《解決問(wèn)題的策略》說(shuō)課稿蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

《解決問(wèn)題的策略》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題一一列舉的策略，經(jīng)歷用“一一列舉”策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。二、說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生在注意力方面有意注意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，注意的集中性、穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配轉(zhuǎn)移等方面都比低年級(jí)學(xué)生有不同程度的發(fā)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)就是來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)列舉的應(yīng)用與價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的條理性、有序性，體會(huì)解決問(wèn)題的方法的多樣性、靈活性。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)用列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

本節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展多次討論，使他們自主、快樂(lè)地解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力有所感受，有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、課前導(dǎo)入教師提問(wèn):長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)方形相對(duì)的邊長(zhǎng)度相等)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于什么?學(xué)生甲:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于2個(gè)長(zhǎng)加2個(gè)寬。學(xué)生乙:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)加寬的和的2倍。板書(shū):長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2

板塊二、探究新知

1.揭示課題。板書(shū):解決問(wèn)題的策略2.教學(xué)例1。(1)解讀題目。先請(qǐng)學(xué)生閱讀例題,然后提問(wèn):22根1米長(zhǎng)的木條相當(dāng)于長(zhǎng)方形的什么?(相當(dāng)于長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22米)問(wèn)題“怎樣圍面積最大”是指什么意思?學(xué)生交流,教師明確:就是要把所有的圍法不遺漏、不重復(fù)地求出來(lái),然后比較得出怎樣圍出的長(zhǎng)方形面積最大。(2)討論交流。提問(wèn):你用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題呢?學(xué)生討論?？赡軙?huì)想出擺小棒、計(jì)算、列表等方法。教師先讓學(xué)生用自己的小棒擺一擺,然后總結(jié)出這個(gè)方法不簡(jiǎn)便。(3)學(xué)習(xí)列表法。教師:要解決這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)比較快而且又準(zhǔn)確的方法,同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢?學(xué)生:想。提問(wèn):同學(xué)們想一想圍一個(gè)長(zhǎng)方形,跟這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)系?(和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有關(guān)系)提問(wèn):同學(xué)們想一想圍一個(gè)長(zhǎng)方形,跟這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)系?(和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有關(guān)系)教師:下面我們就來(lái)把長(zhǎng)和寬出現(xiàn)的所有可能性都找到。已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22米,我們又知道長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于2個(gè)長(zhǎng)加寬的和,能不能先求出一個(gè)長(zhǎng)加寬的和是多少米?學(xué)生回答,教師板書(shū):22÷2=11(米)教師:如果寬是1米,那么長(zhǎng)是多少米?(長(zhǎng)是10米)如果寬是2米,長(zhǎng)應(yīng)該是多少米呢?(長(zhǎng)是9米)質(zhì)疑:你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)和寬之和一定是多少米?有這樣的幾種情況?(長(zhǎng)和寬之和一定是11米,有5種這樣的情況)追問(wèn):為什么?(因?yàn)殚L(zhǎng)必須大于寬)教師:為了不遺漏、不重復(fù)所有的可能性,我們可以用列表的方法進(jìn)行整理。出示表格。提問(wèn):你能把長(zhǎng)和寬一一列舉出來(lái),找出一共有多少種不同的圍法嗎?學(xué)生填表。強(qiáng)調(diào):為了保證不遺漏、不重復(fù),列表時(shí)要按順序排列。得出結(jié)論:一共有5種不同的圍法。(4)小結(jié)。教師:同學(xué)們,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)我們是用什么策略解決這個(gè)問(wèn)題的嗎?學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題的策略。教師:我們所用的這個(gè)策略就是列舉策略。(板書(shū):列舉策略)它就是把條件所涉及的數(shù)量關(guān)系或結(jié)論的各種可能,用表格等其他形式一一列舉出來(lái)。然后,我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)一共有多少種。3.引發(fā)思考。提問(wèn):根據(jù)每種圍法,你能算出怎樣圍成的長(zhǎng)方形面積最大嗎?學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算并得出:(1)長(zhǎng)10米,寬1米,面積=10×1=10(平方米)(2)長(zhǎng)9米,寬2米,面積=9×2=18(平方米)(3)長(zhǎng)8米,寬3米,面積=8×3=24(平方米)(4)長(zhǎng)7米,寬4米,面積=7×4=28(平方米)(5)長(zhǎng)6米,寬5米,面積=6×5=30(平方米)提問(wèn):比較它們的長(zhǎng)、寬和面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生觀察,自由發(fā)言。得出結(jié)論:在周長(zhǎng)一定時(shí),長(zhǎng)和寬相差越大,面積越小;長(zhǎng)和寬相差越小,面積越大。由此可知,長(zhǎng)6米,寬5米時(shí)圍出的長(zhǎng)方形面積最大。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。一、填空。1.小芳有3件襯衫和4條短裙，她最多可以有（）種不同的搭配方法。2.早上5時(shí)40分1路公交車和2路公交車同時(shí)發(fā)車，1路車每隔8分鐘發(fā)一輛，2路車每隔10分鐘發(fā)一輛，這兩路車（）第二次同時(shí)發(fā)車。二、小明用20根1分米長(zhǎng)的小棒圍一個(gè)長(zhǎng)方形，有多少種不同的圍法？（正方形是特殊的長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)一定時(shí)，什么情況下，圍成的長(zhǎng)方形面積最大？三、某列車從南京到上海，中間要?？挎?zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州四個(gè)站，那么這列車往返一次要準(zhǔn)備多少種不同的車票？答案：一、1.126時(shí)20分二、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)和寬相等，圍成的長(zhǎng)方形面積最大。三、30種。板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說(shuō)自己的收獲。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)