自學(xué)任務(wù)邊讀邊批注一、分析文章結(jié)構(gòu)二、理清2——7段思路（分層——概括層意——理清思路）

在理段落思路時(shí)，標(biāo)出論證方法。三、黃皮p83頁(yè)自主預(yù)習(xí)1、2、3，課堂問(wèn)題研討的表格反對(duì)黨八股一、情境導(dǎo)入1、什么是八股文？八股文，是明清科舉考試的一種文體，八股文就是指文章的八個(gè)部分，文體有固定格式：由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股八部分組成。在內(nèi)容上，八股文只能為圣賢立言，試題出自四書(shū)五經(jīng)。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，束縛了人們的思想，對(duì)文化思想發(fā)展危害極大，其流毒也甚為廣遠(yuǎn)。2、什么是黨八股？五四時(shí)期，很多留學(xué)生從歐美日本回國(guó)，說(shuō)話寫(xiě)文章只知生吞活剝地照搬外國(guó)的東西，一些淺薄的資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子染上了這個(gè)毛病，形成了新的八股——洋八股。這種毛病傳染給共產(chǎn)黨內(nèi)的一些人，就產(chǎn)生了黨八股。黨八股指革命隊(duì)伍中某些人所寫(xiě)的文章，這種文章對(duì)于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術(shù)語(yǔ)，言之無(wú)物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。

1942年，全黨的政治思想水平已經(jīng)有了很大提高，但過(guò)去的一些錯(cuò)誤思想的惡劣影響，還沒(méi)有在全黨范圍內(nèi)從思想上加以清除，主觀主義、宗派主義、黨八股還有一定的危害。另外，我黨吸收了大量新黨員，他們需要接受思想上的再教育。在這種情況下，全黨開(kāi)展了具有偉大歷史意義的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，號(hào)召全黨“反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)”。

《反對(duì)黨八股》是毛澤東同志1942年2月8日在延安干部會(huì)議上的講話，是繼《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》后的又一篇重要的整風(fēng)文獻(xiàn)。二、知人論世——時(shí)代背景引論提出問(wèn)題本論分析問(wèn)題結(jié)論解決問(wèn)題提出本文的中心論題：指出要分析黨八股的“壞處”，并概括黨八股的八大罪狀。具體分析黨八股的八大罪狀，指出其危害、反動(dòng)實(shí)質(zhì)和克服的辦法。總結(jié)全文，闡明反對(duì)黨八股，樹(shù)立馬列主義新文風(fēng)的重大意義。第1段2—9段第10段議論文寫(xiě)作的基本思路：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題三、初讀課文——梳理結(jié)構(gòu)1、快速閱讀課文，劃分層次結(jié)構(gòu)。并列結(jié)構(gòu)總分總

八大罪狀罪狀實(shí)質(zhì)角度總結(jié)2、文章主體部分列舉了“黨八股”八條罪狀指向哪些方面的問(wèn)題？順序可以打亂嗎？你怎樣認(rèn)識(shí)八大罪狀之間的邏輯關(guān)系？一空話連篇，言之無(wú)物二裝腔作勢(shì)，借以嚇人三無(wú)的放矢，不看對(duì)象四語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三五甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪六不負(fù)責(zé)任，到處害人七流毒全黨，妨害革命八傳播出去，禍國(guó)殃民內(nèi)容空洞動(dòng)機(jī)不純對(duì)象不明缺少文采形式主義態(tài)度問(wèn)題后果黨內(nèi)危害后果國(guó)家危害內(nèi)容形式根源危害由表現(xiàn)到根源到危害，體現(xiàn)由表及里、由淺入深的原則，具有嚴(yán)密的邏輯性。本文是否犯了第五條罪狀“甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪”提示：嘗試分層分析第五條罪狀，理解本質(zhì)問(wèn)題，作者支持的正確做法是什么？思考在每一罪狀中，作者是如何論述的？提示：分析時(shí)自然段可劃分層次。小組選擇一條罪狀討論，選擇小組發(fā)言人回答。細(xì)讀思考

黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無(wú)物。我們有些同志歡喜寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。為什么一定要寫(xiě)得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋?zhuān)褪窍聸Q心不要群眾看。因?yàn)殚L(zhǎng)而且空，群眾見(jiàn)了就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣。去年六月二十二日，蘇聯(lián)進(jìn)行那么大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說(shuō)，還只有我們《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長(zhǎng)。要是我們的老爺寫(xiě)起來(lái)，那就不得了，起碼得有幾萬(wàn)字。現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫(xiě)得短些，寫(xiě)得精粹些。延安雖然還沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但軍隊(duì)天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長(zhǎng)了，有誰(shuí)來(lái)看呢？有些同志在前方也喜歡寫(xiě)長(zhǎng)報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫(xiě)了，送來(lái)了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨?？問(wèn)題用比喻闡釋問(wèn)題因果論證原因

舉例論證、正反對(duì)比論證解決問(wèn)題析危害長(zhǎng)而空不好，短而空就好嗎？也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?；蛘哂腥艘f(shuō)：《資本論》不是很長(zhǎng)的嗎？那又怎么辦？這是好辦的，看下去就是了。俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌?！庇终f(shuō)：“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無(wú)論做什么事都要看情形辦理，文章和演說(shuō)也是這樣。我們反對(duì)的是空話連篇言之無(wú)物的八股調(diào)，不是說(shuō)任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對(duì)的是言之無(wú)物的文章。演說(shuō)也是一樣，空話連篇言之無(wú)物的演說(shuō)，是必須停止的。解決問(wèn)題舉例論證引用論證1.梳理黨八股的第一條罪狀時(shí)，行文思路是什么？提出問(wèn)題空話連篇，言之無(wú)物分析問(wèn)題擺現(xiàn)象長(zhǎng)而空短而空我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容下決心不要群眾看散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣文章寫(xiě)短些，寫(xiě)得精粹些我們應(yīng)當(dāng)禁止一切空話挖根源，論危害提辦法解決問(wèn)題反對(duì)言之無(wú)物，需要有內(nèi)容的文章提辦法根據(jù)對(duì)第一條罪狀的分析，總結(jié)其論證方式。分析批判反對(duì)長(zhǎng)而空反對(duì)短而空提倡短而精提倡看情形正確做法破（駁論）反對(duì)或批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)、做法立（立論）提倡正確主張、做法形式：1.先破后立2.邊破邊立3.破立結(jié)合探究文章“破立結(jié)合”的說(shuō)理藝術(shù)。立：（箭頭）

針對(duì)核心提出解決之道、明確主張（觀點(diǎn)）破：（靶子）在批駁中提出問(wèn)題的核心

從作者對(duì)黨八股第一條罪狀的論證過(guò)程能看出怎樣的基本邏輯？提出論點(diǎn)樹(shù)靶子（明確點(diǎn)出批評(píng)的對(duì)象）挖根源（找出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因）談危害（闡述錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果）提建議（提出解決問(wèn)題的辦法）方法小結(jié)“破立結(jié)合”的作用：立場(chǎng)更鮮明；抓住問(wèn)題本質(zhì)，使“立”更有針對(duì)性?；顒?dòng)：參照示例，選擇《反對(duì)黨八股》其他幾條罪狀中的一條，理清思路的同時(shí)，分析作者是如何運(yùn)用破立結(jié)合的。破立罪狀概括罪狀分析解決之道弊端危害

第3段論述過(guò)程破立罪狀概括罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道裝腔作勢(shì)，借以嚇人是主觀主義和宗派主義的表現(xiàn)，裝樣子嚇人，妨害真理，損害同志。解決問(wèn)題，要分析對(duì)象。面對(duì)自己的同志，要用嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度，依靠馬克思主義的真理寫(xiě)文章、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第4段論述過(guò)程破立罪狀概括罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道無(wú)的放矢，不看對(duì)象寫(xiě)作、宣傳不看對(duì)象，自以為對(duì)方能懂，沒(méi)有用群眾懂得的語(yǔ)言，就達(dá)不到目的，起不到效果。對(duì)自己的宣傳對(duì)象要調(diào)查、研究、分析。第5段論述過(guò)程破立罪狀概括罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三演講和文章中，總是幾個(gè)名詞、一套“學(xué)生腔”，宣傳乏味，不受群眾喜歡。從人民群眾中學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言；從外國(guó)語(yǔ)言中吸收我們需要的新鮮的東西；從古代語(yǔ)言繼承好的有用的東西。一切工作干部都是宣傳家，都需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言。第6段論證過(guò)程破立罪狀概括罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪按照事物的外部標(biāo)志來(lái)分類(lèi)，不按照事物的內(nèi)部聯(lián)系分類(lèi)。自己做概念的游戲，也會(huì)引導(dǎo)人家做這類(lèi)游戲，使人不用腦筋想問(wèn)題，不思考問(wèn)題的本質(zhì)。應(yīng)用馬克思主義的方法（系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究、分析）去觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。第7段論述過(guò)程破立罪狀概括罪狀分析（根源、表現(xiàn)、危害）解決之道不負(fù)責(zé)任，到處害人以上五條罪狀一方面由于幼稚而來(lái)，另一方面也是由于責(zé)任心不足。寫(xiě)文章、做演說(shuō)是專(zhuān)為影響人的，隨隨便便的態(tài)度，是輕重倒置。以負(fù)責(zé)的態(tài)度寫(xiě)文章、做演說(shuō)，預(yù)先研究、準(zhǔn)備，寫(xiě)好之后多看幾遍。參照第二段，分析其他段落有沒(méi)有類(lèi)似的論證方法？試列舉兩例加以具體分析，并說(shuō)說(shuō)這種論證方法的效果。舉例論證——通過(guò)列舉典型、確鑿的事實(shí)來(lái)證明觀點(diǎn)，有說(shuō)服力且容易讓人接受。引用論證——引用名家名言、普遍道理、科學(xué)原理等證明觀點(diǎn)，可以使論證具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，也可以顯示作者的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)。對(duì)比論證——通過(guò)正反對(duì)比來(lái)證明觀點(diǎn)，能夠解釋事物的差異性或共通性，使得觀點(diǎn)鮮明，令人印象深刻。比喻論證——就是用打比方的方法來(lái)講道理，能夠把道理講得淺顯易懂，使人容易接受，且使論述生動(dòng)形象，有感染力。因果論證——就是通過(guò)分析原因、條件、目的等說(shuō)理，能夠把道理講得深刻透徹，且邏輯縝密，思辨性強(qiáng)。罪狀表現(xiàn)危害根源解決辦法論證方法空話連篇言之無(wú)物裝腔作勢(shì)借以嚇人無(wú)的放矢不看對(duì)象語(yǔ)言無(wú)味像個(gè)癟三甲乙丙丁開(kāi)中藥鋪不負(fù)責(zé)任到處害人像懶婆娘的裹腳布又臭又長(zhǎng)裝腔作勢(shì)借以嚇人故意寫(xiě)人們看不懂的沒(méi)幾句生動(dòng)的話不動(dòng)腦筋羅列現(xiàn)象不研究不準(zhǔn)備不修改散布?jí)挠绊懺斐蓧牧?xí)慣妨害真理起不到作用見(jiàn)不到成效文章沒(méi)人看使人作概念游戲下筆千言離題萬(wàn)里下決心不要群眾看剝削階級(jí)流氓無(wú)產(chǎn)者慣用的手段不要老百姓看沒(méi)和人民群眾接觸過(guò)形式主義的方法責(zé)任心不強(qiáng)把文章寫(xiě)短寫(xiě)精講科學(xué)講真理實(shí)事求是研究分析宣傳對(duì)象學(xué)習(xí)語(yǔ)言提出分析解決問(wèn)題加強(qiáng)責(zé)任心例證、引證、對(duì)比論證、比喻論證例證、引證、對(duì)比論證例證、比喻論證例證、類(lèi)比論證因果論證例證、假設(shè)論證、比喻論證

反對(duì)或批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)做法

提倡正確做法一空話連篇，言之無(wú)物?！b腔作勢(shì)，借以嚇人?！裏o(wú)的放矢，不看對(duì)象。——四語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三?！寮滓冶?，開(kāi)中藥鋪?！回?fù)責(zé)任，到處害人。——七流毒全黨，妨害革命?！藗鞑コ鋈?，禍國(guó)殃民?！獌?nèi)容充實(shí)，言之有物實(shí)事求是，宣傳真理有的放矢，尊重對(duì)象語(yǔ)言豐富，生動(dòng)活潑善于分析，解決問(wèn)題責(zé)任心強(qiáng)，有益于人影響全黨，有益革命傳播出去，利國(guó)利民本文說(shuō)理的最大特點(diǎn)——破立結(jié)合破立品味語(yǔ)言風(fēng)格，感知文風(fēng)內(nèi)涵請(qǐng)?zhí)舫鲶w現(xiàn)作者的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)的語(yǔ)段仔細(xì)品讀，分析其風(fēng)格特點(diǎn)。品味鑒賞文章的語(yǔ)言特色活用成語(yǔ)，引用俗語(yǔ)，使用方言“裝腔作勢(shì)”“無(wú)的放矢”“對(duì)牛彈琴”“莫名其妙”“津津有味”“禍國(guó)殃民”成語(yǔ)“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”俗語(yǔ)“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”“癟三”“蹩腳”方言詞語(yǔ)“得勝回朝”“文人學(xué)士”“下筆千言，離題萬(wàn)里”文言詞語(yǔ)文章的語(yǔ)言特色語(yǔ)言特點(diǎn)：一，亦莊亦諧，莊諧結(jié)合；二，雅俗相濟(jì)，雅俗共賞。使用了生動(dòng)活潑、豐富多彩的群眾語(yǔ)言；善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，把深刻的道理講明白?；钣贸烧Z(yǔ)，引用俗語(yǔ)，使用方言多種修辭：比喻排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)對(duì)比對(duì)偶等詼諧的諷刺和幽默課堂小結(jié)以本篇課文為例，思考如何寫(xiě)出一篇“好”的議論文。理性的思想嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸烦鋵?shí)的內(nèi)容豐富的方法生動(dòng)的語(yǔ)言

身處喧囂的自媒體時(shí)代，面對(duì)各類(lèi)信息，我們首先要深入思考它們是否符合邏輯；其次可以細(xì)品語(yǔ)言，感受它是否貼近受眾；更要追問(wèn)文章背后的內(nèi)涵與精神。

正如我們?cè)谶@節(jié)課所學(xué)習(xí)的，文風(fēng)背后不僅是一般的寫(xiě)作問(wèn)題，更是文章如何影響社會(huì)生活的問(wèn)題，無(wú)論是引領(lǐng)輿論還是凝聚社會(huì)共識(shí)，都呼喚良好的文風(fēng)，都需要通過(guò)“文以載道”來(lái)成風(fēng)化人、凝心聚力。結(jié)束語(yǔ)話題拓展——學(xué)以致用《三國(guó)演義》被改成《從貧賤到自強(qiáng)，三兄弟的曠世畸戀》，《大頭兒子和小頭爸爸》被改成《畸形兩父子詮釋人間真愛(ài)》，曲解了原著還能博得大眾的眼球，“標(biāo)題黨”何樂(lè)而不為；《在這些領(lǐng)域，中國(guó)創(chuàng)下多個(gè)“世界第一”！無(wú)人表示不服》《別怕，中國(guó)科技實(shí)力超越美國(guó)，居世界第一》《中國(guó)放的這句狠話，美國(guó)再聽(tīng)不懂就要出大事了》等文，它們“有的一味夸大、以偏概全”；“有的任意拔高、貽人口實(shí)”；“有的一廂情愿”，“將國(guó)外的只言片語(yǔ)，放大成‘