一年級上冊數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)進(jìn)位的應(yīng)用2｜人教新課標(biāo)教案：20以內(nèi)進(jìn)位的應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)進(jìn)位的應(yīng)用。我們將通過實際例題來理解進(jìn)位的概念，并學(xué)會如何進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握20以內(nèi)進(jìn)位的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握20以內(nèi)進(jìn)位的計算方法。難點：如何將進(jìn)位的概念應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有3個蘋果，我們想要知道5個蘋果有多少個，我們可以怎樣計算呢？2.例題講解：我們來看一個具體的例子，我有3個蘋果，我想知道如果我再買2個蘋果，我會有多少個蘋果？我們可以將這個問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學(xué)問題：3+2=？我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來解決這個問題，3個蘋果加上2個蘋果，我們可以得到5個蘋果。3.隨堂練習(xí)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們來嘗試一下，如果有2個蘋果，我們再買3個蘋果，我們會有多少個蘋果呢？4.進(jìn)位講解：當(dāng)我們的數(shù)超過10時，我們就需要進(jìn)行進(jìn)位。比如，我們有13個蘋果，我們再買7個蘋果，我們會得到20個蘋果。這里的進(jìn)位就是將1進(jìn)位到十位上，變成2，個位上就是0。5.進(jìn)位應(yīng)用：現(xiàn)在我們來做一個實際的例子，如果有15個蘋果，我們再買5個蘋果，我們會得到多少個蘋果呢？這里我們需要進(jìn)行進(jìn)位，15+5=20，所以我們會有20個蘋果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：3+2=513+7=2015+5=20七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.如果我有7個蘋果，我再買8個蘋果，我會有多少個蘋果？2.如果我有12個蘋果，我再買6個蘋果，我會有多少個蘋果？答案：1.7+8=152.12+6=18八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了20以內(nèi)進(jìn)位的計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決更多類似的問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時，也可以嘗試將進(jìn)位的概念應(yīng)用到更大的數(shù)中，拓展自己的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入二、例題講解在教學(xué)過程的第二步，我通過一個具體的例題講解了20以內(nèi)進(jìn)位的計算方法。這個例題是關(guān)于3個蘋果加上2個蘋果的數(shù)量計算。我采用了數(shù)數(shù)的方法來解決這個問題，讓學(xué)生們通過實際操作來理解進(jìn)位的概念。我認(rèn)為這個方法非常有效，因為它能夠幫助學(xué)生們建立起數(shù)學(xué)計算的直觀感知，使他們對進(jìn)位有更清晰的認(rèn)識。三、進(jìn)位講解在教學(xué)過程的第四步，我講解了進(jìn)位的概念。當(dāng)我們的數(shù)超過10時，我們就需要進(jìn)行進(jìn)位。這個概念對于一年級的學(xué)生來說可能有些抽象，因此我通過具體的例子來解釋進(jìn)位的過程。我解釋了當(dāng)我們的數(shù)超過10時，我們將1進(jìn)位到十位上，個位上就是0。我認(rèn)為這個講解非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生們理解進(jìn)位的原理，使他們能夠在實際計算中正確地進(jìn)行進(jìn)位。四、進(jìn)位應(yīng)用在教學(xué)過程的第五步，我將進(jìn)位的概念應(yīng)用到了一個實際的例子中。我讓學(xué)生們計算15個蘋果加上5個蘋果的結(jié)果。這個問題需要進(jìn)行進(jìn)位，因此我引導(dǎo)學(xué)生理解15+5=20的計算過程。我認(rèn)為這個應(yīng)用非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生們將進(jìn)位的概念運用到實際問題中，使他們能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。在上述教案中，我認(rèn)為進(jìn)位講解和進(jìn)位應(yīng)用是需要重點關(guān)注和詳細(xì)說明的細(xì)節(jié)。因為進(jìn)位是20以內(nèi)進(jìn)位計算的核心概念，學(xué)生們需要理解進(jìn)位的原理和過程，才能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計算。同時，通過進(jìn)位應(yīng)用，學(xué)生們能夠?qū)⑦M(jìn)位的概念運用到實際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在課后，我建議學(xué)生們在作業(yè)中嘗試解決更多類似的問題，以便鞏固他們對進(jìn)位的理解和計算能力。同時，我也會在課后反思中思考如何更好地講解進(jìn)位概念，以及如何引導(dǎo)學(xué)生將進(jìn)位應(yīng)用到更大的數(shù)中，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。我盡量保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我鼓勵學(xué)生們積極回答問題，并通過提問來檢查他們對進(jìn)位概念的理解程度。情景導(dǎo)入：我通過一個實踐情景引入了新課，以激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我找到了一個與學(xué)生們生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，使他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教案反思：在課后，我對本次教案的實施進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實踐情景的引入非常感興趣，通過實物例子能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。同時，我也意識到在講解進(jìn)位概念時，需要更加清晰地解釋進(jìn)位的過程，并通過具體的例子來進(jìn)行演示和解釋。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要給予學(xué)生們足夠的時間思考和回答問題，同時也要鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的參與度。總的來說，我認(rèn)為本次教案的實施效果較好，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位的計算方法。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的講解能力和教學(xué)技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升為了鞏固學(xué)生們對20以內(nèi)進(jìn)位應(yīng)用的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題，包括不同類型的題目以全面考察他們對知識點的掌握。題目1：我有5個蘋果，我再買7個蘋果，我會有多少個蘋果？答案：5+7=12題目2：我有8個橙子，我再買6個橙子，我會有多少個橙子？答案：8+6=14題目3：我有9個橘子，我再買5個橘子，我會有多少個橘子？答案：9+5=14題目4：我有12個糖果，我再買4個糖果，我會有多少個糖果？答案：12+4=16題目5：我有7個餅干，我再買8個餅干，我會有多少個餅干？答案：7+8=15題目6：我有13個氣球，我再買5個氣球，我會有多少個氣球？答案：13+5=18題目7：我有11個筆，我再買7個筆，我會有多少個筆？答案：11+7=18題目8：我有9個筆記本，我再