2024年秋季學期半期教學質(zhì)量水平檢測九年級語文試卷同學你好！答題前請認真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分?？荚嚂r長150分鐘、考試形式為閉卷.2.請在答題卡相應(yīng)位置作答.在試題卷上答題無效。一、書寫水平(5分1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題.20分)大自然如此多嬌，全色秋天處處充滿歡笑，田野稻穗沉甸甸笑彎了腰.果園葉幾題風搖曳舞出豐收的富饒，層林盡染繽紛秋色如洶涌海濤，黎明的草原牧民在鯉妍的格?；▍仓凶囗懩鷵P的民謠……大自然積攢無窮力量，敞開博大胸懷，讓人們生活在這如冠冕堂皇的宮殿，仿佛置身于美麗的童話世界，大自然的豐功偉績永值贊譽。彬彬有禮的人們與美規(guī)律、讓互愿自漸形穢、煩惱蕩然無存、喜閱自然，呵護自然，敬畏自然，然愛自然.英美與興、這是人與自然和諧共處的不二法門，絕不是附庸風雅，2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用指體字寫出橫線處的字詞。(4分)①②③3.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.積極B.冠冕堂皇C.恪守D.附庸風雅4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容.(10分)①山舞銀蛇,.(毛澤東《沁園春·雪》)②鄉(xiāng)愁是，我在這頭，大陸在那頭。(余光中《鄉(xiāng)愁》)③，錦鱗游泳，(范仲淹《岳陽樓記》)④若天，云歸而巖穴暝。(歐陽修《醉翁亭記》)⑤蘇軾在《水調(diào)歌頭》中借月亮感嘆人生充滿了悲苦與歡樂，不可能事事圓滿的句子是“,”。⑥在生活中，當遇到坎坷挫折時，我們常用李白《行路難(其一)》中的句子“,”來激勵自己。⑦杜甫在《月夜憶舍弟》中用“有”與“無”的對比抒發(fā)對親人思念和對戰(zhàn)亂插恨之循的詩句是“，”。5.下列文學、文化常識表述不正確的一項是(3分)()A.毛澤東，湖南湖潭人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。他的詩詞作品大多氣勢磅礴，意境開闊，充滿革命豪情.B.“更”古代夜間的計時單位，一夜分五更，每更約兩小時。每晚八時左右，打最報告初更開始，稱為“定更”，C.雨果，祛固作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《湯姆·索亞歷險記》等。D.張岱。明末清初文學家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。九年級語文秋季半期教學質(zhì)量水平檢測試卷第1頁(共6頁)

三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書閱讀(5分)6.同學們在閱讀艾青詩歌時，準備以“意象”為主題進行專題探討，下列詩歌不適合放在同一意象主題進行探究的一項是(3分)()A.《我愛這土地》B.《北方》C.《光的贊歌》D.《雪落在中國的土地上》7.比較閱讀下面兩首詩，按提示填寫表格。(2分)我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日復活的土地(節(jié)選)因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日詩歌“土地”的象征意義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》①___________________甘愿為祖國獻身、至死不渝的偉大愛國主義感情、《復活的土地》偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨、重現(xiàn)曙光的國土。②________________(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)談骨氣吳晗我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是：就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的.南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上，文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。孟子說的兒句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了，他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗.另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”(喂，來吃！)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死九年級語文秋季半期教學質(zhì)量水平檢測試卷第2頁(共6頁)

了，不食啞來之食這個故事服有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的，吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白梔食，吃他的飯就要替他辦事，那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔，那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。還有個例子.民主戰(zhàn)士間一多是在1946年7月15日放國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作、而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)、指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利，毛主席在《別了，尋徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了，聞一多拾聚而起，橫眉怒對國民黨的手槍、寧可倒下去，不愿屈服。”高度貨物他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是絕不向任何困難低頭，壓不扁、折不彎，頂?shù)米?、嚇不倒，為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難、奮勇前進8.下列分析文中引用孟子話的目的不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.是為了闡述骨氣的含義.B.即可充當?shù)览碚撟C，又能論證中心論點，C.為后面的舉例論證提供論述依據(jù)。D.引經(jīng)據(jù)典，重在增加文采，激發(fā)讀者閱讀興趣。9.下列對選文分析理解不恰當?shù)囊豁検?3分)A.選文是一篇立論文，開畫直接提出中心論點“我們中國人是有骨氣的”。B.文中第4-8自然段列舉了三個事例，也可以按時間順序來安排(即戰(zhàn)國時一個窮人、南宋末年的文天祥、現(xiàn)代的聞一多)，這樣文章條理更清晰。C.文中主要運用了舉例論證，通過列舉典型的事例加以論述，論證更具體、更有說服力。D.選文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)一分析問題(本論)一解決問題(結(jié)論)。10.課文中三個事例分別從哪些角度論證了作者的觀點?請你再為補充一個事例,(4分)11.請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)劊粫r代發(fā)展到今天，我們需要怎樣的骨氣。(4分)村里的籃球賽潘文回老家，卻不見叔，嬸說他在廣場看打球“可好看了，比電視里的還有味?！眿鹦Σ[瞇地領(lǐng)著我往外走。廣場上果然熱鬧，籃球架下國滿了人，歡呼聲和加油聲此起彼伏。我擠進人群，終于看到了叔他穿著件舊球衣、坐在記分牌前，眼睛直盯球場。他專注而熱切，仿佛自己也在場上拼搏一般?！笆?！”我大聲喊。叔抬起頭：“啊，你回來了！快來看，這球精彩得很！”球場上是支混合隊：男女老少斤上場，打得喜笑顏開?？粗鍖Ｗ⒌哪樱乙蚕揲_心、叔78歲了，喜歡吹拉彈唱，年輕時當過籃球賽裁判、如今雖然不上場了，但看看比賽，吶喊吶喊，也樂在其中.我提醒叔·“快回家吧，飯都做好了?！笔蹇戳丝刺焐?，點點頭，對我說：“晚上還有一場，社區(qū)要遠人姐建豐裕聯(lián)隊，會更好看?！边@兩年來，民間籃球賽如火如荼，叔的話激起了我的好奇與期待。晚上的比賽正式些，吃過飯，我們又出發(fā)，沿途微風輕拂，稻香芬芳。金色的田野、晴朗的天空，與天邊山巒金黃的輪廓交相輝映.九年級語文秋季平期教學質(zhì)量水平檢測試卷第3頁(共6頁)

我們到時，球場已擠滿了人。沒有華麗看臺、各式各樣的凳子隨意擺放，觀眾們的熱情卻絲毫未減。老人、孩子、婦女，乃至剛從田間歸來的農(nóng)人，都會聚于此，他們帶家禽、說收成，正值農(nóng)忙時節(jié)，還有些村民肩扛農(nóng)具，或手提籃筐站在一旁球賽還沒開始。孩子們在場上穿梭、奔跑。這群放學歸來的孩子，把書包掛到網(wǎng)權(quán)上，就鉆到球場了、籃球在空中劃出道道優(yōu)美弧線，每一次進球都伴隨著歡呼必賞多，敘說村上的孩子們可享福了，放學回來就有球打。旁邊大嬸在張望，似乎有點著急：“馬上要開始了，這家伙怎么還沒來?”叔安愿她：“放心，你家那小子不會遲到，他肯定會選上?！痹捯魟偮洌恍』锞蛷幕睒湎屡苓^來。“媽，收割機花谷于送來了。我剛回家收放好了?！备邆€子小伙穿著橘紅球胍、在人堆里格外顯眼，他把手中的半瓶水塞進那位大嬸手中，立馬閃進場內(nèi)。球員在做準備運動，或拉伸肌肉，或跳躍摸高。隨著比賽時間的臨近，球場上的氣氛變得越來越緊張。模擬比賽、戰(zhàn)術(shù)演練……球迷們揮舞著旗幟和標語，大聲喊著自己支持的球員的名字。隨著裁判的一聲哨響，比賽正式開始，球員迅速進入狀態(tài)，展開激烈對抗。他們在球場上穿梭、每一次傳球，每一次投籃，都牽動著在場每一個人的心弦。這些球員都來自周邊的村莊。放下鋤頭拿起籃球，這種生活方式他們喜歡。他們習慣在這簡陋知充滿激情的球場上揮灑汗水。沒有專業(yè)教練，他們就憑著對籃球的熱愛和不懈努力。不斷提升球技，球場上的燈光，足以照亮他們心中的夢想。大家緊盯著球場上的每一個瞬間，生怕錯過任何一個精彩畫面。每當有球員授中，大家便歡呼雀躍，人群中的我、也被這質(zhì)樸而熱烈的氛圍深深感染。這畫面和我前不久在醫(yī)院遇到的有些相似。那晚我去醫(yī)院探望同學，到了病房.卻沒見人影.成通電話，那頭熱鬧得很.她興奮地喊：“嘿，我在看籃球呢，這球打得太帶勁兒了！”幾天前她還病懨懨的，沒想到，一場球賽倒成了她的“靈丹妙藥”區(qū)院的球場、燈光明亮、圍著一圈又一圈的人。讀書時就喜歡籃球的她，時不時葉好，聲音里還透著腹雀躍。場上兩隊人馬正拼得火熱，運球、傳球、投籃，每一個動作都扣人心弦。啦啦隊?；颊?，還有來陪患者的家屬。大伙兒都聚在這兒，或站或坐，眼里全是球員的身影。這場景，意外又溫馨，就像一股暖流，把不同身份，不同遭遇的人緊緊相連。在這幾，病癮和壓力管時靠邊站，只剩下對生命的熱愛與追求。如今回想起頭：我的心依舊被一股暖流溫柔地包裹著?；蛟S，這便是運動的獨特魅力，眼前的這場球罩也是如此，搖著蒲扇的老人笑容滿面，孩子們身著五彩斑斕的球衣，在場邊手舞足蹈，年輕的球迷則紛紛舉起手機，記錄著賽場上的每一個精彩瞬間。球場邊緣，古老的槐樹輕輕搖曳，仿佛也在加油助威。隨著比賽的白熱化，場上的氣氛也愈發(fā)緊張而熱烈。被譽為“神投手”的那位，再次展現(xiàn)了優(yōu)秀球技，穩(wěn)穩(wěn)命中一記三分球，身穿橘紅球服的小伙，也不時上演拉桿上籃的好戲。最終，比賽在一片歡聲笑語中圓滿落幕，雙方隊員友好地相互握手致意。而.《人民日報》(2024年10月28日20版)12.下列與選文內(nèi)容不相符的一項是(3分)()A.農(nóng)村球賽大眾化，男女老少齊上場。B.人們鍛煉熱情高，醫(yī)院球場也熱鬧。C.叔叔老當卻益壯，爭著比賽上球場。D.鄉(xiāng)村振興面貌新，物質(zhì)精神同步進。13.下列分析文中插敘一生病住院的同學溜去看球賽并為比賽的精彩歡呼雀躍的用意不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.對籃球比賽內(nèi)容進行補充，使文章內(nèi)容更加豐富多彩。B.突出了同學喜歡籃球的性格，使其形象更加生動。C.通過插敘可以突出文章的中心，從而深化主題。D.觀看球賽勝過治病，球賽成了她的“靈丹妙藥”。九年級語文秋季半期教學質(zhì)量水平檢測試卷第4頁(共6頁)

14.請聯(lián)系上下文，補寫選文最后一段畫線處的內(nèi)容，字數(shù)在20字左右。(4分)15.讀選文后，你有何感想，請你簡要談一談。(4分)(三)古代詩文閱讀(17分)閱讀下面三則文言文選段，按要求完成16-18題。(10分)【甲】嗟夫予嘗求古仁人之心，或異二者之為何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸！(節(jié)選自《岳陽樓記》)【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽烏樂也。然而禽烏知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【丙】齊宣王見孟子于雪宮①”，王曰：“賢者亦有此樂乎?”孟子對曰：“有。人不得，則非其上①矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?節(jié)選自《孟子·梁惠王下》【注釋】①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：君王，16.下列概括三個文段的內(nèi)容核心恰當?shù)囊豁検?3分)()A.寄情山水B.懷才不遇C.以民為本D.憂樂之爭17.三位作者所表達的有關(guān)“樂”的主張有一定的不同，請你分別指出來，可依據(jù)文意概括，也可直接引用原文句子回答。(4分)18.下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是(3分)()A.吾誰與歸太守歸而賓客從也B.人知從太守游而樂樂民之樂者C.不以物喜樂以天下D.而不知人之樂為民上而不與民同樂者酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不顧老，老去有誰憐?身瘦帶頻減，發(fā)稀帽自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年。經(jīng)事還諳①事，閱人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然①。莫道桑榆③晚，為霞尚滿天?！咀⑨尅竣僬?ān):熟悉。②備(xiāo)然:自由自在、心情暢快的樣子。③桑榆：日落時光照桑榆樹端，因以指日幕，比喻晚年、垂老之年。19.詩歌主要從四個方面抒發(fā)了詩人對“老”的傷感，下列未提到的一項是(3分)()A.身體消瘦B.頭發(fā)稀疏C.視力減弱D.心情不悅20.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”以意象承載人生哲理，這首《酬樂天詠老見示》中的最后兩句與之有異曲同工之妙。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡述你對最后兩句詩中蘊含的哲理的理解。(4分)九年級語文秋季半期教學質(zhì)量水平檢測試卷第5頁(共6頁)

四、綜合運用(共3道小題，15分)“天行健，君子以自強不息”，自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)。為了傳承中華民族自強不息的文化精髓，學校九年級(6)班圍繞“君子自強不息”這一主題，開展相關(guān)活動，請你參加。21.下列是小華同學介紹“自強不息”的內(nèi)容，語序有點亂，下列排序正確的一項是(3分)()①1914年，梁啟超到清華大學做《論君子》的著名演講，引用《易經(jīng)》中君子當“自強不息，厚德載物”來激勵清華學子。②清華大學的校訓顯示出其深厚的文化底蘊，以及五千年中華文明對清華大學的影響。③清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，它取自于《易經(jīng)》。④促使“自強不息，厚德載物”成為清華大學校訓的，是中國近代著名的思想家和教育家梁啟超。⑤后來，清華大學又把“自強不息，厚德載物”作為校訓，直至今日。⑥《易經(jīng)》是中國最古老典籍之一，位列“五經(jīng)”之首，是中華文明重要的源流！A.③⑥②④①⑤B.③②⑥①⑤④C.⑥③①⑤②④D.⑥①⑤②④③22.活動結(jié)束后，小強圍繞此次活動撰寫了一篇活動心得。心得中有兩處表達不妥，請你找出來并加以修改。(6分)①自信、自立、自強是人生中最耀眼的三盞明燈，②自信，可以讓我們隨時隨地擁有一種健康、積極的心態(tài)；自立，讓我們學會獨立，不再過分地依賴父母。自強，讓我們努力向上，發(fā)憤圖強，勇敢闖出屬于自己的一片天地。③可以說，這三盞明燈，照耀著我們長大、成才，照耀著我們走向未知且充滿坎坷的人生之路。④通過這次活動，我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神?、葑鳛槌休d未來的中學生，我們應(yīng)當建立遠大理想，永遠奮發(fā)向上，把自強不息這一精神發(fā)揚光大.(1)(2)23.近段時間，小文同學的成績總是不理想，為此他很消沉，上課不認真聽課，做小動作，課外還常常偷偷用手機玩游戲等。你是他的好友，不能袖手旁觀，請你根據(jù)活動主題從學習、游戲等方面對他進行勸導，100字內(nèi)。(6分)五、寫作能力(60分)24.紀曉嵐說：“心心在一藝，其藝必工，心心在一職，其職必舉?！币馑际钦f，一心一意專注于某件事的時候，那人的工藝或手藝，必定是精湛的。的確做事情有專注力，并形成良好的習慣是非常重要的，對個人成長有著積極的影響。請以“好習慣伴我成長”為標題，寫一篇600~700字的作文。寫作提示與要求：(1)明確自己的“好習慣”是什么，給自己的“成長”帶來哪些積極的影響。(2)詳略得當，充分表現(xiàn)“成長”這個變化過程。(3)有邏輯地表達自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿泄露姓名、校名等個人信息。九年級語文秋季半期教學質(zhì)量水平檢測試卷第6頁(共6頁)2024年秋季學期半期教學質(zhì)量水平檢測九年級語文參考答案一、書寫水平(5分)1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)2.（3分）=1\*GB3①益彰=2\*GB3②袤=3\*GB3③濡3.（3分）B4.(10分，每空1分，錯別字、漏字、多字不得分)①原馳蠟象②一灣淺淺的海峽③沙鷗翔集④日出而林霏開⑤人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。=6\*GB3⑥長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海=7\*GB3⑦有弟皆分散，無家問死生。5.（3分）C閱讀能力（共15道小題，50分）整本書閱讀（5分）6.（3分）C7.（2分）①正在遭受日寇踐踏的國土。（1分）②對國家、革命、人民美好前景的向往。（1分）（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）8.（3分）D9.（3分）B10.文天祥拒絕降元論證“富貴不能淫”，（1分）貧者不食嗟來之食論證“貧賤不能移”，（1分）聞一多橫眉怒對敵人的暗殺論證“威武不能屈”。（1分）劉胡蘭面對敵人的鍘刀，大義凜然，絕不出賣黨的組織，最后慷慨就義。（1分）（補充的事例合理即可給分）11.（4分）我們要絕不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，一定要克服所有困難，奮勇向前！12.（3分）C13.（3分）D14.（4分）示例：觀眾們，依然沉浸在比賽的余韻之中。（言之有理即可）15.（4分）（可從農(nóng)村的變化、人們對籃球運動的愛好、自身對籃球比賽的認識等方面談，言之有理即可）示例：讀了選文，我感到現(xiàn)在農(nóng)村人們的生活水平提高了，業(yè)余生活也豐富起來了。農(nóng)村的面貌煥然一新了，真為我們現(xiàn)在的幸福生活感到驕傲和自豪。（籃球賽豐富了人們的業(yè)余生活，大家能在一起切磋球技增長技藝。同時也得到了鍛煉身體，增強體質(zhì)、增進友誼，最大收獲就是在揮灑下拼搏的汗水和比賽中享受到的快樂。）（三）古代詩文閱讀（17分）16.（3分）C17.（4分）范仲淹主張“先憂后樂”（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）；歐陽修主張“與民同樂”（醉能同其樂，醒能述以文）；孟子主張“民貴君輕”（樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。（樂以天下，憂以天下）（答對1點1分，答對2點3分，答對3點4分）18.（3分）D【譯文】宣王在他的雪宮接見孟子。王說:“有修養(yǎng)的賢者也有這種樂趣嗎?”孟子回答說:“有!人們要得不到這種樂趣，就會埋怨君主。得不到樂趣就怨君主，固然不對;但作為百姓的君主而不能與百姓一起歡樂，也同樣不對。以百姓之樂為樂的，百姓也會以君主之樂為樂;以百姓之憂為憂的，百姓也會以君主之憂為憂。能跟天下同樂，跟天下同憂，做到這步而不能施行王道仁政的，簡直不可能。19.（3分）D20.（4分）最后兩句用意象“桑榆”比喻晚年，用“霞”比喻人生的光彩、成就，（2分）意指人到暮年依然能夠綻放人生光彩，（1分）表現(xiàn)了詩人豁達樂觀、積極進取的人生態(tài)度。（1分）【譯文】人誰不害怕衰老，老了又有誰來憐惜？身體日漸消瘦衣帶也越收越緊，頭發(fā)稀少戴正了的帽子也總是偏斜到一邊。不再看書是為了愛惜眼睛，經(jīng)常用艾灸是因為年邁力衰諸病多纏。經(jīng)歷過的世事見多識也就廣，閱歷人生如同積水成川一樣。細細想來老了也有好的一面，克服了對老的憂慮就會心情暢快無掛也無牽。不要說日落之時天色已晚，雖然是流照在桑榆之上的余暉，依舊能夠幻化成霞，綺麗滿天。綜合運用（共3道小題，15分）21.（3分）A【解析】第③句提出話題，引起下文；第⑥句承接第③句介紹《易經(jīng)》，第②句接著闡述校訓的文化影響；第④①⑤句介紹梁啟超確定校訓的過程。故選A。22.（6分）第②句標點符號使用有誤，“依賴父母”后的“句號(。)”改為“分號（；）”:第⑤句搭配不當，將“建立”改為“樹立”。23.（6分）示例：小文同學，人生當自強，堅持學習也是自強不息的體現(xiàn)，現(xiàn)在不努力，會給將來留下很多遺憾，成績不理想只是暫時的，多下點功夫，一定會趕上來的。（3分）沉迷電子游戲不僅導致視力下降、而且荒廢學業(yè)，玩物喪志，最終會讓人走向歧途。（3分）寫作能力（60分）24作文評分標準項目等級內(nèi)容表達一類卷(54~60分)切合題意，中心突出，選材典型，內(nèi)容充實，思想健康，感情真摯。文體特征鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，