七上第17課ppt課件2023REPORTING引言課文內(nèi)容語法點(diǎn)解析閱讀理解寫作練習(xí)課堂互動(dòng)總結(jié)與回顧目錄CATALOGUE2023PART01引言2023REPORTING課程名稱：七上第17課ppt課件適用年級(jí)：七年級(jí)課程類型：語文課程重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作技巧01020304課程簡介掌握閱讀理解的基本方法，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)不同類型文章的寫作技巧，提高寫作水平。通過課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)PART02課文內(nèi)容2023REPORTING

課文概述本文是一篇關(guān)于環(huán)保的文章，介紹了地球面臨的環(huán)境問題以及人類應(yīng)該采取的措施。文章分為三個(gè)部分：地球面臨的環(huán)境問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決方案。通過閱讀本文，學(xué)生可以了解地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并學(xué)會(huì)采取實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)地球。重點(diǎn)詞匯全球變暖、污染、可持續(xù)發(fā)展、低碳生活等。重點(diǎn)短語源于、導(dǎo)致、致力于等。重點(diǎn)詞匯和短語句子1解析句子3解析句子2解析“全球變暖源于人類活動(dòng)導(dǎo)致的大量溫室氣體排放?！边@個(gè)句子使用了“源于”和“導(dǎo)致”兩個(gè)重點(diǎn)短語，強(qiáng)調(diào)了全球變暖的原因是人類活動(dòng)排放大量溫室氣體?！拔覀儜?yīng)該采取措施來減少碳排放，以減緩全球變暖的速度。”這個(gè)句子提出了一個(gè)建議，即采取措施減少碳排放，以解決全球變暖問題。這個(gè)句子使用了“采取措施”和“減緩”兩個(gè)詞匯，強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的必要性和緊迫性。“可持續(xù)發(fā)展旨在確保人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。”這個(gè)句子解釋了可持續(xù)發(fā)展的概念，即確保人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。這個(gè)句子使用了“旨在”和“相協(xié)調(diào)”兩個(gè)詞匯，強(qiáng)調(diào)了可持續(xù)發(fā)展的目的和要求。句子解析PART03語法點(diǎn)解析2023REPORTING010204語法點(diǎn)概述語法點(diǎn)名稱：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)定義：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式用法：描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行中03be動(dòng)詞包括am、is、are，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動(dòng)詞形式be動(dòng)詞的用法動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句形式動(dòng)詞后加-ing，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)在be動(dòng)詞后加not，例如“Iamnotrunning”將be動(dòng)詞提前，例如“Areyoueating?”語法點(diǎn)詳解Theboy____(draw)apicturenow.(答案：isdrawing)填空題What______yourfather______now?(A.is;workingB.does;workC.is;workingon)(答案：C)選擇題Heisn’treadabook.(答案：Heisn’treadingabook.)改錯(cuò)題他們正在公園里放風(fēng)箏。(答案：Theyareflyingkitesinthepark.)翻譯題練習(xí)題PART04閱讀理解2023REPORTING本文主要介紹了如何提高閱讀速度和理解能力，包括閱讀技巧和練習(xí)方法。文章主題文章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)內(nèi)容文章分為三個(gè)部分，分別是閱讀技巧、練習(xí)方法和總結(jié)。每個(gè)部分都有詳細(xì)的解釋和說明。閱讀技巧包括掃讀、略讀和精讀等；練習(xí)方法包括閱讀不同類型文章、做筆記和總結(jié)等。030201閱讀材料概述快速瀏覽文章，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞和主題句。掃讀重點(diǎn)閱讀文章的開頭和結(jié)尾，以及段落的主題句，了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。略讀仔細(xì)閱讀文章中的重要段落和句子，深入理解文章的思想和細(xì)節(jié)。精讀閱讀技巧解析關(guān)于閱讀技巧和方法的題目，考察學(xué)生對文章的理解和掌握程度。選擇題關(guān)于文章中的細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和理解。填空題關(guān)于文章主題和思想的題目，要求學(xué)生能夠用自己的語言表述出來。簡答題閱讀練習(xí)題PART05寫作練習(xí)2023REPORTING內(nèi)容完整語言流暢邏輯清晰表達(dá)準(zhǔn)確寫作要求01020304文章需要包含開頭、主體和結(jié)尾，內(nèi)容要完整。文章的語言要通順，沒有錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。文章的邏輯要清晰，條理分明，符合邏輯順序。文章中的概念、事實(shí)和數(shù)據(jù)等要準(zhǔn)確無誤。文章的開頭可以使用修辭手法，如排比、比喻等，吸引讀者的注意力。開頭要吸引人文章的主體部分應(yīng)該按照邏輯順序進(jìn)行組織，可以采用并列、遞進(jìn)等方式，使文章層次分明。主體要層次分明文章的結(jié)尾應(yīng)該簡潔有力，可以對全文進(jìn)行總結(jié)，也可以提出自己的見解或建議。結(jié)尾要有力文章的段落要分明，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范，避免出現(xiàn)一逗到底的情況。注意段落和標(biāo)點(diǎn)寫作指導(dǎo)請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇介紹家鄉(xiāng)的文章。要求內(nèi)容完整、語言流暢、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。寫作練習(xí)題PART06課堂互動(dòng)2023REPORTING小組討論是一種有效的課堂互動(dòng)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思考能力和表達(dá)能力?？偨Y(jié)詞在七上第17課的ppt課件中，可以設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的小組討論題目，讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論。例如，可以讓學(xué)生討論課文的主題思想、人物性格特點(diǎn)、歷史事件的影響等方面的內(nèi)容。通過小組討論，學(xué)生們可以相互交流觀點(diǎn)，碰撞思想，加深對課程內(nèi)容的理解。詳細(xì)描述小組討論角色扮演角色扮演是一種生動(dòng)有趣的課堂互動(dòng)方式，能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。總結(jié)詞在七上第17課的ppt課件中，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演課文中的角色。例如，可以讓學(xué)生們扮演歷史事件中的重要人物，通過模擬當(dāng)時(shí)的情境和對話，讓學(xué)生們更好地理解歷史事件的發(fā)展過程和人物特點(diǎn)。這樣的互動(dòng)方式能夠讓學(xué)生更加深入地參與到課程中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。詳細(xì)描述總結(jié)詞游戲互動(dòng)是一種輕松愉快的課堂互動(dòng)方式，能夠讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。詳細(xì)描述在七上第17課的ppt課件中，可以設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，例如知識(shí)問答、角色扮演游戲等。通過游戲的方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，游戲互動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。游戲互動(dòng)PART07總結(jié)與回顧2023REPORTING探討了這些發(fā)明對世界歷史發(fā)展的影響和貢獻(xiàn)。講解了這些發(fā)明的起源、發(fā)展和傳播過程。介紹了中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。本課總結(jié)請同學(xué)們分享自己在本課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和收獲。鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己在理解四大發(fā)明時(shí)遇到的困惑和問題，并尋求其他同學(xué)的幫助和建議。老師將根據(jù)同學(xué)們的反饋，對課程進(jìn)行總結(jié)和