專題08關注人物喜怒哀樂，體會情感【典型例題】童心早晨，陽光下，一個孩子蹲在一棵小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。母親走過來，看孩子在干什么?！皨寢?，這草葉上的露珠怎么會越來越小呢？”“被陽光蒸發(fā)了?！薄白詈?，整個露珠都會蒸發(fā)掉嗎？”“孩子，會的?！薄岸嗝赖穆吨榘?！就這樣消失了，多可惜呀?！敝灰姾⒆由斐鍪终?，小心地蓋在露珠的上方?！昂⒆樱阍谧鍪裁茨?？”“我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽光?！薄斑@樣做是沒用的，最后露珠都會消失的。”孩子說了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣至少可以為露珠遮住一些陽光，讓露珠多美麗一會兒?！倍?，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都有了。孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉起了圈兒。母親問，還差點什么呢？孩子突然解開棉衣的紐扣。母親趕忙勸阻，說解開紐扣會凍著的。孩子說：“這么冷的天氣，雪人一點衣服也沒穿，更會凍著。給雪人披上棉衣，它會暖和一些?！闭f完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。想一想：在這篇短文中，作者主要運用了哪些描寫方法？答：語言描寫和動作描寫。答題模板描寫方法人物描寫：（1）外貌描寫：從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象；（2）動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)；（3）語言描寫：包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段；對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談；（4）心理描寫：在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫；（5）神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。環(huán)境描寫：（1）自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用；（2）社會環(huán)境：對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫，對刻畫人物性格有著重要作用。你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬潖澋睦牙烟焐系脑铝劣袝r是彎彎的，有時是圓圓的?？晌业睦牙褏s總是彎彎的。姥姥的腰是彎彎的，腿是彎彎的，看我的時候，眉毛、眼睛、嘴角都是彎彎的，笑意順著一道道彎彎的皺紋往外流。我家就數(shù)姥姥最忙了！姥姥那雙勤勞的手總不閑著，從早到晚，洗呀，刷呀，擦呀，累得腰更彎了；姥姥的嘴也總不閑著，從早到晚，說呀，唱呀，嘮叨呀，不管人家聽不聽，煩不煩。只有到晚上電視里演連續(xù)劇的時候，姥姥才能安安靜靜地坐下來，彎彎的腰盡量伸得直挺挺的，彎彎的眼睛盡量瞪得圓圓的?？蛇^不了二十分鐘，姥姥那伸直的腰又會深深地彎下去，那瞪圓的眼睛又會漸漸地瞇起來，彎彎的嘴角發(fā)出很響很響的齁聲。姥姥恨不得把我的一切都包辦下來，穿衣、吃飯、睡覺、走路……在她的眼里，我總也長不大。我決心要“造姥姥的反”。一天早晨，趁姥姥上廁所的時候，我穿好了所有的衣服。等姥姥喊著“小寶，快醒醒”走進屋的時候，她大吃一驚，把彎彎的眼睛揉了又揉，嘴里喃喃道：“小寶長大了，真長大了?！币惶旆艑W的時候，突然下起了大雨，我和同學們都沒有帶雨具，焦急地擠在校門口。這時，不知誰喊了一聲：“趙慧，你姥姥接你來了！”我透過雨簾，看見姥姥站在雨水里，艱難地撐著一把雨傘。我連忙跑過去，在同學們羨慕的目光下走出校門。由于打傘沒法拉拐杖，姥姥的腰更彎了，每走一步都很費勁，可她卻盡量用傘遮住我，任憑雨水順著她花白的頭發(fā)，彎彎的皺紋往下流。我頭一次覺得，我這位彎彎的姥姥是那么值得尊敬，那么值得愛。1.聯(lián)系上下文，寫出下列句子中加點詞的近義詞。（1）我和同學們都沒有帶雨具，焦急地擠在校門口。（著急）（2）我這位彎彎的姥姥是那么值得尊敬，那么值得愛。（尊重）2.第1自然段畫線的句子是對姥姥外貌的描寫，姥姥的腰、腿、眉毛、眼睛、嘴角都是彎彎的，可見姥姥是一個年邁、慈祥的老人。3.第2～4自然段分別講了姥姥的什么特點或事例？用簡潔的語言進行概括。第2自然段姥姥很勤勞第3自然段姥姥看到“我”穿好衣服直夸“我”長大了第4自然段放學時下大雨，姥姥打著雨傘接“我”回家4.品讀下面語句，注意加點的詞語，體會姥姥對“我”的感情。我透過雨簾，看見姥姥站在雨水里，艱難地撐著一把雨傘。我連忙跑過去，在同學們羨慕的目光下走出校門。由于打傘沒法拉拐杖，姥姥的腰更彎了，每走一步都很費勁，可她卻盡量用傘遮住我，任憑雨水順著她花白的頭發(fā)，彎彎的皺紋往下流。從上述加點詞語中，我體會到姥姥寧可自己累著、淋著也要為“我”撐傘遮雨，姥姥對“我”非常疼愛。5.在“我”的眼里，姥姥是一位（C）的老人。A.相貌出眾、風趣幽默B.營養(yǎng)不良、勞累過度C.勤勞樸實、疼愛晚輩（二）黑熊闖蛇島狐貍和黑熊有仇，狐貍心里一直盤算著如何除掉黑熊。有一次，黑熊對大家說，自己想去闖蛇島。大家都反對黑熊的冒險行為。黃牛說：“蛇島是去不得的，一旦被毒蛇咬了會沒命的?！焙镒诱f：“我的一個同伴就是在蛇島上被毒蛇咬傷毒發(fā)身亡的，死得慘極了?！柄椪f：“蛇島上的毒蛇非常厲害，即便是我們這些長翅膀的動物，對付它們也十分困難?！边@時，狐貍說話了：“你們全是膽小鬼，毒蛇有毒不假，但在勇士面前，它們肯定會嚇得屁滾尿流的。黑熊是誰？它是世界上最勇敢的動物。據我所知，毒蛇最害怕的就是黑熊?！甭犃撕偟囊环?，黑熊便飄飄然了。黑熊心想：這回狐貍說了公道話，準確評價了我的本事。我去蛇島震震毒蛇的威風，讓大家開開眼界，長長見識。于是，黑熊來到了蛇島。眾毒蛇發(fā)現(xiàn)有一個黑家伙來侵犯，一起向黑熊發(fā)起了進攻，黑熊防不勝防，被毒蛇咬得遍體鱗傷。不一會兒，毒性發(fā)作，黑熊癱倒在地上。臨死的時候，它嘴里念叨著：“你這比毒蛇還毒的狐貍?！钡呛谛艿男盐蛞呀浱t了。大家只知道毒蛇殺死了黑熊，卻不知道狐貍才是殺死黑熊的主兇。唉！勇敢和莽撞往往只有一步之遙。切不可將莽撞當成勇敢，落得一個悲慘的下場。1.狐貍明明知道蛇島很危險，為什么還要極力鼓動黑熊去呢？答：因為狐貍和黑熊有仇，狐貍心里一直盤算著如何除掉黑熊。2.用“”在文中畫出描寫黑熊心理活動的句子，從中能讀出黑熊魯莽的特點。3.黑熊臨死前為什么說“你這比毒蛇還毒的狐貍”？用自己的話簡單寫一寫。答：因為它明白了狐貍是想讓毒蛇把它毒死，所以才極力“稱贊”它，鼓動它去蛇島。4.你從故事中明白了一個什么道理？從文章中找出并寫下來。答：勇敢和莽撞往往只有一步之遙。切不可將莽撞當成勇敢，落得一個悲慘的下場。（三）將心比心兒子出生了，一生儉樸、任勞任怨的母親來了，她抱著孫子左親右親，暗地里卻責怪我請保姆破費。我說等到月末讓王嬸走，母親同意了。下班歸來，母親正在王嬸的指導下生火做飯。我說：“你就歇歇，讓王嬸弄吧?！蹦赣H說：“王嬸也辛勞了一整天，我做也是應該的?！蓖砩吓c母親閑坐，母親說王嬸一家挺難的，丈夫長年臥病不起，兒子上大學，正是用錢的時候，全家靠王嬸一人生活，多難哪。也許是同病相憐之故，不幾天，母親就與王嬸相處得極融洽。兩人說說笑笑，如多年未見面的老友。月底到了，王嬸收拾東西就要回家。母親在房里急急地喊：“你這是干什么，孩子帶得好好的，咋能走？該走的是我哩！”王嬸疑惑地看著母親，母親說：“家里事多，這里有你照顧，我也就放心了。”母親走時，將我送的孝心錢又還給我說：“你就留著給王嬸慢慢發(fā)工資吧?！蔽艺f：“你這是何苦，不想回家卻編個理由回家?！蹦赣H示意我輕點聲，說：“想著王嬸還有一個上大學的孩子我就心疼。當年你上大學時，家里窮得就差沒賣房了，那時多苦！將心比心，我怎么狠得下心來逼王嬸走呢？”母親又叮囑我：“這半個月雖說王嬸請了兩天假，但都是我叫她回去的，就莫扣王嬸工資了?！蔽疫B連點頭。1.聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。（1）同病相憐：比喻因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情。在文中指母親和王嬸因有同樣的生活經歷而互相理解。

（2）將心比心：設身處地地為別人著想。在文中指母親設身處地為王嬸著想。2.母親因為嫌請保姆破費，所以她同意“到月末讓王嬸走”；因為母親覺得王嬸生活困難，想幫她，所以她主動讓王嬸留下。3.讀下面句子并填空。母親示意我輕點聲，說：“想著王嬸還有一個上大學的孩子我就心疼。當年你上大學時，家里窮得就差沒賣房了，那時多苦！將心比心，我怎么狠得下心來逼王嬸走呢？”上面句子屬于人物的語言描寫，可知母親“示意我輕點聲”的用意是不讓王嬸聽見，“我怎么狠得下心來逼王嬸呢？”采用反問的修辭手法，意思是不忍心讓王嬸走。4.下面對文章的理解是否正確？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“也許是同病相憐之故，不幾天，母親就與王嬸相處得極融洽?！边@句話在文中起承上啟下的作用。