《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：08100312英文名稱：Biostatistics學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)先修課程：高等數(shù)學(xué)課程類別：專業(yè)主干課程授課對(duì)象：生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)學(xué)科修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步掌握開(kāi)展科學(xué)試驗(yàn)的方法；掌握常用的科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；掌握正確收集、整理試驗(yàn)資料的方法；掌握生物統(tǒng)計(jì)基本理論、基本技術(shù)和常用方法計(jì)方法和技術(shù)對(duì)試驗(yàn)資料進(jìn)行正確的統(tǒng)計(jì)分析；

培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的計(jì)算技術(shù)，以及常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)軟件的使用方法。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識(shí)方面，了解數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理；弄清試驗(yàn)誤差的概念、來(lái)源及其控制途徑；掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和常用設(shè)計(jì)方法的要點(diǎn)及特點(diǎn)；掌握常用統(tǒng)計(jì)分析方法的意義、功用、應(yīng)用條件，方法步驟和結(jié)果解釋等基本知識(shí)。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面，根據(jù)所給試驗(yàn)條件，會(huì)正確選用試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，并做出試驗(yàn)設(shè)計(jì)；對(duì)于試驗(yàn)資料，能夠正確地進(jìn)行初步整理，并能夠選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行分析及對(duì)分析結(jié)果作出合理的解釋；掌握統(tǒng)計(jì)軟件的主要功能，能夠熟練地使用統(tǒng)計(jì)軟件。課程目標(biāo)3：專業(yè)素養(yǎng)方面，能夠由個(gè)別的樣本資料去推斷總體，做出合乎邏輯的解釋；能夠?qū)λ鶎W(xué)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，以便更好地掌握這些方法；能夠舉一反三，在學(xué)習(xí)掌握基本統(tǒng)計(jì)理論和方法基礎(chǔ)上，自學(xué)掌握更多的統(tǒng)計(jì)分析方法。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度（H、M、L）5.1學(xué)習(xí)想象：具備運(yùn)用理科相關(guān)課程的知識(shí)與技能，對(duì)復(fù)雜生命科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行理解與表達(dá)，并提出新觀點(diǎn)、新設(shè)想和新見(jiàn)解的能力。課程目標(biāo)2M5.2批判創(chuàng)造：具備應(yīng)用自然科學(xué)和生物科學(xué)研究的手段方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、辨別是非，從而制定解決未來(lái)可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題的能力。課程目標(biāo)3H6.1學(xué)習(xí)意識(shí)：理解自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)必要性和意義，具備進(jìn)行知識(shí)更新的意識(shí)。課程目標(biāo)1H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第一章概率論基礎(chǔ)，隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)事件的概念、關(guān)系及運(yùn)算；概率定義定義和性質(zhì)，及其應(yīng)用。通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)、樣本空間、隨機(jī)事件的基本概念，隨機(jī)事件之間的關(guān)系及運(yùn)算，概率的統(tǒng)計(jì)定義，古典概率和幾何概率，概率的一般定義和性質(zhì)，條件概率和事件獨(dú)立性的基本概念，乘法公式、全概率公式、貝葉斯公式及其應(yīng)用。6集中講授課程目標(biāo)1、2、32第二章隨機(jī)變量及其數(shù)字特征，隨機(jī)變量及分布函數(shù)，離散和連續(xù)隨機(jī)變量及其分布函數(shù)的性質(zhì)和特征及相關(guān)計(jì)算。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握隨機(jī)變量概念及分布函數(shù)的定義和性質(zhì)，離散和連續(xù)隨機(jī)變量及其分布函數(shù)的定義，常見(jiàn)的六個(gè)分布：0-1分布、二項(xiàng)分布、泊松分布、均勻分布、指數(shù)分布和正態(tài)分布的性質(zhì)和特征及相關(guān)概率計(jì)算。6集中講授課程目標(biāo)1、2、33第三章統(tǒng)計(jì)推斷，常用的參數(shù)估計(jì)方法，常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)量的分布要求學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想，常用的參數(shù)估計(jì)方法：極大似然估計(jì)法，總體、樣本的概念及它們各自的分布，統(tǒng)計(jì)量的定義，常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)量的分布：正態(tài)分布、卡方分布、t-分布、F-分布，以及它們各自的分位數(shù)的概念。6集中講授課程目標(biāo)1、2、34第四章方差分析，單因素方差分析和多因素方差分析要求學(xué)生了解方差分析的概念，掌握單因素方差分析和多因素方差分析的方法，并會(huì)用它解決單因素方差分析問(wèn)題。4集中講授課程目標(biāo)1、2、35第五章回歸分析，回歸分析的意義及模型，以及應(yīng)用。要求學(xué)生掌握回歸分析的意義及模型，一元回歸模型及問(wèn)題，應(yīng)用實(shí)例分析及計(jì)算。一元非線性回歸模型轉(zhuǎn)化為一元線性回歸模型的思想方法，多元回歸模型建立及計(jì)算的初步，特別是逐步回歸方法的使用。2集中講授課程目標(biāo)1、2、36第六章協(xié)方差分析，協(xié)方差分析方法及其運(yùn)算。要求學(xué)生了解協(xié)方差分析的概念，掌握協(xié)方差分析的方法，并會(huì)用它解決分析實(shí)際問(wèn)題。2集中講授課程目標(biāo)1、2、37第七章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，了解試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，重點(diǎn)掌握正交設(shè)計(jì)的原理和應(yīng)用。要求學(xué)生了解試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、抽樣方法、數(shù)據(jù)收集與整理、各種試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，掌握各種試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，特別是正交設(shè)計(jì)，能利用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。6集中講授課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核課程考核采用過(guò)程性和結(jié)果性相結(jié)合的方式，總評(píng)成績(jī)由平時(shí)作業(yè)成績(jī)和期末考核三部分組成，具體計(jì)算方法如下：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)作業(yè)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)作業(yè)40%作業(yè)按A:9分；B:8分,；C:7分;D:6分課程目標(biāo)2期末考試60%由期末卷面成績(jī)按百分制成績(jī)比例得出課程目標(biāo)1、2、3平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)形式評(píng)分細(xì)則課后習(xí)題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認(rèn)真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現(xiàn)清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（升檔間隔分3分）或確定等級(jí)A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每個(gè)等級(jí)可用上標(biāo)“+”升檔3分，即A+（93分），B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材李松崗主編，《實(shí)用生