yǎng)與能力1.通過(guò)入情入境的想象，感受想象的美好與純真。2.《古詩(shī)二首》多元認(rèn)字、圖文對(duì)照、想象畫面，感受山寺的高聳和草原的遼闊.3.《霧在哪里》鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字，借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，照樣子想象霧來(lái)時(shí)的景色，體會(huì)霧的淘氣。4.《雪孩子》鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字，讀出人物不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)默讀，不出聲讀，感受雪孩子的美好心靈。5.閱讀4組與自然風(fēng)光有關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，結(jié)合生活經(jīng)歷，借助想象感受自然風(fēng)光。學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字；二是引導(dǎo)學(xué)生積累8個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)意思，并嘗試運(yùn)用。積累民謠《數(shù)九歌》。感受繞口令的趣味，激發(fā)閱讀興趣。課課文e梳理第19課：《古詩(shī)二首》1.課題解讀《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。《敕勒歌》是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌”。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2.課文重點(diǎn)理解（1）危樓高百尺，手可摘星辰。理解：危：高。危樓就是高樓，指建筑在山頂?shù)乃略簶?。百尺，虛指，夸張的寫法，形容樓很高。星辰，天上的星星。這兩句詩(shī)寫出了山寺之高,“?！钡囊馑际歉?“危樓”即高樓,“辰”字在詩(shī)句中表示日、月、星的總稱。詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法,類似的詩(shī)句還有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。（2）不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。理解：高聲，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話?？?，怕。驚，驚動(dòng)。天上人，傳說(shuō)中天上的神仙。（3）敕勒川，陰山下。理解：這句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。（4）天似穹廬，籠蓋四野。理解：這句寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，籠罩著大地。表現(xiàn)了草天一色、茫無(wú)邊際的遼闊景象。用自己日日相伴的最為親近的生活居所來(lái)比喻，飽含了草原牧民熱愛(ài)自己家園的情感。（5）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。理解：這句主要寫草地。在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大，意境高遠(yuǎn)，層次清楚，語(yǔ)言通俗，充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的熱愛(ài)之情。3.主題概括《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳。《敕勒歌》選自《樂(lè)府詩(shī)集》,是南北朝時(shí)期黃河以北的北朝流傳的一首民歌。民歌歌詠了北國(guó)草原壯闊的風(fēng)光。4.學(xué)有所得山寺高百尺，李白欲“手摘星辰”；敕勒川天空高遠(yuǎn)、水草豐茂、牛羊肥壯、牧民樂(lè)陶陶。閉上眼睛，這些情景宛如一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在眼前，真可謂“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)用心感受，相信奇妙無(wú)處不在！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究。（1）作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的嗎？為什么這樣寫？“高百尺”“摘星辰”都是虛寫。運(yùn)用了夸張的手法，從視覺(jué)上烘托了山寺的高聳入云。詩(shī)人站在高樓之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一樣，這就叫作——手可摘星辰。山寺之高，詩(shī)人想象奇特。（1）為什么詩(shī)人“不敢高聲語(yǔ)”？這說(shuō)明了什么？詩(shī)人害怕大聲說(shuō)話會(huì)驚動(dòng)天上的神仙。這里運(yùn)用夸張的修辭手法，讓人想到山寺里的樓與天的距離之近，進(jìn)一步說(shuō)明了山寺里的樓之高。（2）站在樓上真的可以摘到星星，大聲說(shuō)話真的會(huì)驚動(dòng)神仙嗎？詩(shī)人這樣寫表達(dá)了怎樣的情感？不可以，不會(huì)，這是詩(shī)人的想象。詩(shī)人這樣寫表達(dá)了對(duì)高樓的欣賞與贊嘆之情。（3）“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”這句詩(shī)給你什么感覺(jué)？為什么有“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的說(shuō)法？我感到濃濃的生機(jī)、活力。在這樣草原遼闊、水草豐美之處的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。牛群和羊群在草叢中活動(dòng)，只有風(fēng)吹來(lái)時(shí)，才能看見(jiàn)它們，以此可以看出草長(zhǎng)得很茂盛、繁密。7.課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介李白，唐代著名詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，綿州人（今四川人），被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。代表作：《靜夜思》《望廬山瀑布》等。（2）背景資料《敕勒歌》北朝時(shí)期北方敕勒族的民歌。收集在《樂(lè)府詩(shī)集》中。樂(lè)府，是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。所搜集的配樂(lè)的詩(shī)歌，就叫樂(lè)府詩(shī)，有的出于文人之手，有的是民歌。（3）“天蒼蒼，野茫茫，見(jiàn)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪的畫面：中國(guó)古代南北朝時(shí)期，有一個(gè)民族叫敕勒族，他們生活在陰山腳下。這里蒼天浩渺無(wú)邊，草原茫茫無(wú)際，一陣風(fēng)吹來(lái)，草兒低伏，牧人的牛羊就顯現(xiàn)得清清楚楚。羊群、牛群是那么親密無(wú)間。一座座潔白的圓頂帳篷里傳來(lái)牧民爽朗的笑聲，給草原增添了無(wú)限和諧與溫馨之感。（4）陰山陰山山脈，我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)中部山脈，東西走向，包括狼山烏拉山、色爾騰山、大青山等。山脈南北兩坡不對(duì)稱，北坡和緩傾向內(nèi)蒙古高原，屬內(nèi)陸水系；南坡以1000多米的落差直降到黃河河套平原。陰山地區(qū)人類活動(dòng)的歷史非常悠久，是內(nèi)地漢族與北方游牧民族交往的重要場(chǎng)所。（5）蒙古包、天窗指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成，中央隆起,四周下垂,形狀似天,因而稱為穹廬,也是蒙古包。蒙古包的天窗，既可通氣又可采光。他的大小決定他下面的烏尼桿的長(zhǎng)短和數(shù)量，是蒙古包的重要組成部分。蒙古包內(nèi)用繩子將木條結(jié)成的網(wǎng)狀圍壁。蒙古包頂部用繩子將木條結(jié)成的傘形支架。（6）描寫草原景色的詩(shī)句紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯?！?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家?！茑挕都膭Ⅰ{》第20課：《霧在哪里》1.課題解讀作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，讓讀者感受到霧的淘氣、可愛(ài)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）從前有一片霧,他是個(gè)淘氣的孩子。理解：把霧比作“淘氣的孩子”，“淘氣”寫出了霧的性格特點(diǎn)。（2）他躲到城市的上空，說(shuō)道：“現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？”看來(lái)，再也沒(méi)有可藏的了。理解：整個(gè)城市已經(jīng)籠罩在霧中了，霧覺(jué)得沒(méi)有什么可藏的了。（3）我要把自己藏起來(lái)。理解：這句話是霧對(duì)上段中的問(wèn)題的回答，他要把自己藏起來(lái)。（4）不久，大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。理解：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。3.主題概括本文是一篇童話，寫了霧藏住大海、天空、太陽(yáng)、海岸、城市和自己后出現(xiàn)的景象，說(shuō)明了霧很大、很濃、變化很快的特點(diǎn)，突出了他的淘氣，表現(xiàn)了大自然的奇妙。4.學(xué)有所得霧真調(diào)皮，和人們玩起捉迷藏，還玩得不亦樂(lè)乎。我想，只要我們仔細(xì)觀察大自然，發(fā)揮想象，并有一顆感受美好事物的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然不同尋常的一面，會(huì)更喜愛(ài)美麗神奇的大自然。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）霧來(lái)到岸邊時(shí)，把什么藏了起來(lái)？結(jié)果怎樣？霧來(lái)到岸邊，把海岸和城市都藏了起來(lái)。結(jié)果是房屋、街道、樹(shù)木等一切事物都看不見(jiàn)了。（2）四個(gè)“連同”說(shuō)明了什么？四個(gè)“連同”表明了大海、船只、天空、太陽(yáng)、海岸、城市、街道、房屋和橋梁是一塊兒露出來(lái)的。說(shuō)明霧消失得很快。（3）霧最后把什么藏了起來(lái)？結(jié)果怎樣？霧最后把自己藏了起來(lái)。所有被霧藏起來(lái)的事物都露出來(lái)了。（4）課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？在我眼里，霧是神奇的魔術(shù)師，他一揮魔杖，天地之間頓時(shí)就變樣了，像童話世界一樣美妙。7.課外拓展（1）霧霧是一種自然天氣現(xiàn)象。在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下，相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí)，空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見(jiàn)度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。霧形成的條件：一是冷卻，二是加濕。霧的種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。（2）霧霾霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見(jiàn)于城市。空氣中含有大量的被排放的細(xì)顆粒物。第21課：《雪孩子》1.課題解讀《雪孩子》中小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子美麗的心靈。2.課文重點(diǎn)解讀（1）雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。理解：這句話寫雪下得時(shí)間長(zhǎng)，為下文寫兔媽媽給小白兔堆了個(gè)雪孩子做鋪墊。（2）小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。理解：“一會(huì)兒就睡著了”說(shuō)明小白兔玩得很累。此時(shí)火還燒得旺旺的，為下文小白兔家著火做鋪墊。（3）火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了！理解：火燒得越來(lái)越旺，把柴堆燒著了，小白兔有危險(xiǎn)了。這里用感嘆句表達(dá)出作者的焦急心情。（4）不好了！小白兔家著火了！理解：兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)了雪孩子著急的心情，從中可以看出雪孩子十分擔(dān)心小白兔的安危。（5）他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。理解：寫出了雪孩子去救小白動(dòng)作非常迅速，心情非常急切。（6）不，雪孩子還在呢！理解：這個(gè)感嘆句寫出救了小白兔的雪孩子并沒(méi)有離開(kāi)大家。3.主題概括本文是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了一朵白云的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無(wú)畏、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。4.學(xué)有所得雪孩子為了救小白兔化成了雪水，最后化成天空中最純潔、最美麗的白云，永遠(yuǎn)留在小白兔和兔媽媽的心里，也永遠(yuǎn)留在了我們的心里。他讓我們明白了什么是真正的友誼，什么是勇敢和善良！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）小白兔為什么不再嚷著要跟媽媽出門了？因?yàn)橥脣寢尪蚜藗€(gè)雪孩子給小白兔做伴，小白兔有了伙伴，就不再嚷著出門了。（2）雪孩子是怎么知道小白兔家著火的？雪孩子看見(jiàn)從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。（3）從大家的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？一是小猴子、小山羊有助人為樂(lè)的精神；二是樹(shù)林里的鄰居們有互幫互助的美好品質(zhì)，能做到一人有難，大家支援。（4）雪孩子最后怎么樣了？你覺(jué)得雪孩子是一個(gè)什么樣的孩子？雪孩子變成了一朵美麗的白云。雪孩子是一個(gè)勇敢無(wú)畏、舍己救人的好孩子。（5）雪孩子“不見(jiàn)了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云”。你知道雪孩子為什么會(huì)化成水、變成水汽、變成白云嗎？雪孩子受熱化成水，被太陽(yáng)曬后變成水汽，水汽上升，遇冷凝聚成云，云遇冷，還可以變成雪。雪孩子還會(huì)回來(lái)的。7.課外拓展（1）帶“雪”字的詩(shī)句①風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。②孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。③長(zhǎng)安大雪天，鳥雀難相覓。④草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。⑤柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。⑥窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。⑦梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。⑧北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。⑨夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?）推薦閱讀《雪孩子》是一部動(dòng)畫。講述了冬天的兔媽媽準(zhǔn)備出門去找蘿卜時(shí)，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來(lái)，小白兔睡覺(jué)時(shí)，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進(jìn)房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部?jī)?yōu)秀影片獎(jiǎng)，成為了一部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫?？谡Z(yǔ)交際看圖講故事1.交際內(nèi)容。德國(guó)著名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來(lái)，講一講這個(gè)故事，并想一想這個(gè)故事接下來(lái)會(huì)怎么樣？2.交際方法（1）看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容,想一想：第④、⑤幅圖中的爸爸哪兒去了？（2）觀察圖意，按順序分圖想一想。①觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，圖上還應(yīng)該有誰(shuí)，哪兒去了。第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開(kāi)飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。②觀察第二幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子正在干什么，爸爸會(huì)說(shuō)些什么。第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。③觀察第三幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子聽(tīng)了爸爸的話干什么去了，爸爸想干什么。第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。④觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)餐桌旁還缺少誰(shuí)，他到哪兒去了。第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見(jiàn)爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？⑤觀察第五幅圖，說(shuō)說(shuō)媽媽讓兒子去干什么，兒子會(huì)怎么說(shuō)，怎么做。第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯。（3）連貫講述：把五幅圖的圖意連起來(lái)想一想：后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事？要按漫畫的順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話等，讓故事變得生動(dòng)、有趣。（4）第六幅圖是空白的，認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？我覺(jué)得爸爸一定是被那本書吸引住了，也在看那本書。我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來(lái)，他們都忘了吃飯。（5）全班交流，把故事完整地講一講。別人講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。交際范例父與子?jì)寢屝Σ[瞇地從廚房端來(lái)一盆熱氣騰騰的紅燒肉。爸爸垂涎欲滴，實(shí)在忍不住了，拿起筷子就要夾肉吃。媽媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看誰(shuí)沒(méi)在？媽媽指著兒子的房間。爸爸努著嘴，拗不過(guò)妻子，只好去叫兒子。爸爸敲了一下兒子房間的門，咦,怎么沒(méi)反應(yīng)？又敲了幾下，依舊沒(méi)反應(yīng)，爸爸只好推門進(jìn)去。令他吃驚的是，平時(shí)貪玩的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁(yè)，兩頁(yè)，如饑似渴地讀著。爸爸拉起兒子，說(shuō)：“快去吃飯，飯快涼了！”兒子戀戀不舍地放下書，很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想：“到底是什么書能有這么大的魅力，把平時(shí)貪玩不愛(ài)看書的兒子也吸引了？爸爸不由自主地探下身去看書的內(nèi)容…當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開(kāi)始吃飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒(méi)過(guò)來(lái)。媽媽便指著兒子的房間，對(duì)兒子說(shuō)：“去，叫你爸爸趕緊過(guò)來(lái)吃飯！”兒子噘著嘴走向自己的房間，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，正專心致志地看著他剛剛看過(guò)的那本書呢！真是一對(duì)有趣的父子??！推薦閱讀作者：?！W·卜勞恩，德國(guó)著名漫畫家。他的藝術(shù)生涯雖然短暫，但成就卓著。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心，被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征。簡(jiǎn)介：《父與子》這本書非常有趣，我最喜歡的故事是《忘加葡萄干了》。父親做了一個(gè)蛋糕給兒子吃，等做完蛋糕后，發(fā)現(xiàn)忘加葡萄干了，怎么辦呢？這時(shí)兒子抬頭看見(jiàn)了一把槍，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：他讓父親把葡萄干當(dāng)成子彈發(fā)射到蛋糕里。于是，父子倆趴在地上瞄準(zhǔn)了蛋糕……語(yǔ)文園地1.識(shí)字加油站（1）讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察這四組詞語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)：每組的第一個(gè)詞語(yǔ)介紹了典型的地貌，第二個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的植物，第三個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的動(dòng)物。里面的生字我們可以借助拼音讀一讀，并結(jié)合學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法來(lái)快速認(rèn)字，要注意詞語(yǔ)的積累。交流識(shí)記生字的方法“椰”“殼”可以用加一加的方法識(shí)記字形?！盀薄澳笔切温曌?，與水有關(guān)?！皯摇笔切淖值?，表示與心情有關(guān)；“崖”是山字頭，與山有關(guān)。最佳小導(dǎo)游我想帶大家到海灘玩。那里有高大的椰樹(shù)，有好看的貝殼，還有好吃的海鮮，還能看到無(wú)邊無(wú)際的大海呢!拓展：2.字詞句運(yùn)用（1）用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁(yè)碼讀音組詞虧申丹點(diǎn)撥：先復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟；然后自己查字典，填寫表格；最后以小組為單位進(jìn)行交流。①確定部首，數(shù)筆畫②在“部首目錄”中，找到部首所在頁(yè)碼③數(shù)除部首外的筆畫，在“檢字表”中找到該字④按照頁(yè)碼，在字典正文中找到該字答案：（2）你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴點(diǎn)撥：這8個(gè)四字詞語(yǔ)都是描寫天氣現(xiàn)象的。先讀一讀這8個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思；再聯(lián)系生活實(shí)際，想象這8個(gè)詞語(yǔ)分別描述的景象；最后選擇一兩個(gè)印象深刻的詞語(yǔ)與同學(xué)交流一下。下面是這些詞語(yǔ)的意思。這8個(gè)四字詞語(yǔ)都是描寫天氣現(xiàn)象的。云開(kāi)霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用于比喻怨憤、疑惑得以消除。微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西，讓人看不清本質(zhì)。寒風(fēng)刺骨：寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)骨頭，并帶來(lái)陣陣刺痛。形容天氣非常寒冷。鵝毛大雪：像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比喻轟轟烈烈。參考答案：示例：鵝毛大雪寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鵝毛大雪。冰天雪地—外面雖然是冰天雪地，屋子里卻十分暖和。（3）讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里?！铩拔乙汛蠛２仄饋?lái)”于是，霧把大海藏了起來(lái)★調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手繃，擦過(guò)了汗扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫，用上奇特的想象讓起霧、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。答案：第一句，從霧的話語(yǔ)中，我們感受到它的天真和稚氣；第二句，把風(fēng)當(dāng)成孩子，從它的惡作劇行為中“我”感受到它的有趣。這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫，用奇特的想象，讓起霧、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象變得很有趣。拓展：柳樹(shù)醒了春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，小柳樹(shù)呀，醒了。春雨給柳樹(shù)洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了。柳樹(shù)跟孩子們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長(zhǎng)高了……3.寫話看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)？接下來(lái)會(huì)怎樣？快把你想到的寫下來(lái)吧！點(diǎn)撥：首先仔細(xì)觀察圖畫，看看畫上都有誰(shuí)，它們的表情是怎樣的；再根據(jù)提示想象小老鼠在干什么；最后把自己想象的情景編成故事寫下來(lái)。①小老鼠的表情，可以用詞語(yǔ)大吃一驚、嚇了一跳來(lái)形容，我感到此時(shí)小老鼠非常緊張、害怕。②電腦上突然出現(xiàn)了一只貓，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？觀察貓的表情，想象一下它準(zhǔn)備做什么？貓看到了可口的美食，想要吃掉它。把這段話補(bǔ)充完整。一天，一只小老鼠在電腦邊玩耍，玩得正歡，突然，屏幕上出現(xiàn)了一只貓?！鸢福悍独恍±鲜笸罱鼘W(xué)會(huì)了上網(wǎng)，他沒(méi)事就在網(wǎng)上和別人聊天。旺旺認(rèn)識(shí)了一位好朋友浩浩，他們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是在網(wǎng)上很聊得來(lái)。一天，旺旺想在現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)一下浩浩，便想約浩浩出來(lái)見(jiàn)面，并要求浩浩發(fā)一張照片以便到時(shí)相認(rèn)。浩浩的照片發(fā)過(guò)來(lái)了，旺旺打開(kāi)一看，呀！是一只大花貓。旺旺嚇得躲進(jìn)洞里，好幾天不敢出來(lái)。從此，小老鼠旺旺再也不敢上網(wǎng)了。范例二小老鼠大吃一驚，心撲通撲通直跳。它想：貓來(lái)了，貓來(lái)了，快想辦法，快想辦法。突然，小老鼠眼睛一亮，辦法想出來(lái)了。它拿來(lái)幾十個(gè)盒子，把電腦裝進(jìn)去，一個(gè)一個(gè)地套上，好像一個(gè)大蛋糕。范例三小老鼠嚇了一跳，坐在地上。小老鼠看著這只貓惡狠狠地盯著自己，好像要撲過(guò)來(lái)。小老鼠一直在想辦法，終于想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，他看到了鼠標(biāo)，不知道怎么關(guān)電腦，就東點(diǎn)點(diǎn)，西點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了好久，終于把貓點(diǎn)掉了。小老鼠這才安心：這下，沒(méi)有貓來(lái)追我了！范例四小老鼠大吃一驚，心里好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”敲著，心想：那只貓的眼睛瞪得大大的，好可怕啊。小老鼠用小拳頭打在屏幕上，把正在睡覺(jué)的貓吵醒了。貓兇巴巴地追著老鼠，老鼠跑到電腦邊，翻到了一張獅子的圖片，把貓嚇跑了。范例五天黑了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，四周靜悄悄的，只有天上的星星在一閃一閃地眨眼睛。小老鼠杰瑞正坐在電腦前，開(kāi)心地玩著游戲。忽然，電腦屏幕上出現(xiàn)了貓那張胖乎乎的大圓臉，瞪著一雙閃著綠光的大眼睛，張著血盆大口好像要把小老鼠吃掉似的。小老鼠嚇得腿都軟了，一屁股坐在了地上。只見(jiàn)那電腦里的貓慢條斯理地說(shuō)：“小老鼠，又在偷著玩游戲了吧？我等你很久了，不如，你跟我走吧，怎么樣？”小老鼠一聽(tīng)，魂都嚇飛了，哭著逃走了。范例六一天夜里，小老鼠出來(lái)覓食，看到桌子上有一臺(tái)打開(kāi)的電腦，它很好奇，就小心翼翼