第一中學(xué)高一上學(xué)期9月考試語(yǔ)文試題（含答案）江西省上饒市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期九月考試語(yǔ)文檢測(cè)題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

給孩子一個(gè)合適的詩(shī)詞讀本

鐘錦

①我的老師葉嘉瑩先生選編了一本《給孩子的古詩(shī)詞》，這本書(shū)出版后反響極好，出版社很快又推出一個(gè)“講誦版”，并且附有二維碼，掃描后可以聽(tīng)到先生自己的吟誦和講解。這些講誦有人在微信圈里轉(zhuǎn)，我順手點(diǎn)開(kāi)了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的一首，一聽(tīng)之下即為叫絕。急忙買(mǎi)回，用了兩天時(shí)間通讀一遍。這一讀，引起了我對(duì)“給孩子”的思考。

②“孩子"的年齡段最好先確定一下。寬泛些說(shuō)，十八歲以下都算孩子，能夠讀詩(shī)總得到六七歲吧。六七歲前的孩子，其實(shí)讀了也起不到什么作用。我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，據(jù)說(shuō)四歲就能背誦《長(zhǎng)恨歌》，但現(xiàn)在記憶的詩(shī)詞并不多，理解尤其不深入。而從六七歲到十八歲，起碼有兩個(gè)階段，就以小學(xué)畢業(yè)的十二歲為界，前后的領(lǐng)悟能力實(shí)在是截然不同的。假如“給孩子”是給六七歲到十二歲的孩子，這個(gè)選擇尤其應(yīng)該慎重。

③這個(gè)年齡段的孩子，記憶力雖佳，領(lǐng)悟力卻未成熟。除了罕見(jiàn)的天才，很少有可能真正領(lǐng)會(huì)那些精妙深微的詩(shī)詞作品。葉先生自己就曾寫(xiě)下她讀詩(shī)時(shí)的真實(shí)感受：“我想人的心靈大概也和肉體一樣，是可以因摩擦日久而生胝起繭的。第一次摩擦接觸的感覺(jué)，該是最鮮明生動(dòng)而富有刺激性的，但是可惜我第一次讀這些作品時(shí)，竟幼稚得沒(méi)有感受的能力。等到我有了感受的能力，我的心靈對(duì)這些作品卻已因摩擦日久而生繭了。"如果家長(zhǎng)并不只是想讓孩子知道一些詩(shī)詞，而是希望孩子能夠從詩(shī)詞中有所得，必須選擇好給孩子的讀物。

④選擇不能只看名氣。要說(shuō)名氣，《唐詩(shī)三百首》自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)葉先生的選本。但那實(shí)在不是一個(gè)給孩子的好選本?！短圃?shī)三百首》基本是從沈德潛的《唐詩(shī)別裁集》中選出的，沈氏眼界極高，盡管編者孫洙盡了最大的努力選擇眾口流傳的名篇，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很多還是顯得過(guò)于沉重了。那些寓意深刻的作品，不僅不能使他們理解，甚至?xí)苯佣髿⑺麄儗?duì)詩(shī)詞的興趣。給孩子的詩(shī)詞，應(yīng)該考慮那個(gè)年齡段的孩子的領(lǐng)悟力，這一點(diǎn)無(wú)疑是重要的。然而，自《唐詩(shī)三百首》流行以來(lái)，如此樸素的道理似乎都被大家遺忘了。大家首先考慮的反倒是，__________________。

⑤我想，先生的這個(gè)選本在出版后反響極好，也許不經(jīng)意間喚醒了家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)樸素道理的注意。她在《給孩子的古詩(shī)詞》的序言里明確指出：“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力?！睆木唧w選目來(lái)看，不少算不上名篇的東西都入選了。比如楊萬(wàn)里，選的和李白、杜甫一樣多，都是17首。先生特別說(shuō)明：“像這樣的詩(shī)沒(méi)有什么深意可講，就是將眼前的景物寫(xiě)得生動(dòng)活潑，適合小孩子讀，所以本書(shū)選了很多首楊萬(wàn)里的詩(shī)。"過(guò)于精妙深微的不便選擇，是否就該刻意選些通俗，甚至庸俗的？所以給孩子選擇詩(shī)詞真的不容易。倘使孩子從小習(xí)慣了低俗的審美情趣，也許又使得他們終生不悟高致。孫洙編選《唐詩(shī)三百首》，本有其高遠(yuǎn)的一面，就是為了避免低俗，而要取代之前的《千家詩(shī)》。可惜矯枉過(guò)正，陷入失誤的另外一端。先生對(duì)于這一點(diǎn)，似乎沒(méi)有明確意識(shí)到，但出于她天賦良好的鑒賞力，其選擇絲毫不曾低俗。

⑥這個(gè)選本也許是當(dāng)前最佳的“給孩子的古詩(shī)詞”了，然而，我覺(jué)得仍可以再改進(jìn)。先生的高齡使她疏忽了選本的真正定位：究竟是給孩子一個(gè)進(jìn)入中國(guó)詩(shī)詞的讀本，還是給孩子一個(gè)了解中國(guó)詩(shī)詞的讀本。前者必須小心翼翼，防止任何可能損害孩子興趣和能力的因素，以使他們逐漸將詩(shī)詞內(nèi)化進(jìn)自己的生命。后者卻只需要將基本適合孩子接受力的名篇，逐次向他們推送。葉先生無(wú)疑想提供前者，卻向后者讓了步。因此，理想中最佳的“給孩子的古詩(shī)詞”，仍需痛下狠手，對(duì)更多的名篇進(jìn)一步刪汰。當(dāng)然，我們不該再苛求一位已經(jīng)為詩(shī)詞教育奉獻(xiàn)了一生的高齡學(xué)者，更該做的，是沿著她指出的道路繼續(xù)前行。

1．把第④段結(jié)尾的句子補(bǔ)充完整：

2．對(duì)文章所用材料的作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段提到葉嘉瑩先生選編的新書(shū)反響極好，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)詩(shī)詞興趣濃厚。

B．第②段朋友幼年背詩(shī)的例子說(shuō)明0-6歲的孩子大多對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟力不強(qiáng)。

C．第④段以《唐詩(shī)三百首》為例說(shuō)明編選詩(shī)歌不能局限于某一個(gè)參考詩(shī)集。

D．第⑤段以《唐詩(shī)三百首》的失誤為例，說(shuō)明為孩子選擇詩(shī)詞應(yīng)避免低俗。

3．給第⑤段畫(huà)線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．葉先生的出發(fā)點(diǎn)或許沒(méi)有考慮編選作品是否低俗。

B．葉先生天賦的良好詩(shī)歌鑒賞力讓選本保證了品質(zhì)。

C．照應(yīng)前文葉先生序言對(duì)于編選原則的“明確指出”。

D．為下文指出先生因高齡疏忽了選本的定位做鋪墊。

4．作者認(rèn)為給孩子編選詩(shī)詞讀本的原則是什么？請(qǐng)加以概述。

5．第⑤段寫(xiě)道：“像這樣的詩(shī)沒(méi)有什么深意可講，就是將眼前的景物寫(xiě)的生動(dòng)活潑，適合小孩子讀。"下面這首詩(shī)，是如何體現(xiàn)這一特征的？請(qǐng)加以分析。

《小池》楊萬(wàn)里：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

一九四六年的中秋。

我們文工團(tuán)的幾個(gè)同志，由主攻團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)分派到各個(gè)戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志吧，團(tuán)長(zhǎng)最后才叫一個(gè)通訊員送我到前沿包扎所去。到包扎所時(shí)已是下午兩點(diǎn)鐘了，那里已有幾個(gè)衛(wèi)生員在弄著紗布棉花。滿地上都是用磚頭墊起來(lái)的門(mén)板，算作病床。

我們剛到不久，來(lái)了一個(gè)鄉(xiāng)干部，一邊放東西，一邊喘息地喝水，同時(shí)還掏出一包飯團(tuán)來(lái)嚼著。他說(shuō)的什么我沒(méi)大聽(tīng)清。好像是說(shuō)被子的事，要我們自己向老百姓去借，因?yàn)椴筷?duì)上的被子還沒(méi)發(fā)下來(lái)。

我和通訊員到附近一個(gè)村子，進(jìn)村后分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，通訊員從對(duì)面走來(lái)，兩手卻是空空的。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你帶我去。"我估計(jì)一定是他說(shuō)話不對(duì)，說(shuō)崩了。走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，房門(mén)上垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我向里“大姐、大嫂”地喊。一會(huì)兒門(mén)簾一挑兒，露出個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地道歉，訕訕地開(kāi)口借被子。被子拿出來(lái)，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來(lái)這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧。"我一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，通訊員卻高低不肯。走出門(mén)不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。

……

又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門(mén)板上，一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……"

只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見(jiàn)的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。“這都是為了我們……"那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”

新媳婦又短促地“啊"了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！毙孪眿D卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了。"她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹?她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

文本二：

笨花（節(jié)選）

鐵凝

又是一個(gè)月亮先升起的黃昏。日本人來(lái)兆州后，笨花人不再注意這么好的月亮，這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個(gè)雞蛋換蔥的，有消息說(shuō)日本人進(jìn)村先殺雞，笨花人就覺(jué)著，把雞讓給日本人，就不如自己先吃了。那個(gè)雞蛋換蔥的換不來(lái)雞蛋，吆喝一陣，也走了。月光里只剩下幾個(gè)牲口在街里咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)卮驖L兒，顯得格外寂寥。

在寂寥的黃昏中，有人敲向家的門(mén)。走動(dòng)兒來(lái)了，帶著一個(gè)背糞筐的紅臉大漢。來(lái)人不用走動(dòng)兒介紹，倒自己介紹了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形勢(shì)，說(shuō)：“日本人現(xiàn)在按兵不動(dòng)，只讓各村建立適應(yīng)他們的政權(quán)稱作‘維持會(huì)’?？晌覀円プ∵@個(gè)時(shí)機(jī)，把這個(gè)維持會(huì)利用起來(lái)，這就要有合適的人出面和日本人周旋，主動(dòng)權(quán)要掌握在我們手里?！?/p>

向文成說(shuō)：“有了。正有一個(gè)人等著這個(gè)差事哩。"

少時(shí)，走動(dòng)兒領(lǐng)來(lái)了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前，他看見(jiàn)眼前站著熟人向文成，還站著個(gè)生人，他不驚奇，也不寒暄。

還是尹率真先說(shuō)了話，他口氣溫和地對(duì)瞎話說(shuō)：“這一定就是……”

“這就是我瞎話叔。"向文成說(shuō)。

這時(shí)瞎話突然發(fā)話了：“你們找誰(shuí)？”他問(wèn)眾人，眼里故意閃爍著幾分疑惑。

“找瞎話叔呀。"向文成說(shuō)。

“你們可找錯(cuò)了。”瞎話說(shuō)，臉上是一本正經(jīng)和嚴(yán)肅。

一時(shí)間眾人對(duì)瞎話的話不解其意，不免互相對(duì)望起來(lái)。只有向文成笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了。"

尹率真問(wèn)道：“‘對(duì)了’該作何解釋？”

向文成說(shuō)：“你們想，瞎話叔要是說(shuō)咱們找對(duì)了，不就變成實(shí)話了嗎？只有說(shuō)找錯(cuò)了才是瞎話。也算是出口成章吧。"

接著向文成才把尹率真正式介紹給瞎話，瞎話才一掃剛才的“嚴(yán)肅”，露出一臉驚喜。于是瞎話就支應(yīng)起了日本人。

一天，笨花人又接到日本人來(lái)笨花的消息，這次是為突襲后方醫(yī)院而來(lái)。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉(zhuǎn)移時(shí)，瞎話要求留下。向文成對(duì)瞎話說(shuō)：“這次日本人進(jìn)村不同往常，是沖著后方醫(yī)院來(lái)的，況且還收留了一個(gè)日本兵，所以我看這次日本人是來(lái)者不善。"瞎話說(shuō)：“要不就說(shuō)我得留下呢。村里有個(gè)人支應(yīng)，總比沒(méi)有人支應(yīng)強(qiáng)?！毕蛭某上肓讼耄J(rèn)為瞎話留下雖有風(fēng)險(xiǎn)，但拖住日本人，對(duì)轉(zhuǎn)移出村的笨花人總會(huì)有好處。

日本人進(jìn)了村子，在空蕩的笨花村里挨家搜索。

瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，若無(wú)其事地從東往西走。幾個(gè)日本兵發(fā)現(xiàn)了他，端著帶刺刀的三八槍向他走過(guò)去。瞎話站下，對(duì)日本兵笑著說(shuō)：“你們來(lái)了，怎么不早說(shuō)一聲兒，維持會(huì)正等著支應(yīng)大日本皇軍呢。"日本人就愿意聽(tīng)見(jiàn)“大日本皇軍”這幾個(gè)字，他們放下了槍，有人還認(rèn)出了瞎話，知道他是這村維持會(huì)的人，就帶他去見(jiàn)倉(cāng)本。

倉(cāng)本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，再瞞也瞞不過(guò)倉(cāng)本的眼睛，就搶先站到倉(cāng)本身后說(shuō)：“你是在找醫(yī)院吧？昨天還在哩，就在這大西屋。現(xiàn)在走了，唉！"瞎話說(shuō)完，還惋惜地嘆了口氣。

倉(cāng)本轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說(shuō)去了東邊。倉(cāng)本知道東邊是指什么地方，再看看空蕩蕩的大西屋，也不再向瞎話多問(wèn)什么，當(dāng)即命令日本兵點(diǎn)火燒大西屋，谷草垛也連帶著起了火，煙火籠罩了半個(gè)村子。

“那個(gè)日本兵呢？”

“走了。"

“到哪里去了？”

“往西去了。"

西邊是什么意思？”

“西邊有個(gè)火車(chē)站叫元氏。那個(gè)日本兵說(shuō)，他要從元氏上火車(chē)回家。"

倉(cāng)本聽(tīng)出了瞎話的瞎話。近來(lái)，八路軍的“破路”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后，京漢線早已斷了交通，元氏車(chē)站早就不通火車(chē)了。

倉(cāng)本冷笑著，就去摸腰里的戰(zhàn)刀。

瞎話看見(jiàn)倉(cāng)本摸刀并不意外，今天也許他等的就是這一刀。他面向倉(cāng)本站定，竭力把自己那彎曲的脊背直起來(lái)，還自己動(dòng)手扒開(kāi)了自己的衣服領(lǐng)子。瞎話這帶有挑釁性的動(dòng)作更激怒了倉(cāng)本，倉(cāng)本舉起刀來(lái)高喊著：“瞎話的干活！"

瞎話對(duì)著倉(cāng)本笑了笑，心想，就是瞎話的干活?，F(xiàn)在不說(shuō)，還待何時(shí)？他將衣服領(lǐng)子扒得更開(kāi)，不知怎么的，這時(shí)他突然想起了向文成講過(guò)的一個(gè)聊齋故事，那故事叫《好快刀》，說(shuō)的是一個(gè)蒙冤的人在被官府砍頭時(shí)，當(dāng)他那被砍下的頭滾出好遠(yuǎn)后，那頭竟又回過(guò)臉向劊子手高喊一聲“好快刀！”瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能滾好遠(yuǎn)，能不能喊一聲“好快刀"。他盼著他的頭能夠喊出……

日本人把空空的笨花村糟踐夠了，走了。笨花人又回到笨花。他們?cè)诿⒌昕匆?jiàn)瞎話的尸體，他的頭離開(kāi)身子很遠(yuǎn)，短胡子被血染成紫紅。他大睜著眼，張著嘴。向文成看著瞎話的頭，也想起了那個(gè)聊齋故事。他只覺(jué)得瞎話是開(kāi)口喊過(guò)“好快刀”的，那喊便是對(duì)日本人最大的蔑視。

有村人把瞎話的頭抱過(guò)來(lái)，在脖腔上對(duì)接好。茂盛從店里卷出一領(lǐng)炕席，他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑，碑上總不能寫(xiě)“向瞎話之墓"吧。“瞎話”是他的綽號(hào)，只是人們?cè)缫淹浟怂拇竺?。甘子明就?duì)向文成說(shuō)：“來(lái)，咱倆也借此考驗(yàn)一下各自對(duì)瞎話人品的評(píng)價(jià)。咱們每個(gè)人在手心里寫(xiě)一個(gè)字"。兩人的字都寫(xiě)出來(lái)了，互相一亮，兩人寫(xiě)的都是個(gè)“實(shí)”字。向瞎話，號(hào)老實(shí)。

（有刪改）

注：笨花是本土棉花。

6．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開(kāi)頭“一九四六年的中秋"強(qiáng)調(diào)故事發(fā)生在萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋時(shí)刻，與小通訊員在這一天犧牲形成反差，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

B．新媳婦一開(kāi)始不肯借被子的原因很多，其一是因?yàn)檫@條全新的被子是她唯一的嫁妝，其二也可能是因?yàn)榻璞蛔拥耐ㄓ崋T不善言辭。

C．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表達(dá)通訊員因向新媳婦沒(méi)借到被子而不滿。

D．“那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道”，“負(fù)罪”一詞，表現(xiàn)了擔(dān)架員悲痛、自責(zé)的心理，因?yàn)槭撬推渌麚?dān)架員的過(guò)失，造成了戰(zhàn)友的犧牲。

7．下列對(duì)本文二藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開(kāi)篇，作者以簡(jiǎn)樸、溫潤(rùn)的筆觸為我們刻畫(huà)了一幅寧?kù)o、祥和的鄉(xiāng)村圖景，以小見(jiàn)大，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村真實(shí)的生活狀態(tài)。

B．小說(shuō)以“笨花"為標(biāo)題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指出了故事發(fā)生的地點(diǎn)——笨花村，也暗指村民小們身上呈現(xiàn)的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。

C．小說(shuō)完整地講述了瞎話從被選任維持會(huì)長(zhǎng)到與日本人周旋最后被殺死的故事，情節(jié)安排詳略得當(dāng)，波瀾起伏，故事引人入勝。

D．小說(shuō)主人公說(shuō)瞎話已成自然，沒(méi)有任何斧鑿之痕，只有這樣的人才能更好地與敵人周旋，這也是瞎話被選為維持會(huì)長(zhǎng)的重要原因。

8．文本一中畫(huà)橫線的地方都出現(xiàn)了“破洞”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析。

9．請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容，分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

材料一：

真宗時(shí)，馬知節(jié)、韓崇訓(xùn)皆以檢校官簽書(shū)樞密院事。知節(jié)為人質(zhì)直，真宗東封泰山，車(chē)駕發(fā)京師，上及從官皆蔬食。封禪禮畢，上勞宰臣王旦等曰：“卿等久食蔬，不易。"旦等皆再拜。知節(jié)獨(dú)進(jìn)言：“蔬食者，惟陛下一人而已。王旦等在道中與臣同次舍，無(wú)不私食肉者?！庇诸櫟┑仍唬骸爸?jié)言是否？"旦再拜曰：“誠(chéng)如知節(jié)之言?！?/p>

（節(jié)選自《涑水記聞》卷七）

材料二：

馬知節(jié)，字子元。父全義，國(guó)史有傳。全義，太祖深念之，知節(jié)方七歲召見(jiàn)，特授供奉官。少感慨自立未冠監(jiān)彭州兵有老成風(fēng)。景德三年簽書(shū)樞密院事，遷副使，大中祥符七年罷。天禧元年知樞密院事，二年罷。以疾除節(jié)度觀察留后，求外任，授知貝州。既而上憫其癯瘁，止命歸鎮(zhèn)，而上黨、大名之民爭(zhēng)求迎之。卒年六十五，贈(zèng)侍中，謚正惠。賦性疏直，遇事敢言，不少自屈。所與游皆時(shí)之賢士，居常以方略自任。初監(jiān)兵潭州，何承矩為守，頗以文雅飾吏治。知節(jié)慕之，故折節(jié)讀書(shū)。雍熙間護(hù)博州兵，時(shí)劉廷讓敗于君子館，知節(jié)完城繕甲，儲(chǔ)積芻粟，僚吏皆不悅。既而虜果至，以有備引去。李順之叛，詔與王繼恩同討賊。繼恩惡其不附己，遣知彭州，付以羸兵捍賊。賊十萬(wàn)眾攻城，知節(jié)力戰(zhàn)，適兵至而賊潰。知秦州，州嘗質(zhì)羌酋支屬二十余人，逾二紀(jì)矣。知節(jié)曰：“羌亦人，豈不懷歸？"悉釋之。羌懷其德，訖終更不犯塞。知益州，始請(qǐng)以省校代鄉(xiāng)戶運(yùn)舟，自是蜀人免破產(chǎn)之患。在延州，戎寇至，方上元，遂張燈啟關(guān)，宴樂(lè)累夕，虜不測(cè)，因引去。詔發(fā)澶、魏六州糧輸定武。時(shí)虜方內(nèi)寇，知節(jié)守鎮(zhèn)州，曰：“糧之來(lái)，資寇也?！敝沽钣谥圮?chē)所至收之，虜無(wú)所得而遁。知節(jié)所至，皆以威愛(ài)臨下，而事無(wú)不濟(jì)。特疾惡太過(guò)，不能無(wú)怨也。

（節(jié)選自《隆平集·樞密》）

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

少感A慨自B立C未冠D監(jiān)E彭州F兵G有老H成風(fēng)。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．東封，指帝王到泰山舉行封禪大典，昭告天下太平。因泰山在東，故名。

B．自屈，指委屈自己，“不少自屈"與“忌不自信”的句式特點(diǎn)不同。

C．患，指憂患、禍患，與“欲加之罪，何患無(wú)辭"的“患”詞義不同。

D．不測(cè)，指難以預(yù)料、揣測(cè)，與成語(yǔ)“變幻莫測(cè)"中的“莫測(cè)”意思相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．馬知節(jié)憑借先人余蔭年少為官，后因仰慕何承矩而改變志趣，學(xué)習(xí)詩(shī)書(shū)。他所交往的人都是當(dāng)世賢士，但過(guò)于嫉恨壞人壞事，也招致了一些怨言。

B．劉廷讓在君子館戰(zhàn)敗，馬知節(jié)在博州趕緊修繕城池，整治武器，儲(chǔ)備糧草，屬官對(duì)此都心生不滿。不久敵人果然到來(lái)，因無(wú)隙可乘只好引兵退去。

C．秦州將羌人首領(lǐng)的很多親屬作為人質(zhì)，長(zhǎng)期不放他們回去，馬知節(jié)擔(dān)任知州后，心生不忍，將他們?nèi)酷尫拧Ｇ既诵膽迅屑?，很久不再侵犯邊塞?/p>

D．在延州任職時(shí)，正值元宵節(jié)前后，戎寇突然而至。馬知節(jié)于是張燈結(jié)彩，為引誘敵人入內(nèi)而大開(kāi)關(guān)門(mén)，接連幾夜宴飲作樂(lè)，戎寇后來(lái)自動(dòng)離去了。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）繼恩惡其不附己，遣知彭州，付以羸兵捍賊。

（2）知節(jié)所至，皆以威愛(ài)臨下，而事無(wú)不濟(jì)。

14．從材料一的事例中，除可看出馬知節(jié)“為人質(zhì)直"賦性疏直”的性格外，還可看出他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

邯鄲冬至夜思家①

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]①背景：古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗，朝廷放假，民間熱鬧。白居易時(shí)年33歲，正宦游在外，有感而作。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句敘客中度節(jié)，已植“思家"之根。在唐代冬至本應(yīng)全家團(tuán)聚，但詩(shī)人卻身在異地，巧逢節(jié)日，不知如何是好。

B．一個(gè)“伴”字，把“身"與“影”聯(lián)系起來(lái)，并賦予“影"人的感情。夜色之下，身影相伴，景致動(dòng)人，詩(shī)人沉浸在美妙的夜色之中。

C．末尾兩句詩(shī)人從對(duì)面著筆，具體“說(shuō)”了什么并沒(méi)有指明，這就給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。

D．全詩(shī)無(wú)一“思"字，卻處處含著“思”情，把詩(shī)人的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

16．從詩(shī)文語(yǔ)言或藝術(shù)手法的角度，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》上片中描寫(xiě)近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是：“_____________，__________________。"

（2）《荀子·勸學(xué)》中說(shuō)，如果放棄雕刻，就會(huì)出現(xiàn)“”的結(jié)果；如果不停地雕刻，則會(huì)出現(xiàn)“"的結(jié)果。

（3）《師說(shuō)》開(kāi)篇即提出“___”的觀點(diǎn)，托古言事，與當(dāng)時(shí)一般人“___"的風(fēng)氣形成對(duì)照，令人警醒。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

少安踏著一片銀白，淌過(guò)淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過(guò)一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀………總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：①他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車(chē)，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！

②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧?kù)o；村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌………幾天以后，孫少安要出錢(qián)重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說(shuō)，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢(qián)，也要為建校多少出一點(diǎn)錢(qián)。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！

18．文中①句是如何表現(xiàn)出畫(huà)面感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19．在文學(xué)作品中，省略號(hào)具有表情達(dá)意的效果。請(qǐng)分析文中②句省略號(hào)的表達(dá)效果。

20．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子中的“卻”在表意上有什么不同。

（1）如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

①一直以來(lái)，②中國(guó)少兒節(jié)目擁有大量的受眾群體，③是廣泛被社會(huì)關(guān)注的節(jié)目類型之一。④尤其是近年來(lái)，⑤隨著節(jié)目制作技術(shù)水平不斷提升，使一批優(yōu)秀作品涌現(xiàn)出來(lái)，⑥滿足了少年兒童的精神文化需求。⑦然而，與之相對(duì)應(yīng)的，⑧還有一些少兒節(jié)目粗制濫造，⑨內(nèi)容創(chuàng)新乏力。

近期，把少兒節(jié)目當(dāng)成賺錢(qián)工具的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。一些經(jīng)紀(jì)公司的“星探"在公園、商場(chǎng)、小區(qū)門(mén)口等遛娃場(chǎng)所假裝與帶孩子的家長(zhǎng)“偶遇”，一上來(lái)就夸贊孩子有明星氣質(zhì)，聲稱只要孩子經(jīng)過(guò)他們培訓(xùn)包裝，就能登上某檔少兒節(jié)目，一夜成名。這類少兒節(jié)目涵蓋舞蹈、主持、模特走秀、樂(lè)器表演等多種形式，已形成了較為成熟的商業(yè)模式。在這條產(chǎn)業(yè)鏈條上，民營(yíng)節(jié)目制作機(jī)構(gòu)與藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司結(jié)成商業(yè)同盟。他們利用社會(huì)普遍存在的望子成龍心態(tài)，以“上節(jié)目"當(dāng)童星”為理由，說(shuō)服家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程或是繳納演出、包裝、宣傳等費(fèi)用。但實(shí)際上，不論是民營(yíng)節(jié)目制作機(jī)構(gòu)，還是藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司，他們既沒(méi)有把心思放在藝術(shù)教學(xué)上，也沒(méi)有把精力花在節(jié)目創(chuàng)新上，而是一味地思考如何通過(guò)收費(fèi)讓各方賺得盆滿缽滿。

21．下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)波浪線部分的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．我們摩挲這本書(shū)時(shí)，或許思緒會(huì)接上“吾生而有涯，而知也無(wú)涯"的老莊思想。

B．書(shū)畫(huà)同源的造型觀，使大寫(xiě)意在“形似”的層面擺脫了具象刻畫(huà)的束縛。

C．《外商投資法》的出臺(tái)有助于緩解國(guó)內(nèi)的擔(dān)憂情緒，給非國(guó)有經(jīng)濟(jì)服下了“定心丸"。

D．他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明"的面具。

22．文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知

要是沒(méi)有能獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象。

——愛(ài)因斯坦

有一個(gè)學(xué)畫(huà)的人，他畫(huà)了兩只羊、兩條繩子，老師告訴他，畫(huà)一條繩子就足夠了，因?yàn)橹灰獱孔咭恢谎?，其他的羊都?huì)跟著走的。他實(shí)地觀察了一番，果然如此，即便走向屠場(chǎng)，也沒(méi)有一只羊離開(kāi)，都跟著大幫走。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：綜合材料含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文參考答案

1．孩子應(yīng)該知道什么樣的名篇。

2．B3．D

4．①適合孩子閱讀的興趣和能力；②不拘泥于名家名篇(或：不只看名氣)；③具有高雅審美情趣(或：能夠代表中國(guó)詩(shī)詞美感)的作品。

5．泉眼和樹(shù)陰在詩(shī)歌中都被擬人化了，賦予了景物情感和生機(jī)；三四句聚焦于小荷上的蜻蜓，畫(huà)面感強(qiáng)烈，且十分有趣味。這首詩(shī)歌通俗易懂，清新自然，孩子讀了可以對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生興趣，因此十分適合孩子閱讀。

6．D7．A

8．第一處：小通訊員掛破衣服高低不肯讓新媳婦補(bǔ)，表現(xiàn)了通訊員的靦腆、憨厚和執(zhí)拗的性格特征，同時(shí)也表現(xiàn)了通訊員對(duì)心新媳婦略帶慍意；

第二處：進(jìn)一步證實(shí)了擔(dān)架上躺著的人就是小通訊員，而且也表明了小通訊員動(dòng)包扎所回去后就一直無(wú)暇顧及這個(gè)破洞，并且到最后連這個(gè)破洞都來(lái)不及補(bǔ)就犧牲了。

第三處：新媳婦一針一針縫著那個(gè)破洞，這中間表達(dá)了她在通訊員借被子時(shí)給他受的氣的懊悔和內(nèi)疚，更表達(dá)了她對(duì)烈士的痛悼和敬愛(ài)。

9．①通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等正面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。從瞎話與倉(cāng)本的對(duì)話顯示出他的機(jī)智。從他的“抄在袖管”等動(dòng)作，顯示他的從容冷靜。從他的心理描寫(xiě)上可以看出他的剛毅果敢。

②通過(guò)他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)側(cè)面展現(xiàn)人物形象。從開(kāi)篇向文成對(duì)瞎話的極力推薦，到結(jié)尾兩人不約而同地給瞎話取號(hào)為“實(shí)”，可以展現(xiàn)出對(duì)瞎話誠(chéng)心正意的愛(ài)國(guó)精神的贊揚(yáng)。

③欲揚(yáng)先抑。瞎話出場(chǎng)的漫不經(jīng)心的表現(xiàn)與后來(lái)細(xì)心、機(jī)智地應(yīng)對(duì)倉(cāng)本形成了對(duì)比，從而展現(xiàn)出瞎話“實(shí)”的本質(zhì)。

10．CDG11．B12．D

13．（1）繼恩憎恨他不依附自己，派（他）守衛(wèi)彭州，將疲弱的士兵交給他帶領(lǐng)以抵御賊寇。（2）知節(jié)任官所至之地，都憑威嚴(yán)、仁惠治理下屬，事情沒(méi)有不成功的。

14．①表里如一。②忠心耿耿。③遇事敢言。

15．B

16．（1）語(yǔ)言角度：全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而韻味含蓄。只是用敘述的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，道出了人們常有的一種生活體驗(yàn)，表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情，感情真摯動(dòng)人。

（2）藝術(shù)角度：后兩句運(yùn)用了想象的藝術(shù)手法。想象家人冬至夜深時(shí)分，圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴(kuò)大化，構(gòu)思精巧別致，真實(shí)感人，表現(xiàn)出淡淡的思鄉(xiāng)