2024/11/231中學(xué)綜合素質(zhì)第五模塊:基本能力(一)考綱要求:1．信息處理能力具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索，交流信息的能力。具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力2024/11/2322.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。2024/11/2333.閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含義。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。2024/11/2344．寫作能力掌握文體知識(shí)．能根據(jù)需要按照選定的文體寫作能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。題型:單項(xiàng)選擇題十材料分析題十寫作題分值:占總分的48%．約70分（其中作文50分）（單選29道題，每題2分，共58分，材料分析題3道，每道題14分，共42分，作文50分）2024/11/235第一章信息處理能力信息處理能力是指根據(jù)職業(yè)活動(dòng)的需要,運(yùn)用各種方式和技術(shù),收集、開(kāi)發(fā)和展示信息資源的能力。一、工具書概述所謂工具書,是指根據(jù)一定的查閱需要,系統(tǒng)匯集有關(guān)的知識(shí)資料或文獻(xiàn)信息,按便于檢索的方法編排的圖書文獻(xiàn)。盡管這種文獻(xiàn)的出版形式多種多樣,但因其最初以圖書形式出現(xiàn),人們?nèi)粤?xí)慣地把它統(tǒng)稱為工具書。它具有系統(tǒng)性、知識(shí)性、準(zhǔn)確性、資料性、概括性、檢索性等特點(diǎn)。

2024/11/2364．年鑒:是一種按年度連續(xù)出版的匯集一年內(nèi)重要資料的工具書。如《世界知識(shí)年鑒》《中國(guó)經(jīng)濟(jì)年鑒》《中國(guó)出版年鑒》。5．手冊(cè):是匯集某一方面經(jīng)常需要查閱的文獻(xiàn)資料或?qū)I(yè)知識(shí)的工具書。如《漢語(yǔ)方言調(diào)查手冊(cè)》《譯名手冊(cè)》。6．年表:是按年代順序用表格形式編制的查考時(shí)間或大事的工具書。其中的紀(jì)年表供查考年代，如《中國(guó)歷史紀(jì)年表》；歷表可換算不同歷法，紀(jì)年法的年、月、日；大事表則為查考大事及其年代的工具書，如《中國(guó)歷史大事紀(jì)年》。2024/11/2397．圖錄:又稱圖譜，是用圖像反映事物的工具書。如《世界地圖》《中國(guó)歷史地圖集》《中國(guó)歷史圖譜》8．政書:是專門記載歷代或某一朝代的典章制度沿革變化及政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r的專書。如《通典》《文獻(xiàn)通考》《唐會(huì)要》。9．類書:是輯錄各門類或某一門類的資料，并依內(nèi)容或字、韻分門別類編排供尋檢、征引的工具書。如《藝文類聚》《太平御覽》《駢字類編》。10．百科全書:是概要記述人類一切知識(shí)門類或某一知識(shí)門類的工具書，它類似辭典和類書，以辭典形式編排，但比辭典更詳盡更深入。如《不列顛百科全書》《中國(guó)大百科全書》。2024/11/2310(二)工具書的結(jié)構(gòu)工具書一般由序跋、凡例、正文、附錄等幾個(gè)部分組成1．序跋:是說(shuō)明書籍著述或出版宗旨、編輯體例和作者情況的文章，也包括對(duì)作家作品的評(píng)論及有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般置于書籍或文章前面，包括“緒論”“前言”等，置于書后的稱為“跋”，或“后序”2．凡例凡例也稱例言、出版說(shuō)明等，是說(shuō)明工具書的收錄范圍、編制體例、使用方法等的簡(jiǎn)要文字。3．正文:是工具書的主體部分，是提供檢索的主要對(duì)象4．附錄:大多是與檢索和利用本工具書有關(guān)的各種輔助材料，如各種輔助索引、圖表、參考書目等。2024/11/2311

（三）工具書的主要排檢法中文工具書的排檢法主要有三大類:字順?lè)ā㈩愋蚍ê妥匀豁樞蚍ā?．字順?lè)?字順?lè)ㄊ歉鶕?jù)漢字的形體結(jié)構(gòu)和聲韻規(guī)律排檢單字或復(fù)詞的方法，是參考工具書的主要排檢法。字順?lè)ㄓ挚煞譃橐粜蚍?、形序法、?hào)碼法。一般的字典、辭海均采用字順?lè)ㄅ艡z2024/11/2312

2.類序法類序法是按學(xué)科體系、事物性質(zhì)及主題內(nèi)容等分類排列的方法．包括分類法和主題法。百科全書、手冊(cè)、年鑒均采用類序法排檢。3、自然順序法自然順序法是根據(jù)事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間或者事物產(chǎn)生所處的地理位置編排工具書的方法，包括時(shí)序法和地序法。年表、歷表、圖集均采用自然順序法排檢。2024/11/2313二、信息檢索能力（一）信息素養(yǎng)與信息檢索1．信息素養(yǎng):在我國(guó)的素質(zhì)教育推進(jìn)中，信息素養(yǎng)作為一種綜合的、在未來(lái)社會(huì)具有重要獨(dú)特作用的基本素質(zhì)，是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容之一。中學(xué)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)主要包括:(1)運(yùn)用信息檢索工具獲取信息的能力；(2)對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析處理的能力；(3)對(duì)經(jīng)過(guò)分析處理后的信息加以運(yùn)用的能力。2024/11/23142．信息檢索信息檢索是指信息按一定的方式組織起來(lái)，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)信息的過(guò)程和技術(shù)信息檢索能力包括:(1)傳統(tǒng)信息檢索的能力（如文獻(xiàn)檢索）；(2)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索的能力（網(wǎng)絡(luò)信息檢索）。2024/11/2315（二）文獻(xiàn)檢索1．文獻(xiàn)檢索的步驟(1)分析研究課題:明確檢索范圍、提高檢索效率(2)選擇檢索工具:明確使用的檢索工具。(3)確定檢索途徑:根據(jù)文獻(xiàn)特征、確定檢索路徑(4)選擇檢索方法:確定使用的具體檢索方法。(5)查找文獻(xiàn)線索:明確檢索工具的著錄格式，從中找到文獻(xiàn)線索。(6)索取原始文獻(xiàn):按照找到的文獻(xiàn)線索，從圖書館或資料室找到原始文獻(xiàn)。2024/11/23162．文獻(xiàn)檢索的方法(1)直接法:是直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻(xiàn)信息的方法，又分為順查法、倒查法和抽查法(2)追溯法:是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)，逐一追查原文（被引用文獻(xiàn)），然后再?gòu)倪@些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。(3)循環(huán)法:又稱分段法或綜合法。它是分期分段地交替使用直接法和追溯法，以期取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，獲得更好的檢索結(jié)果。2024/11/2317（三）網(wǎng)絡(luò)信息檢索1．網(wǎng)絡(luò)信息檢索的工具(1)搜索引擎:百度和谷歌是目前常用的搜索引擎。搜索引擎的使用技巧:①搜索關(guān)鍵詞提煉:有代表性和指示性的關(guān)鍵詞②細(xì)化搜索條件:條件越具體、結(jié)果越準(zhǔn)確③用好邏輯命令:可以事半功倍④精確匹配搜索:⑤特殊搜索命令。⑥附加搜索功能。2024/11/2318(2)目錄型檢索工具基于目錄的信息查詢方法的檢索工具是雅虎。目錄型檢索工具的使用方法是:①選擇目錄大類中的項(xiàng)目，然后一步步地縮小范圍。②用一個(gè)含義較廣的關(guān)鍵詞（如教育、教育技術(shù)、信息資源等）查詢，然后繼續(xù)點(diǎn)擊更詳細(xì)的標(biāo)題。③如果一個(gè)目錄不能給你合適的結(jié)果，用另一個(gè)試試，通常目錄間會(huì)有很大的差別。2024/11/2319(3)多元搜索引擎多元搜索引擎是一種起檢索中介作用的搜索引擎。多元引擎本身沒(méi)有存放網(wǎng)頁(yè)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)用戶查詢一個(gè)關(guān)鍵詞時(shí),它把查詢請(qǐng)求轉(zhuǎn)換成其他數(shù)個(gè)搜索引擎能夠接受的命令格式,并行地或者有選擇性地訪問(wèn)這些搜索引擎并查詢這個(gè)關(guān)鍵詞,處理這些搜索引擎返回的結(jié)果,然后再返回給用戶。國(guó)內(nèi)的多元搜索引擎目前還處于起步階段,目前只有少數(shù)的網(wǎng)站開(kāi)始涉足,暫時(shí)沒(méi)有非常優(yōu)秀品牌的多元搜索引擎出現(xiàn)。2024/11/23202.網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法(1)直接訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)IP地址或URL地址直接打開(kāi)網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)。(2)使用搜索引擎，利用分類目錄或關(guān)鍵詞，在特定搜索引擎中查找所需信息，這是目前所使用的最普遍的方式(3)通過(guò)新聞組搜索，時(shí)時(shí)跟蹤新聞組動(dòng)態(tài)，是了解學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題最便捷的途徑。(4)通過(guò)大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)搜索，如中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。(5)通過(guò)電子郵箱定制搜索，如利用Google的Gmail賬戶可以定制個(gè)人選定的關(guān)鍵詞，之后Google搜索引擎會(huì)自動(dòng)向用戶的賬戶發(fā)送與關(guān)鍵詞有關(guān)的各類信息。2024/11/2321三、信息收集與處理能力（一）信息收集1．信息收集的概念:信息收集是指通過(guò)各種方式獲取所需要的信息。信息收集是信息得以利用的第一步，也是關(guān)鍵的一步。信息收集工作的好壞，直接關(guān)系到整個(gè)信息管理工作的質(zhì)量。信息可以分為原始信息和加工信息兩大類。原始信息是指在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中直接產(chǎn)生或獲取的數(shù)據(jù)、概念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及其總結(jié)，是未經(jīng)加工的信息。加工信息則是對(duì)原始信息經(jīng)過(guò)加工、分析、改編和重組而形成的具有新形式、新內(nèi)容的信息。2024/11/23222．信息收集的原則為了保證信息收集的質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持以下原則:(1)準(zhǔn)確性原則:該原則要求所收集到的信息要真實(shí)可靠(2)全面性原則:該原則要求所搜集到的信息要廣泛，全面完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動(dòng)和決策對(duì)象發(fā)展的全貌，為決策的科學(xué)性提供保障。(3)時(shí)效性原則:信息的利用價(jià)值取決于該信息是否能及時(shí)地提供，即它的時(shí)效性。信息只有及時(shí)、迅速地提供給它的使用者才能有效地發(fā)揮作用。特別是決策對(duì)信息的要求是“事前”的消息和情報(bào)，而不是“馬后炮”。2024/11/23233．信息來(lái)源信息源一般分為實(shí)物型、文獻(xiàn)型、電子型和網(wǎng)絡(luò)信息源(1)實(shí)物型信息源:是指具體的觀察對(duì)象在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中直接產(chǎn)生的有關(guān)信息，包括事物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)術(shù)討論會(huì)、展覽會(huì)等。(2)文獻(xiàn)型信息源:文獻(xiàn)型信息源主要是指承載著系統(tǒng)的知識(shí)信息的各種載體信息源，包括圖書、報(bào)紙、期刊、專利文獻(xiàn)、學(xué)位論文、公文等。(3)電子型信息源:電子型信息源是指通過(guò)使用電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息傳播的信息源，包括廣播、電視、電子刊物等(4)網(wǎng)絡(luò)信息源:網(wǎng)絡(luò)信息源是一種比較特殊的信息源，是指蘊(yùn)藏在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，特別是因特網(wǎng)中的有關(guān)信息而形成的信息源。2024/11/23244．信息收集方式(1)社會(huì)調(diào)查:是獲得真實(shí)可靠信息的重要手段。利用社會(huì)調(diào)查收集到的信息是第一手資料，因而比較接近社會(huì)，接近生活，容易做到真實(shí)、可靠。(2)從文獻(xiàn)中獲取信息:文獻(xiàn)是前人留下的寶貴財(cái)富，是知識(shí)的集合體，在數(shù)量龐大、高度分散的文獻(xiàn)中找到所需要的有價(jià)值的信息是情報(bào)檢索所研究的內(nèi)容(3)建立信息網(wǎng):管理活動(dòng)要求信息準(zhǔn)確、全面、及時(shí)。為了達(dá)到這樣的要求靠單一渠道收集信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是行政管理和政府決策更是如此。因此必須靠多種途徑收集信息，即建立信息收集的情報(bào)網(wǎng)2024/11/2325（二）信息處理1．信息的篩選所謂信息篩選，是指對(duì)大量的原始信息以及經(jīng)過(guò)加工的信息材料進(jìn)行篩選和判別，從而有效地排除其他不霈要的信息，選擇需要的信息。在篩選信息時(shí)要注意:真實(shí)性、權(quán)威性、先進(jìn)性和適用性。2024/11/23262．信息的加工、整理首先應(yīng)對(duì)信息進(jìn)行形式上的整理，即將信息加以剪貼、摘錄，按學(xué)科體系歸類。通常是將搜集到的資料制成資料卡片，加以分類，或?qū)⒂涗浻匈Y料的活頁(yè)筆記進(jìn)行分類存放，使之系列化。其次要進(jìn)行內(nèi)容整理。內(nèi)容整理包括:對(duì)有關(guān)資料的論點(diǎn)進(jìn)行歸納；對(duì)內(nèi)容進(jìn)行綜合，加以提煉整理；對(duì)數(shù)據(jù)加以匯總；對(duì)圖表進(jìn)行編排；圍繞研究課題編制專題索引；等等。信息的內(nèi)容整理過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)課題進(jìn)行研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，通過(guò)對(duì)資料由此及彼、由表及里的思考，就可能發(fā)現(xiàn)一些事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律，從而可能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。。2024/11/23272．信息的加工、整理首先應(yīng)對(duì)信息進(jìn)行形式上的整理，即將信息加以剪貼、摘錄，按學(xué)科體系歸類。通常是將搜集到的資料制成資料卡片，加以分類，或?qū)⒂涗浻匈Y料的活頁(yè)筆記進(jìn)行分類存放，使之系列化。其次要進(jìn)行內(nèi)容整理。內(nèi)容整理包括:對(duì)有關(guān)資料的論點(diǎn)進(jìn)行歸納；對(duì)內(nèi)容進(jìn)行綜合，加以提煉整理；對(duì)數(shù)據(jù)加以匯總；對(duì)圖表進(jìn)行編排；圍繞研究課題編制專題索引；等等。信息的內(nèi)容整理過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)課題進(jìn)行。2024/11/23281935年,我國(guó)地理學(xué)家胡煥庸提出了著名的“胡煥庸線”3．信息的傳遞信息傳遞是指由信息的傳輸者（信源）經(jīng)過(guò)信息載體和信道傳給信息接受者（信宿）的過(guò)程。信息傳遞的方式有以下幾種:①有線通訊傳輸，如電話、傳真、電報(bào)、電視等②無(wú)線通訊傳輸，如對(duì)講機(jī)、移動(dòng)電話、收音機(jī)③數(shù)字通訊傳輸，如網(wǎng)絡(luò)；④紙張通訊傳輸，如書信、報(bào)紙等。2024/11/23294．信息的存儲(chǔ)信息存儲(chǔ)是將獲得的或加工后的信息保存起來(lái)，以備將來(lái)應(yīng)用。(1)信息存儲(chǔ)的程序:①登記:即建立信息的完整記錄②編碼:分析所有預(yù)編信息——選擇最佳的編碼方法——確定數(shù)碼的位數(shù)。便于檢索。(2)信息存儲(chǔ)的方式①紙:優(yōu)點(diǎn)是存量大，體積小，便宜，永久保存性好缺點(diǎn)是傳送信息慢，檢索起來(lái)不方便。②膠卷:優(yōu)點(diǎn)是存儲(chǔ)密度大，查詢?nèi)菀?。缺點(diǎn)是閱讀時(shí)必須通過(guò)接口設(shè)備，不方便，價(jià)格昂貴。③計(jì)算機(jī):優(yōu)點(diǎn)是存取速度極快，存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量大。2024/11/2330四、教育測(cè)量數(shù)據(jù)的分析與處理（一）教育測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)1.教育測(cè)量的概念教育測(cè)量是依據(jù)編制好的量表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、思想品德以及教育措施上許多問(wèn)題的數(shù)量化測(cè)定。2.教育測(cè)量的要素(1)單位。(2)參照點(diǎn)。參照點(diǎn)分絕對(duì)零點(diǎn)和相對(duì)零點(diǎn)，教育測(cè)量所應(yīng)用的參照點(diǎn)都是相對(duì)零點(diǎn)。(3)量表。量表就是進(jìn)行測(cè)量所使用的工具，即各種類型的測(cè)驗(yàn)試卷，教育測(cè)量常用的工具是試卷，試卷的編制起到關(guān)鍵性的作用，其優(yōu)劣直接影響測(cè)量的目的和結(jié)果。2024/11/23313.教育測(cè)量的類型(1)根據(jù)測(cè)驗(yàn)的客觀程度，可以分為標(biāo)準(zhǔn)化教育測(cè)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化教育測(cè)驗(yàn)。(2)根據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果和參照點(diǎn)，可以分為常模參照測(cè)驗(yàn)和目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。(3)根據(jù)測(cè)驗(yàn)的功能，可以分為診斷性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、終結(jié)性測(cè)驗(yàn)、難度測(cè)驗(yàn)和速度測(cè)驗(yàn)。(4)根據(jù)測(cè)驗(yàn)的特征，可以分為智力測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)。(5)根據(jù)測(cè)驗(yàn)的人數(shù)，可以分為個(gè)別測(cè)驗(yàn)和全體測(cè)驗(yàn)。2024/11/2332（二）數(shù)據(jù)整理1．抽樣方法:是從總體所包含的全部個(gè)體中隨機(jī)地抽出一部分個(gè)體作為樣本，用以估計(jì)總體情況的一種方法。常用的抽樣方法有以下四種:(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣:最簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣方法是用抽簽簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣簡(jiǎn)便易行，適用于總體的個(gè)體數(shù)不多的情況(2)系統(tǒng)抽樣:適用于總體的個(gè)體數(shù)較多的情況(3)分層抽樣:分層抽樣能充分利用已知信息，使樣本有較好的代表性，縮小變異程度和抽樣誤差，在實(shí)踐中較多采用。(4)群體抽樣:群體抽樣的方法易于組織，能節(jié)約人力物力，適用于大規(guī)模的調(diào)查研究。但樣本單位在總體中分布的均勻性較差，如果結(jié)合分層抽樣進(jìn)行，能減少誤差，縮小變異程度。2024/11/23332．?dāng)?shù)據(jù)分布在教育測(cè)量中，通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)獲得大量分?jǐn)?shù)，但這些分?jǐn)?shù)是雜亂無(wú)章的，因此，需要對(duì)其進(jìn)行整理和分析，以便在此基礎(chǔ)上作出解釋和評(píng)價(jià)。(1)順序排列表:是簡(jiǎn)單的整理分?jǐn)?shù)的方法。這種方法簡(jiǎn)明清晰，一眼便能看到最高分?jǐn)?shù)和最低分?jǐn)?shù)，也可以大致了解個(gè)體成績(jī)?cè)诳傮w中的位置(2)頻數(shù)分布表:是一種反映數(shù)據(jù)分布情況的統(tǒng)計(jì)表。每一個(gè)頻數(shù)除以數(shù)據(jù)的總個(gè)數(shù)稱為頻率，或稱相對(duì)次數(shù)。(3)頻數(shù)直方圖:由頻數(shù)分布表可以制作頻數(shù)直方圖。2024/11/23342．?dāng)?shù)據(jù)分布在教育測(cè)量中，通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)獲得大量分?jǐn)?shù)，但這些分?jǐn)?shù)是雜亂無(wú)章的，因此，需要對(duì)其進(jìn)行整理和分析，以便在此基礎(chǔ)上作出解釋和評(píng)價(jià)。(1)順序排列表:是簡(jiǎn)單的整理分?jǐn)?shù)的方法。這種方法簡(jiǎn)明清晰，一眼便能看到最高分?jǐn)?shù)和最低分?jǐn)?shù)，也可以大致了解個(gè)體成績(jī)?cè)诳傮w中的位置(2)頻數(shù)分布表:是一種反映數(shù)據(jù)分布情況的統(tǒng)計(jì)表。每一個(gè)頻數(shù)除以數(shù)據(jù)的總個(gè)數(shù)稱為頻率，或稱相對(duì)次數(shù)。(3)頻數(shù)直方圖:由頻數(shù)分布表可以制作頻數(shù)直方圖。2024/11/2335施萊登——德國(guó)植物學(xué)家,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人之一,1838年,施萊登提出了一個(gè)關(guān)于細(xì)胞的生命特征、細(xì)胞的生理過(guò)程以及細(xì)胞的生理地位的理論,它標(biāo)志著第一個(gè)較為系統(tǒng)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立。巴斯德——法國(guó)科學(xué)家,近代微生物學(xué)奠基人,他研究了微生物的類型、習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、作用等。奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ),并開(kāi)創(chuàng)了微生物生理學(xué),另外,他發(fā)明的巴氏消毒法直至現(xiàn)在仍被應(yīng)用?？坪铡聡?guó)醫(yī)生和細(xì)菌學(xué)家,世界病原細(xì)菌學(xué)的奠基人和開(kāi)拓者,他的重要貢獻(xiàn)是首次證明了一種特定的微生物是特定疾病的病原,闡明了特定細(xì)菌會(huì)引起特定的疾病。2024/11/23363.集中趨勢(shì)分析(1)算術(shù)平均數(shù):算術(shù)平均數(shù)是所有數(shù)據(jù)的總和除以總頻數(shù)所得的商，稱平均數(shù)或均數(shù)、均值。(2)方差:方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)，又叫均方差或變異數(shù)。(3)標(biāo)準(zhǔn)差:方差的算術(shù)平方根稱為標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)差反映學(xué)生成績(jī)兩極分化的程度。。值越大，反映兩極分化程度越嚴(yán)重，也就是分?jǐn)?shù)分布較廣；值越小，則分?jǐn)?shù)分布較窄或說(shuō)“集中在平均分附近”(4)差異系數(shù):差異系數(shù)也是表示一組數(shù)據(jù)離散程度的，但它沒(méi)有計(jì)量單位，而是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的百分比，因此更多地用于兩組平均數(shù)差異比較大的數(shù)據(jù)之間離散程度大小的比較。2024/11/2337五、多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（230）多媒體課件是教師用來(lái)輔助教學(xué)的工具。創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意,先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織,然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成,使它們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性,從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品2024/11/2338（一）多媒體課件的特點(diǎn)1．豐富的表現(xiàn)力：多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽(tīng)世界，還可以對(duì)宏觀和微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象、無(wú)形事物進(jìn)行生動(dòng)、直觀的表現(xiàn)，對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化再現(xiàn)。2．良好的交互性：多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，而且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)出“因材施教的個(gè)別化教學(xué)3.極大的共享性：以網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。2024/11/2339（二）多媒體課件設(shè)計(jì)的原則1．教學(xué)性原則:教師在制作課件時(shí)要從有利于教學(xué)需要、提高教學(xué)效果出發(fā)。并在課件的選題上，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:(1)選取那些用常規(guī)方法無(wú)法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。(2)選取課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問(wèn)題，也是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。(3)能夠通過(guò)提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景和資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和信息源。2024/11/23402．可操作性原則:課件的操作要盡量做到簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生的控制。3．科學(xué)性原則:演示模擬實(shí)驗(yàn)，要符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表達(dá)要力求準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言配置也要準(zhǔn)確演示模擬原理要正確，要反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)的變化要尊重事實(shí)，允許必要的夸張?？茖W(xué)性原則的基本要求是指:不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。2024/11/23414.簡(jiǎn)約性原則：畫面的布置要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不宜過(guò)多，避免或減少那些容易引起學(xué)生注意力的無(wú)益的信息干擾。要避免多余的動(dòng)作，要減少文字顯示的數(shù)量，因?yàn)檫^(guò)多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且會(huì)干擾學(xué)生的感5．藝術(shù)性原則：一個(gè)課件的展示不但要取得良好的教學(xué)效果，而且要使人賞心悅目，獲得美感。美的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一。展示的對(duì)象要做到結(jié)構(gòu)對(duì)稱、色彩柔和、搭配合理。2024/11/2342（三）演示型課件的制作演示型課件主要應(yīng)用于課堂教學(xué)中,在多媒體教室或多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,由教師向全體學(xué)生播放多媒體教學(xué)軟件,演示教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)建教學(xué)情境或進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范等,是將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的形式表現(xiàn)出來(lái)。PowerPoint是一種非常方便、簡(jiǎn)單的制作幻燈片演