《SQL數(shù)據(jù)庫實訓》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名SQL數(shù)據(jù)庫實訓課程英文名SQLdatabasetraining雙語授課□是否課程代碼28114039課程學分1總學時數(shù)20課程類別□通識教育課程□公共基礎課程□專業(yè)教育課程綜合實踐課程□教師教育課程課程性質必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文課程作品匯報展示□報告課堂表現(xiàn)□階段性測試平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院管理學院開課系(教研室)物流管理與工程面向專業(yè)物流工程開課學期第4學期先修課程C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用后續(xù)課程物流大數(shù)據(jù)分析選用教材李芳玲.SQL

Server數(shù)據(jù)庫技術與應用教程[M].電子科技大學出版社，2019.參考書目1.楊洋.SQLServer2008數(shù)據(jù)庫實訓教程[M].清華大學出版社,2016.3.朱景德、余蝶瓊.SQLServer2012數(shù)據(jù)庫實訓教程[M].武漢大學出版社,2016.課程資源無課程簡介SQL數(shù)據(jù)庫實訓是物流工程專業(yè)實踐教學課程，也是一門必修課程。它以數(shù)據(jù)庫語言知識為基礎，以項目導向的形式指導學生分析客觀世界需求、對客觀世界建模，設計、管理、實施及維護數(shù)據(jù)庫，訓練學生數(shù)據(jù)庫開發(fā)的實踐過程。主要培養(yǎng)學生能夠掌握數(shù)據(jù)庫基礎、數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)庫操作方面的知識；熟悉數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本開發(fā)方法和技能；了解數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)庫維護等方面知識。以及培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質和能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1培養(yǎng)學生具有開拓進取的真理精神、優(yōu)良的職業(yè)操守和專業(yè)精神、強烈的社會責任感和使命感。課程目標2掌握SQL數(shù)據(jù)庫基礎的相關基礎知識,具備安裝/簡單配置SQLServer2008數(shù)據(jù)庫的能力。具備正確使用SQLServer數(shù)據(jù)庫的能力。課程目標3能使用SQL語言維護數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)力。課程目標4掌握設計數(shù)據(jù)庫和進行SQL語言程序開發(fā)的思想和具體方法。能進行數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、表的操作、視圖操作、索引操作、存儲過程和觸發(fā)器應用、函數(shù)應用、SQL程序設計、數(shù)據(jù)的安全與管理、備份與還原。課程目標5訓練學生制定、實施工作計劃,培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：素質要求【M】1.1社會主義核心價值觀和正確的世界觀、具有高度的社會責任感和為國家富強、民族復興服務的使命感。11.2具有求真務實的科學態(tài)度、開拓進取的真理精神1畢業(yè)要求2：知識要求【M】2.1掌握基礎理論知識和新一代信息技術等基本工具和方法。22.2融合管理學、數(shù)據(jù)學科等專業(yè)理論知識和方法，能夠用于科學研究和解決實際問題4畢業(yè)要求3：能力要求【M】3.1具備初步的物流系統(tǒng)規(guī)劃、設計與優(yōu)化、物流項目開發(fā)與管理能力。53.2具備現(xiàn)代智慧物流運營管理能力、物流戰(zhàn)略管理能力及創(chuàng)業(yè)能力。5三、課程學習內容與方法（一）理論學習內容及要求表3-1課程目標、學習內容和教學方法對應關系序號課程模塊學習內容學習任務課程目標學習重點難點教學方法學時1SQL數(shù)據(jù)庫的安裝/管理和遷移1.讓學生了解SQL數(shù)據(jù)庫，學會使用聯(lián)機叢書。1.預習：教材、課件和引導案例。2.資料查詢：查找相關資料，認識現(xiàn)實需求、行業(yè)發(fā)展趨勢和社會認可度。3.拓展閱讀：了解行業(yè)應用相關新聞。課程目標1重點：1.SQLServer2008數(shù)據(jù)庫軟件的安裝。2.數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的管理。難點：數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的導入和導出。2.使用代碼管理數(shù)據(jù)庫。1.啟發(fā)法：引導學生明確課程的重要性；2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。42.掌握SQLServer2008的安裝方法和流程。課程目標23.學會數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的導入和導出課程目標44.能夠使用SSMS創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、修改數(shù)據(jù)庫基本參數(shù)、導出數(shù)據(jù)庫代碼、SSMS刪除數(shù)據(jù)庫。課程目標45.能用代碼管理數(shù)據(jù)庫。課程目標42創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表1.了解數(shù)據(jù)表結構的管理。1.個人作業(yè)：操作創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表。2.復習鞏固：梳理知識點，思考應用領域。課程目標1、2重點：1.能夠使用SSMS創(chuàng)建物流信息表2.使用T-SQL命令創(chuàng)建物流信息表。難點：1.信息數(shù)據(jù)完整性的需求與實現(xiàn)2.數(shù)據(jù)完整性的驗證1.小組討論：幫助學生拓寬應用思維。2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。22.能夠使用SSMS創(chuàng)建物流信息表。課程目標43.使用T-SQL命令創(chuàng)建物流信息表。課程目標34.掌握信息數(shù)據(jù)完整性的需求與實現(xiàn)。課程目標54表數(shù)據(jù)的精細查詢與匯總查詢1.會使用SSMS來操作數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)。1.個人作業(yè)：練習用不同的方式進行表數(shù)據(jù)的精細查詢與匯總查詢。2.復習鞏固：梳理知識點，思考應用領域。3.歸納總結：章節(jié)知識架構梳理。課程目標4重點：1.了解表數(shù)據(jù)精細查詢與匯總查詢的方法。2.進行表數(shù)據(jù)查詢的實際操作。難點：1.能夠使用T-SQL語言處理表中數(shù)據(jù)。2.會使用函數(shù)處理表中數(shù)據(jù)。1.案例教學：促進學生從案例中學習分析思考的邏輯和方法。2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。42.學會使用T-SQL函數(shù)處理表中數(shù)據(jù)。課程目標33.掌握表數(shù)據(jù)精細查詢與匯總查詢的方法。課程目標44.能進行表數(shù)據(jù)查詢的實際操作。課程目標45視圖與索引1.了解視圖和索引。1.個人作業(yè)：操作創(chuàng)建和應用視圖與索引。2.團隊作業(yè)：組隊查詢資料，選擇案例，演練案例，討論并總結。3.歸納總結：章節(jié)知識架構梳理。課程目標1、2重點：1.了解視圖和索引的應用。2.掌握視圖和索引的創(chuàng)建和刪除。難點：1.能使用T-SQL語句創(chuàng)建視圖和索引。1.講授法：幫助學生理解相關概念的本質和含義。2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。22.會使用T-SQL語句創(chuàng)建視圖和索引。課程目標33.會使用SSMS圖形界面創(chuàng)建視圖和索引。課程目標44.掌握視圖和索引的修改和刪除。課程目標46存儲過程與觸發(fā)器1.認識觸發(fā)器與儲存過程的應用。1.個人作業(yè)：操作創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表。2.復習鞏固：梳理知識點，思考應用領域。課程目標1、2重點：掌握觸發(fā)器和存儲過程的創(chuàng)建和使用。難點：1.了解多表聯(lián)動觸發(fā)器的創(chuàng)建與使用。2.能使用和完善已建立的存儲過程。1.自學：促進學生自主思維，提升規(guī)劃能力。2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。22.掌握觸發(fā)器的類型,掌握報警觸發(fā)器與回滾觸發(fā)器的創(chuàng)建與使用。課程目標43.了解多表聯(lián)動觸發(fā)器的創(chuàng)建與使用課程目標54.認識和學會使用系統(tǒng)存儲過程。課程目標25.會創(chuàng)建使用存儲過程。課程目標47數(shù)據(jù)庫的安全管理1.了解數(shù)據(jù)庫用戶與權限1.團隊作業(yè)：組隊查詢資料，選擇案例，演練案例，討論并總結。2.拓展閱讀：了解行業(yè)應用相關新聞。課程目標1、2重點：1.SQLServer登錄賬戶與數(shù)據(jù)庫用戶的創(chuàng)建/用戶權限的設置與驗證。數(shù)據(jù)庫角色的創(chuàng)建與應用。數(shù)據(jù)庫的備份和還原。難點：1.數(shù)據(jù)庫的跟蹤。1.啟發(fā)法：引導學生明確課程的重要性。2.實驗指導：訓練學生綜合應用思維。42.掌握SQLServer登錄賬戶與數(shù)據(jù)庫用戶的創(chuàng)建的方法。課程目標43.掌握用戶權限的設置與驗證課程目標44.能進行數(shù)據(jù)庫角色的創(chuàng)建與應用課程目標55.掌握數(shù)據(jù)庫維護操作。能創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的維護計劃。課程目標56.掌握創(chuàng)建備份設備做數(shù)據(jù)庫完整備份、還原數(shù)據(jù)庫的驗證方法。課程目標47.能進行數(shù)據(jù)庫的跟蹤課程目標5四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標11.了解數(shù)據(jù)管理技術的產生與發(fā)展110%1.課堂表現(xiàn)2.課后作業(yè)2.掌握數(shù)據(jù)庫技術的相關基本概念2課程目標21.掌握數(shù)據(jù)庫的安裝方法和流程。110%1.課后作業(yè)2.實踐操作2.學會數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的導入和導出13.能用代碼管理數(shù)據(jù)庫。1課程目標31.會建立、管理、刪除數(shù)據(jù)庫220%1.課后作業(yè)2.實踐操作2.會建立、管理、刪除數(shù)據(jù)表23.掌握數(shù)據(jù)表的查詢方法34.會使用儲過程、觸發(fā)器、索引和視圖。4、5、6課程目標41.會創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫賬號和權限720%1.課后作業(yè)2.實踐操作2.掌握數(shù)據(jù)庫角色的創(chuàng)建與應用。73.能進行數(shù)據(jù)庫的備份、還原和跟蹤。7課程目標51.了解當前物流數(shù)據(jù)庫應用的幾種基本形式，能正確進行劃定區(qū)分1-740%1.課堂小組合作表現(xiàn)2.課程設計2.能夠進行選定的目標物流數(shù)據(jù)庫的需求分析，形成數(shù)據(jù)庫設計方案。1-73.能進行簡單數(shù)據(jù)庫的設計和實施。1-74.數(shù)據(jù)庫能基本完成計算的數(shù)據(jù)管理和控制操作。1-75.能對自己小組的數(shù)據(jù)庫設計作品進行正確的思考和總結。1-7評分依據(jù)：1.課堂表現(xiàn)：（1）出勤情況；（2）課堂紀律；（3）互動發(fā)言表現(xiàn)。2.實踐操作：（1）實驗目的達成度；（2）軟件熟悉程度；（3）實踐報告的格式和排版。3.課程設計：（1）報告整體格式及內容完整度；（2）系統(tǒng)設計思路的邏輯性、合理性、嚴謹性等；（3）各種分析（即設計依據(jù)的闡述）的條理性、充分性、全面性及合理性等；（4）各種設計描述和表達工具選用的合理性、多樣性、充分性以及使用方法的正確性等；（5）報告內容的排版美觀度、語句的通暢度、敘述的簡明度等。表4-2課程目標與考核方式矩陣關系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例70%課堂表現(xiàn)和出勤比例10%平時作業(yè)完成比例10%實踐教學比例10%課程目標110%20%10%10%11%課程目標210%20%30%15%13.5%課程目標315%20%30%20%17.5%課程目標415%20%30%15%17%課程目標550%20%0%40%41%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)和出勤（10%）：通過學生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)和階段性測驗完成情況（10%）：從課程項目案例的完成情況體現(xiàn)學生對知識的認識，考核學生對于概念的理解情況，幫助學生將定義轉化為自己的理解。學生在平時測試、測驗中掌握課程的情況；（3）實踐教學（10%）：設計項目教學教案，通過對實踐應用項目的設計、操作、完成情況、展示與匯報等方面訓練學生的實踐能力，使學生真正明確教學技能在實際教學中的應用。2.期末成績評定課程設計：考察學生對物流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)架構的掌控程度，物流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的需求分析力能，物流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計能力，以及物流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)能力。通過《系統(tǒng)開發(fā)需求分析報告》、《系統(tǒng)總統(tǒng)設計報告》和《SQL物流數(shù)據(jù)庫設計與實現(xiàn)實訓報告》三個報告的完成情況評定給出學生成績。具體評定細則根據(jù)：目的明確（20%），方法可行（20%），功能完備（20%），設計合理（20%），報告嚴謹（20%）。3.總成績評定總成績由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例科學合理。采用結構分數(shù)制：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）（三）評分標準表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課程設計據(jù)庫設計選題符合課程性質和要求，表現(xiàn)出很強的問題意識，有應用價值。(20%)系統(tǒng)的整個設計思路目的明確、邏輯清楚、結構合理、論述嚴謹(20%)。系統(tǒng)功能設計合理，能詳盡的實現(xiàn)設計的功能操作。(20%)。各種設計的描述和表達工具選擇合理，形式多樣且使用方法正確，組成完整(20%)。（5）報告內容的排版精美、敘述通暢、簡潔、明了無歧義。(20%)。（1）據(jù)庫設計選題符合課程性質和要求，表現(xiàn)出一定的問題意識，有應用價值。(20%)。（2）系統(tǒng)的整個設計目的明確、思路邏輯基本清楚，且結構較為合理、論述也較為嚴謹。(20%)。（3）系統(tǒng)功能設計合理，基本能實現(xiàn)設計的功能操作。(20%)。（4）各種設計的描述和表達工具選擇較為合理，形式也較為多樣且使用方法基本正確，組成較為完整。(20%)。（5）報告內容的排版較為精美、敘述也比較通暢、簡潔，無明顯歧義。(20%)。（1）據(jù)庫設計選題基本符合課程性質和要求，有一定應用價值(20%)。（2）系統(tǒng)的整個設計目的基本明確、思路邏輯基本清楚、結構基本合理、論述也較為嚴謹。(20%)。（3）系統(tǒng)功能設計基本合理，基本能實現(xiàn)設計的功能操作。(20%)。（4）各種設計的描述和表達工具選擇基本合理，形式相對單一且使用方法不太正確，組成基本完整。(20%)。（5）報告內容的排版一般、敘述基本通暢、簡潔，且基本無歧義。(20%)。（1）據(jù)庫設計選題基本符合課程性質和要求。(20%)。（2）系統(tǒng)的整個設計思路邏輯有些混亂，且結構不太合理、論述也不太嚴謹(20%)。（3）系統(tǒng)功能設計基本合理，實現(xiàn)設計的功能操作不太全面。(20%)。（4）各種設計的描述和表達工具選擇不太合理，形式較為且使用方法存在一定錯誤，組成也不太完整。(20%)。（5）報告內容的排版簡陋、敘述不太通暢、較為啰嗦、且部分語句理解困難。(2