漢字王國讀后感

漢字王國讀后感1

曾幾何時(shí)，我們?yōu)樽约簱碛袧h字這門神奇的學(xué)問而自豪。的確，漢字——作為中國幾千年歷史傳承下來的精髓一直記載著中國文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然中國不是最早出現(xiàn)文字的國家，如在其之前就有埃及文字以及在美索不達(dá)米亞平原廣泛使用的楔形文字，但迄今為止，中國的漢字是唯一一種歷經(jīng)幾千年來還保留下來的文字，如今仍然被廣泛使用，其還深遠(yuǎn)影響了周邊國家。

《漢字王國》，其實(shí)我第一眼就被這本書的名字所吸引。再仔細(xì)一看，作者竟是一位瑞典的女作家——林西莉。我心中不用地升起敬佩之情。我作為一個(gè)土生土長的中國人，對自己每天使用的'漢字竟還不甚了解，還到了要去看一個(gè)外國人寫的講解漢字的書的地步。后來才了解到林西莉是從上世紀(jì)50年代開始學(xué)習(xí)漢語，這樣掐指一算下來，她學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間可比我多多了，我又不禁自己笑起自己來。畢竟，《漢字王國》這本書在臺(tái)灣是一本被評(píng)為“令全球所有華人汗顏”的書。

其實(shí)林西莉本人就是一個(gè)關(guān)于中文，關(guān)于漢字的故事，再說大一點(diǎn)，她其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于中國文化的故事。上世紀(jì)五十年代末，林西莉跟隨瑞典優(yōu)秀的漢學(xué)家高本漢老師學(xué)習(xí)漢語。28歲那年，年輕的林西莉第一次見到中國古琴。于是她下定決心來到中國，和丈夫在北京定居了兩年，并到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，在北京音樂學(xué)院學(xué)習(xí)古琴。10年之后，她回到瑞典，教授中文，并一直致力于中國文化的研究。對一個(gè)如此癡迷于中國文化的外國人來說，我覺得她是十分可敬的。

總的來說，《漢字王國》就是一本講解漢字的書，就如那本今天我們耳熟能詳?shù)摹墩f文解字》一樣。她站在一個(gè)外國人的視角來審視漢字的世界，但卻并不顯得貽笑大方。她從漢字起源的角度把漢字的演變娓娓道來，這讓人備受洗禮?！稘h字王國》原本是一本寫給外國人的書，以幫助他們學(xué)習(xí)中文，了解漢字。據(jù)了解，《漢字王國》迄今為止已被翻譯成了七八種語言，早已成為西方人學(xué)習(xí)漢語的主要讀物。而現(xiàn)在，在我看來，中國人其實(shí)也很值得一看。畢竟，我們對我們每天使用的漢字都太“陌生”了。在書中，你可以看到作者以圖文并茂的形式講述中國文字的起源的特點(diǎn)，選取了眾多與人的生活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解，如與人的身體、生活用品、家畜、交通工具等有關(guān)的字。她從人與人類說到飛禽走獸，她從山脈河流講到農(nóng)耕文明，分析了漢字的構(gòu)成與書寫，整理了中國歷史的時(shí)代篇章。同時(shí)又分析和描述中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使人加深對文字的理解。把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。漢字王國讀后感2

這次綜合實(shí)踐的主題是遨游漢字王國，我們小組的小組題是漢字之美和漢字之趣。

我們在李知皓家做了很多事，比如找錯(cuò)別字，做課件，自編字謎……首先我們在街上找到了錯(cuò)別字，有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”的依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫錯(cuò)的，雖然吸引了顧客，可同時(shí)也讓現(xiàn)在的.小朋友誤以為是對的，就會(huì)跟著學(xué)，以后也寫錯(cuò)別字。

通過這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，我知道了漢字的博大精深，變化多樣，也知道了寫錯(cuò)別字的后果，所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)漢字的寫法，時(shí)以后不變成錯(cuò)別字的天下。漢字王國讀后感3

這一次我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有了更多的新熟悉。

我知道了良多的漢字，都是諧音的，好比說一些歇后語：四月的冰河逐一開動(dòng)了，小蔥拌豆腐逐一一清二白，孔夫子搬家逐一凈是輸。等諧音歇后語。我還知道一個(gè)諧音笑話，就是一個(gè)縣官得到枇杷以后，把生果的“枇杷”寫成樂器的“琵琶”的一個(gè)小故事，鬧了一個(gè)笑話。看到這些以后，我想起我考試和寫功課的.時(shí)候，我聽成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭取不要再寫錯(cuò)別字了。

我還知道了一個(gè)傳說，說的是倉頡在一個(gè)野外，模仿鳥的足跡創(chuàng)造筆畫，又根據(jù)山川、動(dòng)物和草木的外形和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說的象形字了吧。這就是“倉頡造字”的故事。

學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有更多的理解了。我要更加努力的學(xué)習(xí)中國漢字，讓我對漢字有了更多的收成。漢字王國讀后感4

在遨游漢字王國小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。

搜集整理資料，及幻燈片的'制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁面中，最后一張神秘的甲骨文，我說：“放快樂蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺得放我們組的組名——春之耕耘?！蓖鯌c說到?！罢故窘o班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說的‘快樂蒲公英’?！蔽翌D時(shí)一片空白，沒有絲毫舉動(dòng)，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無聲的感覺我很喜歡，但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天，不希冀這樣。

在展講過程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。

團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。漢字王國讀后感5

本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國》這一單元了。

那天，老師先讓我們在家搜集關(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話、謎語等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。

上課了，老師讓我們先猜書上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來了。

接下來是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是___講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來，老師見了走過來一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑?過了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的.憋得臉都紅了。

接下來，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說是倉頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過程，還知道了寫錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說《一點(diǎn)值萬金》這篇文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”使18萬元付之東流。真是一點(diǎn)值萬金啊，我們不禁感嘆道。

下課了，有些同學(xué)還是覺得不過癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。

這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫。漢字王國讀后感6

它們，是中華民族的驕傲；是中華民族的結(jié)晶；是中華民族的靈魂。它們是誰？——漢字。

通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》，讓我體會(huì)到了字謎的有趣，諧音的趣談。

回到家里，我迫不及待地找媽媽和我玩猜字謎游戲。經(jīng)不住我的“眼淚攻勢”，媽媽答應(yīng)跟我一起玩猜字謎游戲。媽媽故弄玄虛地問：“七十二小時(shí)。打一字?！痹捯魟偮?，媽媽還陰險(xiǎn)地干笑了一聲。我脫口而出：“晶！晶！是晶字！”媽媽大吃一驚。媽媽故意咬了咬嘴唇，故作神秘地對我說：“客滿。打一字?！闭f完，家里頓時(shí)鴉雀無聲，我在草稿本上龍飛鳳舞地寫著，抓耳撓腮地想著。突然，我想到了，于是，我對媽媽喊：“媽媽，我知道是什么字了，是‘促’字，因?yàn)榭蜐M也就是人滿，滿就是足，人與足也就拼成了一個(gè)‘促’字?！眿寢岓@訝地看著我，吞吞吐吐地對我說：“這么難的`字謎也被你猜出了，真聰明！”漢字真是變化多端！我開始對漢字有興趣了！猜謎不但可以幫助我們增長知識(shí)，開闊視野，培養(yǎng)對事物的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力，而且能夠鍛煉和提高我們的思維能力和概括能力。

通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的。別看漢字只是由橫豎撇捺組成的，可它們卻消耗了祖先們很大的心血。人類早期是沒有漢字的，傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在泥地上看到了鳥的足跡，有直有斜有交叉，倉頡就按照鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等形狀和動(dòng)態(tài)，漸漸地就創(chuàng)造了漢字。

讀了《一點(diǎn)值萬金》一文，使我不禁想到了以前曾聽過的一個(gè)笑話：講一個(gè)小學(xué)生因需要一把雨傘，就給在外地工作的爸爸寄去一封信，要求爸爸給他一把傘，結(jié)果他在信里把“傘”字寫成了“命”字，內(nèi)容頓時(shí)變成了“要命，要命，快快送來”。外地工作的爸爸一收到信頓時(shí)臉色慘白，連夜趕回家。通過這則笑話使我深刻體會(huì)到寫錯(cuò)字會(huì)鬧出很大的笑話和不良后果，提醒我今后學(xué)習(xí)中要非常細(xì)心，不要寫錯(cuò)字。每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查，確保萬無一失。

漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！漢字王國讀后感7

漢字是中國人民的驕傲?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧！

很久很久以前，人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來，傳說倉頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造文字。就這樣，人類最早的'文字之一——漢字誕生了。

最初有文字的時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的，所以象形字也叫甲骨文。后來，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國時(shí)，文字就變成了小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡稱竹簡。后來，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大！

雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯(cuò)寫成

品。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有……。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。

有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如：宋江的軍師——無（吳）用、孔夫子搬家——凈是輸（書）、小蔥拌豆腐——一清（青）二白、上鞋不用錐子——真（針）好等等。這些歇后語都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣！

漢字，是中國人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國！漢字王國讀后感8

讀了遨游漢字王國讓我對漢字的理解有進(jìn)了一步：

遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果，《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的'例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。

遨游漢字王國，讓我學(xué)會(huì)了猜謎，歇后語……讓我對漢字起了興趣!也對那些創(chuàng)造漢字的前人感到深深的敬佩!漢字王國讀后感9

星期天，我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。

這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語，漢字的世界里處處是瑰寶。

有人說，漢字是由倉頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來的。在我國最早的文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的'寫法。就拿“典”這個(gè)字來說吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊；第二種是冊放在底座上；第三種是兩只手捧著冊放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說，他是我們中國文字的始祖，是漢字的整理者。

我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開動(dòng)腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開，像“矮梯子上高房——搭不上言（檐）”……

上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小??！漢字王國讀后感10

今年寒假，我閱讀了《給孩子的漢字王國》這本書。這本書主要介紹了中國漢字的發(fā)展歷程。

作者先用甲骨文和金文這一篇來簡單的介紹了甲骨文與金文，讓大家對它們有簡單的認(rèn)識(shí)，為以后的內(nèi)容做了鋪墊。

......中，我最喜歡的是水與火這一篇章。這里為我們介紹了水、川、山、旦、華等字。作者現(xiàn)寫出自己的猜測，再查尋相關(guān)資料，為我們寫出準(zhǔn)確的解釋。令我印象最深刻的是“原”這個(gè)字。“原”字的基本意思是“源泉”。上面冒出了水順著峭壁往下淌。我與作者一樣都非常喜歡這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字給我一種自由的感覺。水是自由的`，沒有人約束它，它想去哪就去哪。水是生命的源泉，是生命的起始......

這本書的作者是瑞典作家林西莉。作為一名瑞典人，對中國漢字的歷史和發(fā)展如此的了解，在背后做出的努力是可想而知的。如果我們在學(xué)習(xí)上也有這種堅(jiān)持不懈的精神，那么我們在學(xué)習(xí)上一定會(huì)取得優(yōu)異的成績的！漢字王國讀后感11

這一次我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有了更多的新認(rèn)識(shí)。

我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說一些歇后語：四月的冰河一一開動(dòng)（凍）了，小蔥拌豆腐一一一清（青）二白，孔夫子搬家一一凈是輸（書）。等諧音歇后語。我還知道一個(gè)諧音笑話，就是一個(gè)縣官得到枇杷以后，把水果的“枇杷”寫成樂器的“琵琶”的一個(gè)小故事，鬧了一個(gè)笑話?？吹竭@些以后，我想起我考試和寫作業(yè)的時(shí)候，我聽成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭取不要再寫錯(cuò)別字了。

我還知道了一個(gè)傳說，說的是倉頡在一個(gè)野外，模仿鳥的足跡創(chuàng)造筆畫，又根據(jù)山川、動(dòng)物和草木的'形狀和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說的象形字了吧。這就是“倉頡造字”的故事。

學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》這一單元以后，我對漢字有更多的理解了。我要更加努力的學(xué)習(xí)中國漢字，讓我對漢字有了更多的收獲。漢字王國讀后感12

這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。

首先，我們通過課本對漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們在開心之余，看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對漢字的'贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。

為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長，也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。

我希望同學(xué)們通過這次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛并弘揚(yáng)中國的漢字文化。漢字王國讀后感13

我讀了《給孩子的漢字王國》這本書之后，我覺得中國的漢字是多么有趣的呀！這本書里邊還講了一些我們沒學(xué)過的字體：甲骨文和金文。我還知道了我們現(xiàn)在一筆一劃寫出來的字都是從古代的形象字演變過來的，比如說：日、月。日這個(gè)漢子指的是太陽，最初它是一幅畫。月這個(gè)字指的是月亮，最初它也是一幅畫。甲骨文的用意就是，商王認(rèn)為死去的靈魂祖先就在附近，所以商王就把字刻在骨頭上，為的是問祖先最近有沒有不好的事，有沒有好事。

我們現(xiàn)在可以看到古代人把日字寫成這樣：一個(gè)圓圈中間一個(gè)點(diǎn)就是日。把月寫成這樣：一個(gè)半圓出頭中間加一個(gè)點(diǎn)就是月字了。當(dāng)發(fā)生水災(zāi)時(shí)，淤泥蓋上了這些東西，所有的文物都被埋沒了三千年。最近，人們不斷的在發(fā)現(xiàn)龍骨。有一些農(nóng)民，可能是因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)這些字，才把這些字磨的`干干凈凈，以便更容易賣出去。有一次劉鶚到藥店去為他的朋友王懿榮買藥，看著把龍骨掏碎，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這些龍骨上面居然有文字，等王懿榮的病好了，他倆就把藥店里所有的龍骨都買了下來，人們這才開始發(fā)現(xiàn)了龍骨。

我讀了這一本書，感覺到我收獲了很多的知識(shí)，我也認(rèn)識(shí)了很多種字體，有楷書、行書、隸書、小篆、草書。我希望感興趣的同學(xué)也可以買一本這樣的書，自己回家讀一讀。漢字王國讀后感14

這兩個(gè)星期，楊老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的'變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果，《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的