2024六年級數(shù)學復習工作要點計劃月歷表（35篇）

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇1

小學數(shù)學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數(shù)學知識的水平層次，還

是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓

好總復習工作，全面提高六年級教學質(zhì)量，特擬訂以下復習計劃。

一、復習目標：

1、使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和

比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的

能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方

程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌

握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的

計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技

能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計

圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和

生活中的一些簡單的實際問題。

二、復習重點：

1、整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

2、復合應用題、分數(shù)、百分數(shù)應用題。

3、幾何形體知識。

4、綜合運用知識，解決實際問題。

三、復習難點：

1、使學生對所學基礎知識一概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見

數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。

2、靈活解答應用題的能力和方法。

3、準確的進行計算。

四、總復習復習措施：

1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的

聯(lián)系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公

式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械

的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

⑴在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)

學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多

次的過關練習。

⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生

的空間想象能力，利用習題內(nèi)型的衍射性指導學生學習。

⑶應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡

便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。

3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，

基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課

間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好

的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納

整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強

學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認

真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇2

轉(zhuǎn)眼間，再有兩周，學生就要畢業(yè)了。對于六年級的學生來說,

對已學的知識進行再學習需要的是查漏補缺，它應是一個有目的、有

計劃的學習活動過程。但長時間的復習使得學生感覺到枯燥，甚至個

別學生開始浮躁起來。為了讓學生增強復習的針對性，系統(tǒng)地掌握學

習內(nèi)容，我制定以下復習計劃：

1、系統(tǒng)地整理知識，全面鞏固所學知識。復習的本身其實是一

種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我

與學生將數(shù)學知識分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、解決問

題等四塊形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

2、查漏補缺。結(jié)合實際，對學生在知識的理解和掌握中存在的

某些問題，進行再學習，彌補知識上的缺陷。

3、提高學生的計算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題

的能力，讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學

（一）數(shù)與代數(shù)方面

1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，

包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫數(shù)的大小比較”、

“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)、比

例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則

運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率和綜合計算能

力。

1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”，加強對比分析，

揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖

形的表面積和體積”。

2、加強對公式的應用，準確進行相關計算，能熟練運用周長、

面積、體積的巧算速算方法。

3、整體感知、重點進行對稱軸、平移、旋轉(zhuǎn)等實際應用題。

注重簡單應用題和復合應用題的分析與整理，如：單位“1”問

題，折扣、成數(shù)問題，列方程解應用題，解正、反比例問題，以及綜

合運用等。

1、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟，以及找出一組數(shù)的中位數(shù)，

眾數(shù)的方法。

2、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認識，知道選擇合適的統(tǒng)計

圖來解決相關問題。

3、能對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表進行分析、根據(jù)圖表回答一些問題，并

能提出相關數(shù)學問題。

4、數(shù)學廣角。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學廣角，進行整

體規(guī)劃，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法。如：排列組合、

統(tǒng)籌問題、烙餅問題、雞兔同籠、植樹問題、找次品、數(shù)與形、抽屜

原理等。

1、重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。比如：基礎概

念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，

同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，要

對比記憶，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關

系，尋求合理的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，訂正落實到位。

3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，

基礎薄弱的學生，盡量讓他么跟上進度，同時開“小灶”利用課間與

課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學

生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，每天

要進行基礎題的過關檢測，認真做好反饋，以期達到復習目標。

總之，在復習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標，做好總結(jié)，

讓每個孩子都能得到一定的提高，讓更多的孩子取得一個好成績！

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇3

一、指導思想

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)

地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌

握和應用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學

生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活

動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的

小學生為服務宗旨，結(jié)合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計

劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內(nèi)容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比

和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和

解比例。難點：使學生對所學基礎知識一概念、性質(zhì)、法則、公式以

及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方

法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;

重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復習目標：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大

程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識

的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、

網(wǎng)絡化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，

在這過程中，對學工加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識

與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識,

從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結(jié)合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程

度上不可避免地存在某些問題。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生

都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織

討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程,

鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行

復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加

強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混

淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)

系和區(qū)別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使學

生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力

與解題能力。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇4

一、數(shù)和數(shù)的運算

知識要點：

1、數(shù)的意義

①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、

1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。

②明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單

位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。

位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

④強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：看

小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2、數(shù)的讀法和寫法

①在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0

的讀寫方法。

3、數(shù)的改寫：

把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意

不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改

寫成小數(shù)。

b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照

“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

4、數(shù)的大小比較

在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成相

同的數(shù)再進行比較的能力。

5、數(shù)的整除

借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖，幫助學生掌握概念之間的

聯(lián)系。

重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。

6、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。

7、四則運算的意義和法則

掌握四則運算中各部分之間的關系。

復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數(shù)X的練習題

8、運算定律和簡便算法

運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小

數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。

2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減

法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。

9、四則混合運算

對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。

對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有

關定律的因素。

對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用

比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算

簡便的能力。

二、代數(shù)初步知識

知識要點：

1、用字母表示數(shù)的意義和方法

能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認

識。

使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的

量的意識。

能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。

通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

掌握求方程的解，解方程有關的概念。

根據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。

但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本

形式的方程的能力C

解方程的四種方法。

a、如：x—6=20364-x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、

除法各部分之間的關系，求出x的值

b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，

如：2x+9=356x—4=30等方程，可以先吧2x、6x,等會有未知數(shù)

的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，、再按四則計算當中各部

分間的關系，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，

如：X4=10

3/5X一x=要先求出X4,3/5X的積，使方程分別變形為：4x—

14=10一x=再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

如：2/3x+l/2x=42,-6=32等，先利用運算定律使方程變形為

(2/3+l/2)x=42,x—6=32,然后計算括號內(nèi)的運算，使方程變形為：

ll/6x=42,—6=32,最后再解。

3、比例的性質(zhì)

加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數(shù)、除法間的關系。

做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，

但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩

種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。

引導學生建立比與分數(shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識。如：甲、乙兩數(shù)的比是

5：4,由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5,乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5,甲

數(shù)則是乙數(shù)的倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9,乙數(shù)則是這兩個數(shù)

和的4/9等等。這樣對于培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能

力大有益處。

4、化簡比和求比值的方法

能夠熟練地化簡比和求比值

正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表

示前項與后項的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

5、比例尺的意義及其應用

進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。

進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知

識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實

際距離。

在學習比例尺中，要突出“圖上距離/實際距離二比例尺”這個關

系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名

稱。

訓練學生會看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項是

1的比例尺。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小

到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現(xiàn)象。

注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關系的，比是表示比的前項

和后項間相除的關系的，所以它只有兩項；比例是表示兩個比相等關

系的，所以它有四項：

6、正比例和反比例的意義

進一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、正反比例間的聯(lián)

系與區(qū)別。

能根據(jù)y/x二k（一定）和xy二k（一定）的關系式，正確判斷兩種相關

聯(lián)的量是成正比例的關系，還是成反比例關系。

三、應用題

知識要點：

1、簡單應用題的基本數(shù)量關系。

在復習簡單應用題時，應著重加深學生對數(shù)量關系的理解，掌握

一些常見的數(shù)量關系。

通過改變題目中的已知條件和未知條件位置，進行改編應用題地

訓練。

2、簡單應用題的基本結(jié)構(gòu)和分析方法。

使學生能夠按照題中的條件和問題之間的數(shù)量關系，熟練地選擇

計算方法解答簡單應用題。

復習好分析應用題的方法，允許學生選擇自己喜歡的方法分析應

用題。

3、復合應用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關系的方法。

掌握復合應用題的結(jié)構(gòu)，并能比較熟練地運用自己喜歡的方法分

析應用題，正確確定解答應用題的方法與步驟。

不僅要重現(xiàn)應用題數(shù)量關系地訓練，也要重現(xiàn)幫助學生建立檢驗

的意識，掌握應用題驗算的方法。

4、根據(jù)題意建立等量關系式。

根據(jù)題中數(shù)量關系，正確地建立等量關系式，并依關系式列出方

程。

重點訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式。

列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別。注意習慣上用算

術(shù)法的逆向思維。加強引導，以防學生思維定勢。

5、稍復雜的分數(shù)（百分數(shù)）應用題的教量關系，和解答方法。

能夠比較熟練地解答分數(shù)（百分數(shù)）應用題

復習百分數(shù)應用題著重以下兩方面的訓練。

一是把哪個數(shù)看作單位“1”；

二是弄清是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，還是巳知一個數(shù)的幾分

之幾是多少求這個數(shù)。使學生弄清稍復雜的應用題的數(shù)量關系了，提

高學生的辨別能力，能夠正確地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行解答。

6、用正反比例的關系解答應用題的方法。

掌握用比例知識解答應用題的方法。

著力訓練學生準確觀察題中兩個相關聯(lián)的量有沒有比例關系，成

什么比例關系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力。

7、用不同的知識解答應用題

培養(yǎng)學生靈活地運用知識來解答應用題的能力

鼓勵學生用多種方法來解答應用題。

四、量與計量

知識要點：

1、常用的長度單位及相鄰單位間的進率。

掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進率。

長度單位之間的進率是10,而米與千米之間的進率卻是1000。

2、常用的面積單位及相鄰單位間的進率。

掌握常用的面積、地積單位；掌握面積，地積單位之間的進率。

復習面積、地雙單位間的進率，在學生理解的基礎上加以記憶,

幫助學習有困難的學生弄清楚常用的面積單位之間的進率是100而

不是10的道理。

3、常用的體積單位及相鄰單位間的進率。

掌握常用的體積、容積單位；掌握體積、容積單位之間的進率。

4、常用的重量單位及相鄰單位間的進率。

掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進率。

5、常用的容積單位與相關體積單位間的換算。

升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯(lián)系，但絕不是說容積就

是體積，這是兩種不同的計量單位。

區(qū)別好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關計量

單位的意識。

6、常用的地積單位。

掌握地積單位間的進率

7、常用的時間單位及相鄰單位間的進率。

掌握常用的時間單位；掌握時間單位之間的進率。

加深對時間單位的認識、加強對進率的記憶。

8、名數(shù)的改寫。

著重化聚方法的復習，特別是利用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進行的

化聚的方法。

提高學生進行埠名數(shù)與復名數(shù)互化的能力。

五、幾何初步知識

1、直線、射線、線段的認識。

加深對直線、射線、線段的認識，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、認識角的各部分名稱。

加深對角的各部分名稱的認識，掌握角的分類，并能運用工具畫

出所要求的各類角C

教學角的概念時，應注意糾正學生把直線看作是平角或周角的誤

識。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。

3、認識垂直與平行。

能使用工具比較熟練地畫出與一條直線相互垂直或平行的垂線

和平行線。

學生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。

4、三角形的認識。

掌握按不同的分類標準將三角形進行分類的方法。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇5

送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個萬物復蘇的季節(jié)，沐

浴在春風中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別開心。這正預示著新

一學期的開始，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學期的工

作，需要做為老師的我精心制定本學期的工作計劃。總結(jié)上學期工作

中存在的問題、不足及亮點，研究合適方法更好的開展本學期的教學

工作。

一、教學方面

通過一學期與xx班孩子們的接觸，摸清了所有孩子的學習狀況

和聽課狀況，部分孩子課堂上注意力不集中，聽課效果不佳，究其原

因，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只格讓孩子們在課

堂上動起來，他們的學習效率才會大大的提高，教學質(zhì)量才會大幅度

的提高。

通過《如何構(gòu)建高效課堂》、《如何上好一堂課》、《如何做一名學

生喜歡的老師》三人主題培訓，我受到很大的啟發(fā)，要想讓孩子們真

正的參與到課堂學習中，老師需要做的工作特別多，我首先要研讀課

標，認真鉆研六年級下冊數(shù)學教材，對本冊教材做到胸中有數(shù)。其次，

多走進兩位有經(jīng)驗的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n，如何上好課,

將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運用到自己的課堂教學中。第三，

每節(jié)課前都進行集體備課，同課頭教師共同研討每一節(jié)課，更精準的

把握每一課時的學習重難點，把握每一個知識點，既不拔高難度也不

隨意降低難度。第四，每節(jié)課上完后都進行及時的反思，找出自己教

學中的不足，查漏補缺及時改進。爭取讓課堂更高效，讓學生在課堂

上學有所獲。

二、班級管理方面

班級管理是上好課，提高課堂效率的重中之中，如果老師只顧自

己講，根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài)，這樣的課是無效的。我將

在上學期的基礎上，加大課堂提問面，加大獎勵面，課堂上少一些批

評，多一些表揚，讓學生在表揚中建立自信心。管理進一步細化，根

據(jù)孩子們的學習成績進行合理的分配，以優(yōu)帶差共同進步。挑選得力

小助手做大組長，大組又細分出小組，大組長管小組長，小組長管組

員，有大組長、小組長共同督促組員的作業(yè)完成情況及課堂加分情況,

讓孩子們在課堂上都有事做。

三、及時檢測

檢測是檢驗教學效果的有效手段，本學期，我將嘗試每節(jié)課都抽

出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學習效果，精心篩選習題，既要鞏

固基礎知識，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況，還要適時的加

以拓展，習題要設計的有梯度。

每單元學完，都與同年級老師商討進行單元測驗，統(tǒng)一出題，統(tǒng)

一改卷，真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況，盡可能的縮小同年

級四個班級的差距，齊頭并進才是最重要的。

四、做好培優(yōu)補差工作

培優(yōu)補差是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，既要抓好尖子生，還要帶動

學困生，力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高，而學困生主要

是夯實基礎，這就需要老師在布置作業(yè)時設計有梯度的作業(yè)，特別簡

單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖

子生必須完成的，基礎習題要求中等程度及學困生必須完成，一定要

這部分孩子把基礎打牢固，在慢慢提高。

抽時間針對學困生進行補習，每次選定的補習人員要少，補習內(nèi)

容要有針對性，起到真正的補差目的。

總之，教學工作做的如何，全看教師的對待工作的態(tài)度，態(tài)度決

定一切，抱定好的工作態(tài)度，多思考，多動腦，多學習，相信教學工

作會越做越順，會讓孩子們學到更多的知識，學多更多的學習方法。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇6

六年級數(shù)學工作計劃（2）|返回目錄

在數(shù)學教學學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和

總結(jié)，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系

統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)

化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。

一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。

教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，

做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一

章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生

學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概

念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保

證復習效果。

二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所

學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成

一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。

三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。

不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時

也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同

的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知

識融會貫通，提高解題的靈活性。

四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成

對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，

能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到

充分發(fā)展，學到更多的解題技能。

五、面向全體，全面提高。

面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這

一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生

搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法

的指導，提高學生解題能力。

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)

容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點；二是要根據(jù)教材的

知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。

七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當

地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生

提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復

習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。

3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力

的做法。

4、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5、克服復習中只注意課本，不關注課改和（標準）的做法。

八、時間安排

第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

九、復習的基本策略

1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練

為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復

習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為

主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習

時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,

應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。

2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見

在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知

識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引

導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易

理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單

實際問題。

3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在

復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重

視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生

作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調(diào)查也非

常必要。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇7

一、復習內(nèi)容

1.分數(shù)乘除法。

分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能，而且兩者關系密切，

教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘

除法的關系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的

計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、

比與分數(shù)及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第1題

和練習二十三的第「5題進行了復習。

此外，用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題（含稍復雜的）、已知一個數(shù)的幾分

之幾是多少求這個數(shù)的問題（含稍復雜的）等。教材把它們對照編排,

便于學生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的

思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解

決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法，總復習的第3題和

練習二十三的第6T1題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

2.百分數(shù)。

百分數(shù)內(nèi)容的復習重點放在百分數(shù)的應用，緊接在用分數(shù)乘除法

解決問題后編排，這樣可以使學生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一

致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數(shù)的概念沒有單獨復習，但它是

百分數(shù)應用的基礎，因此要注意進行復習?？倧土暤牡?題是求常見

的百分率的問題，通過給出計算公式，既復習百分數(shù)的意義、百分數(shù)

與分數(shù)及小數(shù)的互化，又可復習求烘干率等類似問題。第6題為稍復

雜的百分數(shù)的應用問題。練習二十三的第12、13題安排的是有關百

分數(shù)的習題，

3.空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括和圓的復習。

本學期進一步學習如何表示物體的位置與方位。練習二十三的第

14題安排了相應的練習。

在圓的認識章節(jié)中主要認識圓的直徑、半徑、兀、軸對稱圖形等

概念以及掌握圓、圓環(huán)、扇形的周長和面積的計算、圓的畫法等內(nèi)容，

教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形?？倧土暤牡?/p>

4題通過讓學生復習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理

解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地

運用計算公式。第題復習軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖

形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及

其它們之間的關系等知識在練習二十三的第1576題進行復習。

4.統(tǒng)計。

本學期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復習第6

題使學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分數(shù)量

同總數(shù)之間的關系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學生分

析信息、解決問題能力的提高。教材在練習二十三中在17題進行復

習。

二、復習目標

通過總復習，系統(tǒng)、全面地復習和整理本學期所學知識，幫助學

生構(gòu)建合理的知識體系，以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計

算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)概念、空間概

念、統(tǒng)計概念，增強學生綜合運用知識的能力，全面達到本學期的教

學目標。

1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方

法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)

四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進行有關

分數(shù)的簡便計算；能應用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”

的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求

這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實

際問題（不超過兩步）。

2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比

值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

3、理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，

會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；

會用圓規(guī)畫圓。

2.理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的

周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

5、學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的

內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解

決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決

問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

6、學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學

期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的

意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

三、復習重點

分數(shù)、百分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合

運算）及應用題。圓、圓環(huán)、扇形的概念和周長、面積的計算。

四、復習難點

從學生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分數(shù)、百分

數(shù)稍復雜的除法應用題，其次是分數(shù)和百分數(shù)、圓的概念。

五、復習原則

1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理

和復習，提高復習能力。

2、充分休現(xiàn)教師的指導作用，知識的,重點和難點要適時講解點

撥，保證復習效果,

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學

生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習

效果。

六、復習方法

1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接,

使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用

題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)

量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

2、加強計算能力的訓練

平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要

特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練

習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二

想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口

算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高

學生解決實際問題的能力。

4、講練結(jié)合精心設計練習，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的

數(shù)學問題和練習吸引學生去探究

5、分層指導

針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在

復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現(xiàn)問題練習

的層次性，讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

七、注意的問題：

1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容，

復習時應注意知識的綜合整理，讓學生對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)

的認識。縱向來看，復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整

理，從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學過的平移、方

位、路線圖等知識，可使學生在復習過程中加強對前后知識內(nèi)在朕系

的認識和把握，同時進一步鞏固了用線路圖確定位置的方法。

2、在小學階段，學生先后學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇

形

統(tǒng)計圖，這3種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有直觀、

形象的特點，便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復習時應注意引導學生

聯(lián)系以前學過的3種統(tǒng)計圖，在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點，即能

夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后，再一些綜合性的

練習，讓學生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，學會根據(jù)給定的數(shù)

據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖0通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖。故復習時僅要求學

生能認識扇形統(tǒng)計圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應的統(tǒng)

計信息，作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可，且適當要求學生繪制扇形

統(tǒng)計圖。

3、在復習時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為

方”和“積陰思想”，分數(shù)乘除法是化未知為已知，在溝通分數(shù)、比、

百分數(shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，

在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程，在回憶推導過程時對

圓的相關概念進行辨析。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇8

一、學生情況簡析

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一

部分是這個學期新進學生（有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)

來的）。五年級時期末考試成績分95分，最低分34分;90分以上的

18人，不及格的'有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎不是太好，特別是從外

地轉(zhuǎn)回的，基礎更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù),

都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎較差，書寫

差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

（一）教學內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、

分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、

負數(shù)的初步認識、可能性、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、

“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

（二）教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求

有關意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書做了適當補充和修改,

是西師版的新課標教材。是202X5月第三版，202X6月第1次印刷。

本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，注意為學

生的學習活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計

與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，注意體

現(xiàn)課程目標在“知識與技能、過程與方法（數(shù)學思考、解決問題）、情

感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

意識和初步的實踐能力，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇

和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,

另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充

分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教

育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。

具體是：

1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生認知需求。

2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。

3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關注三峽，關注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1、知識與技能

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)

乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

(3)通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;

知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓

的周長、面積有關的實際問題。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問

題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡阜圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離

與實際距離的換算°

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向知距離確定物體的位置；能

描述簡單的路線圖C

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思考

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的

實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊

涵的數(shù)量關系，能2較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論

的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探

索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與

面積等問題的需要，收集有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等

活動中，發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇9

一、教學內(nèi)容

冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣

角、整理和溫習等C

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱

和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形

統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例

量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈

活應用。

二、教學要求

1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。

2、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的

意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡堂的

題目；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并

能量的值估計另量的值。

3、會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解科統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或

簡單的猜測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平

常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。

7、經(jīng)歷對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決

簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。

8、系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，

的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學

知識解決題目的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學

生熟悉負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、

正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和

經(jīng)驗的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面

積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例，使學

生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也存不的信息錯誤

判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學

習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目；另外一安排了數(shù)學廣

角的教學內(nèi)容，學生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜

原理的進程，體會如何對簡單的題目模型化，從而學習用抽屜原理解

決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決題目的能力。

本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜

合利用的實踐活動，讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應

用所學知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用，感受用數(shù)學的愉悅,

培養(yǎng)學生的數(shù)學利意圖識和實踐能力。

整理和溫習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容以后，學生對所學內(nèi)容

一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習，

使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知

識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)

學學習打下的基礎；學生綜合應用所學知識分析題目和解決題目的能

力。

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇10

一、學生情況分析

六年級2班共有學生66人，班級數(shù)學成績欠佳，及格分以上的

人數(shù)只有一半，在今后教育教學中還需努力。從上學期五年級的期末

考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一

部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定

困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注

重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高

工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

分析教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比,

圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個

單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基

礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能

力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該

讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)

的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問

題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學

在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)

歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖

形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的

基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖

和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特

點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解

決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)

學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜

合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的

活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，

感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運

算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能

夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的.樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵

愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而

忽視了自我提高，目我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)

秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加

強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、在教學中滲透課外知識

成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的

知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，

可結(jié)合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫

通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀

生的求知欲望。

3、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導,

使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學

習更深的知識，自己解決疑難問題。

六、學困生幫扶措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，

家校結(jié)合。

3、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自

我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。

4、注重方法，常抓不懈后進生，加倍關愛，使師生間保持默契

的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到

有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細致分析其

思想變化，堅持不懈地做細致工作；因人施教，對癥下藥，嚴格要求；

齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進生轉(zhuǎn)變營造

一個良好的教育氛圍。

七、課時安排

六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學

內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）分數(shù)乘法（12課時）

1、分數(shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的認識1課時左右

整理和復習2課時左右

（二）、位置（2課時）

（三）、分數(shù)除法（13課時）

1、分數(shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

（四）、圓（8課時）

1、圓的認識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

（五）、百分數(shù)（15課時）

1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3、用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復習2課時

（六）、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

（七）、數(shù)學廣角（2課時）

（八）、總復習（4課時）

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇11

一、教學要求：

1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺。

理解比例尺、正、反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或成

反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，出步認識球的半經(jīng)和直經(jīng)，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單的統(tǒng)計

圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4、使學生通過系統(tǒng)地整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學

知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的靈活的計算能力，發(fā)展學

生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問

題的能力。

二、教學內(nèi)容及時間安排：

1、比例14課時

(1)、比例的意義和基本性質(zhì)4課時

(2)、正比例的意義和反比例的意義4課時

(3),比例的應用2課時

(4)、整理、復習2課時

2、圓柱、圓錐和球

(1)、圓柱5課時

(2)、圓錐3課時

(3)、球1課時

(4)、整理、復習2課時

機動2課時

3、簡單的統(tǒng)計

(1)、統(tǒng)計表2課時

(2)、統(tǒng)計圖6課時

實踐活動1課時

4、整理和復習

(1)、數(shù)和數(shù)的運算6課時

(2)、代數(shù)初步知識3課時

(3)、應用題7課時

(4)、量的計量

(5)、幾何初步知識5課時

(6)、簡單的統(tǒng)計2課時

機動2課時

三、具體措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

2、據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習現(xiàn)實確定教學目標。采用靈活的教

學方法，創(chuàng)設情景。讓學生自己操作、自主探索、合作交流，共同分

享成長的快樂。

3、熱愛學生，尊重學生。

4、真批改作業(yè)。

5、做好家訪，貧困生轉(zhuǎn)化工作。

6、真開展實踐活動

2024六年級數(shù)學復習工作計劃篇12

一、加強學生的思想教育工作：

小學六年級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好

的思想狀況，對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業(yè)，起著重要

的推動作用。針對愈臨近畢業(yè)，教師要用溫馨營造“平?！狈諊?，避

免過度緊張，來穩(wěn)定學生的情緒。針對不同層次的學生應施以不同的

思想教育?！皩А薄筮M生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”一一

中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”一一優(yōu)等生引進競爭機

制。要教會學生合理安排學習活動，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；

及時給學生以輔導前答疑，使每個學生都得到發(fā)展。

小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面

而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知

識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。

二、總復習課時安排：

第一階段一一24課時左右

1?數(shù)和數(shù)的運算一一6課時左右

?數(shù)的意義；數(shù)的讀法和寫法；

?數(shù)的改寫；數(shù)的大小比較；

?數(shù)的整除；分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)；

?四則運算的意義和法則；

?運算定律和簡便算法；

?四則混合運算；

2.代數(shù)的初步知識一一3課時左右

?用字母表示數(shù)；

?簡易方程；

?比和比例；

3.應用題一一7課時左右

?簡單應用題；

?復合應用題；

?列方程解應用題；

?用比例知識解應用題；

4.量的計量一一2課時

?長度、面積、體積、重量、時間單位

?名數(shù)的改寫

5.幾何的初步知識：

?平面圖形的認識；

?平面圖形的周長和面積；

?立體圖形的認識

?立體圖形的面積和體積

6.簡單的統(tǒng)計

第二階段：綜合練習和講評

三、復習內(nèi)容：

（一）、數(shù)和數(shù)的運算

1、數(shù)的意義

①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、

1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。

②明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單

位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。

位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

④強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：

3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2、數(shù)的讀法和寫法

在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的

讀寫方法。

3、數(shù)的改寫：

（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億年單位的數(shù)，有兩種情況，

注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改

寫成小數(shù)。

b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照

“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

4、數(shù)的大小比較

（1）在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)

化成相同的數(shù)再進行比較的能力。

5、數(shù)的整除

（1）借助書中概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖，幫助學生掌握概念之間

的聯(lián)系。

（2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的

概念。

6、分數(shù)小數(shù)的基木性質(zhì)

借助教材理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。

7、四則運算的意義和法則

（1）掌握四則運算中各部分之間的關系。

（2）復習好如何對加、減、乘、