StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“StarterUnit3Welcome!DesignyourownfarmProject”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：導(dǎo)入、主體教學(xué)和總結(jié)展示。

首先，通過(guò)展示真實(shí)農(nóng)場(chǎng)圖片和簡(jiǎn)單英語(yǔ)介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，使用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述并設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。最后，每組學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，描述自己的農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解農(nóng)場(chǎng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有特色的農(nóng)場(chǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)分組討論和展示，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯如“cow”，“pig”，“farm”等有所了解。

-學(xué)生能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行基礎(chǔ)描述，如“Whatisthis?”，“Thatisa…”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作有較高的興趣，喜歡參與互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新知識(shí)。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)際操作來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力較弱，難以流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生在描述農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題，需要引導(dǎo)和提供相關(guān)詞匯支持。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫郴蛞庖姺制缍绊懞献餍Ч枰囵B(yǎng)良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的圖片、視頻，以及設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)的模板和彩色筆。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，展示農(nóng)場(chǎng)中的各種動(dòng)物和景物。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)農(nóng)場(chǎng)，他們看到了什么，感受到了什么？

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的農(nóng)場(chǎng)經(jīng)歷和感受。

4.引出主題：告訴學(xué)生今天我們將設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)，激發(fā)他們的興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示教材內(nèi)容：介紹本節(jié)課的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，如“farm”，“animal”，“crop”等。

-用圖片和實(shí)物展示詞匯，確保學(xué)生理解。

-示范句型使用，如“Onmyfarm,Ihave...”。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物或植物，用英語(yǔ)描述它的特征。

-班級(jí)分享：每組選代表進(jìn)行描述，其他學(xué)生聽后猜測(cè)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。

-教師提供模板和彩色筆，學(xué)生繪制農(nóng)場(chǎng)平面圖。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)，如動(dòng)物種類、植物種類等。

2.展示和評(píng)價(jià)：每組學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，其他學(xué)生和教師給出評(píng)價(jià)和建議。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.問(wèn)題解答：教師解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助。

2.深入討論：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，教師提出深入問(wèn)題，如“Whydidyouchoosethisanimal?”，“Howdoyouthinkthisplantgrows?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和表達(dá)。

3.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和實(shí)用性的重要性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

五、總結(jié)和反思（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如農(nóng)場(chǎng)詞匯、句型使用等。

2.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家農(nóng)場(chǎng)的書籍，如《美國(guó)農(nóng)場(chǎng)生活》、《英國(guó)鄉(xiāng)村的農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活。

-提供一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語(yǔ)文章，如《牛的生活習(xí)性》、《豬的養(yǎng)殖技術(shù)》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯和知識(shí)。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)故事，如《小豬佩奇在農(nóng)場(chǎng)》、《農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的一天》等，增加學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)植物和動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯，記錄在詞匯本上，每周進(jìn)行一次分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)農(nóng)業(yè)相關(guān)的視頻，如YouTube上的農(nóng)場(chǎng)日常vlog，了解農(nóng)場(chǎng)工作的實(shí)際情況。

-建議學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己理想農(nóng)場(chǎng)的短文，或創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語(yǔ)小故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活，然后用英語(yǔ)記錄自己的所見所聞。

-提議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的農(nóng)業(yè)俱樂(lè)部或活動(dòng)，與同齡人交流農(nóng)場(chǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)發(fā)展計(jì)劃，考慮農(nóng)場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)種植等，并在班級(jí)中進(jìn)行展示和討論。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)自己農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)表現(xiàn)出很高的興趣，積極參與其中。但是，在課后反思時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在使用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)時(shí)，詞匯量明顯不足。盡管在課堂上我提供了一些詞匯，但學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用時(shí)仍然感到困難。接下來(lái)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的詞匯教學(xué)，比如通過(guò)單詞卡片、詞匯游戲等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積累更多詞匯。

其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，有些小組出現(xiàn)了溝通不暢的情況。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去練習(xí)如何有效地溝通。因此，我打算在下次課堂上，專門安排一些小組合作的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何更好地溝通和協(xié)作。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述自己的農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)，缺乏邏輯性和條理性。這提示我，需要在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾谓M織語(yǔ)言，如何清晰、有條理地表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃通過(guò)一些示范和練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，回答時(shí)有些表面化。這讓我意識(shí)到，我需要更加深入地設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎几顚哟蔚膯?wèn)題，激發(fā)他們的思維。

對(duì)于教學(xué)資源的準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片的使用非常有效，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些資源的使用還不夠充分，比如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的實(shí)