Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays？"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運用過去時態(tài)描述假期活動，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。結(jié)合湘少版（三起）英語六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，我將通過生動的情景創(chuàng)設(shè)、互動交流和實踐練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時，注重分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過詢問和描述假期活動，提高學(xué)生運用過去時態(tài)進行交流的準(zhǔn)確性；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生主動思考、聯(lián)想，發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的假期習(xí)俗，增強跨文化交際能力；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地融入語言學(xué)習(xí)的過程，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生能夠用英語描述日常活動和個人經(jīng)歷。

-學(xué)生對一些常見的假期活動詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對假期話題普遍感興趣，能夠積極參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進行基本的日常對話。

-學(xué)生傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在使用過去時態(tài)時可能會混淆動詞的過去式形式。

-學(xué)生在表達復(fù)雜的假期經(jīng)歷時可能會遇到詞匯和句型選擇的困難。

-部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而在口語表達上有所保留。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘少版（三起）英語六年級上冊》教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的假期活動圖片、視頻片段以及錄音材料，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和輔助講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,"Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?"Canyoutellmewhatyoudidduringyourholidays?

-學(xué)生自由分享假期經(jīng)歷。

2.Great!Iheardsomeofyouwenttointerestingplacesanddidmanyfunactivities.Today,wewilllearnhowtotalkaboutourholidayexperiencesusingthepasttense.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson."Whatdidyoudoduringtheholidays?"Thisisaquestionwecanaskourfriendstoknowabouttheirholidayactivities.Now,let'sopenourbookstoPage2andlookatthepictures.

2.Whatdoyouseeinthepictures?(Studentsmayanswer:people,activities,places,etc.)

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并描述他們所看到的。

3.Now,Iwillreadthedialogueinthebook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-教師朗讀課文對話，學(xué)生聽并理解內(nèi)容。

4.Afterlistening,canyouanswerthesequestions?

-Whoaretheytalkingto?

-Whatdidtheydoduringtheholidays?

5.Let'sdiscussinpairs.Whatdidthecharactersinthedialoguedoduringtheirholidays?

-學(xué)生分組討論并分享答案。

三、語法點講解與練習(xí)

1.Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit.Wearegoingtolearnhowtousethepasttensetotalkaboutourholidayactivities.Lookatthesesentencesontheboard.

-教師在黑板上展示過去時態(tài)的句子。

2.Cananyonetellmetherulesforformingthepasttense?(Studentsmayanswer:add-edtoregularverbs,changethevowelforsomeirregularverbs,etc.)

-學(xué)生回答形成過去時態(tài)的規(guī)則。

3.Verygood!Now,let'spractice.Iwillgiveyousomeverbs,andyouneedtochangethemintothepasttense.

-教師提供動詞，學(xué)生將其改為過去式。

4.Also,payattentiontothequestionform.Weuse"Did"+subject+baseverbtoaskquestionsinthepasttense.

-教師講解過去時態(tài)疑問句的結(jié)構(gòu)。

5.Let'sdosomeexercisestogethertopracticethepasttense.

-教師引導(dǎo)學(xué)生一起做一些練習(xí)題。

四、口語練習(xí)

1.Now,let'spracticespeaking.Inpairs,askandanswerthequestion"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Usethepasttensetodescribeyouractivities.

-學(xué)生成對練習(xí)，用過去時態(tài)描述假期活動。

2.Whileyouarespeaking,trytousesomeofthenewvocabularywelearned,like"visited,""went,""played,"etc.

-引導(dǎo)學(xué)生在對話中使用新詞匯。

3.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakloudlyandclearly.

-教師在教室內(nèi)走動，監(jiān)聽學(xué)生的對話。

4.Afterafewminutes,let'ssharesomeofyourconversationswiththeclass.

-學(xué)生向全班分享他們的對話。

五、課文深入學(xué)習(xí)

1.Now,let'sgobacktothedialogueinourbook.Wewillreadittogetherandpayattentiontotheintonationandpronunciation.

-教師和學(xué)生一起朗讀對話，注意語調(diào)和發(fā)音。

2.Afterreading,let'sdiscussthedetailsofthedialogue.WhatdidSamandhisfriendsdoduringtheirholidays?

-學(xué)生討論對話中的細節(jié)。

3.Also,thinkabouthowtheyfeltduringtheirholidays.Weretheyhappy,excited,ortired?

-學(xué)生思考他們在假期中的感受。

4.Let'swriteashortparagraphaboutwhatyoudidduringyourholidays.Usethepasttenseandtrytoincludesomeadjectivestodescribeyourfeelings.

-學(xué)生寫一段關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)并加入形容詞描述感受。

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Today,welearnedhowtotalkaboutourholidayactivitiesusingthepasttense.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinthepasttense.

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourholidays.Includeatleastthreeactivitiesyoudidanddescribeyourfeelings.Remembertousethepasttense.

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于假期的短文，包括至少三個活動及感受，使用過去時態(tài)。

3.Also,reviewthenewvocabularyandthepasttenseruleswelearnedtoday.Practicespeakingwithyourfriendsusingthepasttense.

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)新詞匯和過去時態(tài)規(guī)則，并在課外練習(xí)使用過去時態(tài)進行對話。

4.Don'tforgettobringyourcompletedessaysnextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

-提醒學(xué)生下節(jié)課帶來完成的作文，以便在課堂上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中顯著，以下是他們?nèi)〉玫木唧w效果：

1.學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述假期活動，掌握了規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則。他們在課堂練習(xí)和小組討論中表現(xiàn)出能夠正確構(gòu)造過去時態(tài)的句子，并在描述自己的假期經(jīng)歷時使用了正確的時態(tài)。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了聽力理解能力。他們在聽課文錄音和同學(xué)對話時，能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并能夠回答與對話相關(guān)的問題。

3.學(xué)生在口語表達方面取得了進步。通過模擬對話和小組討論，他們能夠自信地使用過去時態(tài)與同伴交流假期經(jīng)歷，并且在表達時更加流利和自然。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂活動的設(shè)計使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升。

5.學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面也有所收獲。他們學(xué)習(xí)了與假期活動相關(guān)的詞匯，如"visited,""went,""played"等，并在實際語境中運用這些詞匯。

6.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了書面表達能力。他們能夠撰寫關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，并在寫作中使用正確的過去時態(tài)和形容詞描述感受。

7.學(xué)生在文化意識方面也有所提升。通過討論和分享假期經(jīng)歷，他們了解到了不同文化背景下的假期習(xí)俗和活動，增強了對多元文化的理解和尊重。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力得到了加強。在課堂活動中，他們學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的參與度和合作精神。他們在小組活動中積極互動，幫助彼此糾正錯誤，共同完成任務(wù)。

10.學(xué)生對于過去時態(tài)的應(yīng)用有了更深入的理解，他們能夠在不同的語境中靈活運用所學(xué)知識，解決實際交流中的問題。板書設(shè)計1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartUnit1"Whatdidyoudoduringtheholidays?"Let'sbeginbysharingourholidayexperiences.Whowouldliketotelluswhattheydidduringtheirholidays?

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbookonPage2.Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?

-Next,I'llreadthedialogueinthebook.Listencarefullytounderstandwhatthecharactersaretalkingabout.

-Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.Whoaretheytalkingto?Whatdidtheydoduringtheirholidays?

3.語法點講解與練習(xí)

-Now,let'sfocusonthegrammarpointofthisunit,whichisthepasttense.I'llshowyousomeexamplesontheboard.Payattentiontohowtheverbschange.

-We'llpracticechangingsomeverbsintothepasttensetogether.Now,let'strysomeexercises.I'llgiveyouaverb,andyouchangeitintothepasttense.

-Also,rememberthequestionforminthepasttense.Weuse"Did"+subject+baseverb.Let'spracticesomequestionsandanswers.

4.口語練習(xí)

-Now,it'stimeforsomespeakingpractice.Inpairs,askeachother"Whatdidyoudoduringtheholidays?"andanswerusingthepasttense.Trytousesomeofthenewvocabularywe'velearned.

-I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakclearlyandloudly.

5.課文深入學(xué)習(xí)

-Let'sgobacktothedialogueinourtextbook.We'l