四年級第一學(xué)期《話說溫州》教案(16)四年級第一學(xué)期《話說溫州》教案(1-6)四年級第一學(xué)期《話說溫州》教案一、家鄉(xiāng)的氣候第一課時氣溫變化教學(xué)目標(biāo)：1.了解氣溫、天氣預(yù)報的主要含義。2.會用溫度計等展開直觀的觀測，收集有關(guān)數(shù)據(jù)并能夠分析氣溫變化的規(guī)律。3.喚起學(xué)生對氣溫變化的胃口和求知欲。教學(xué)重難點：學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）誰曉得今天早晨氣象臺預(yù)報的氣溫就是多少？（2）懇請一位學(xué)生看一看我們教室里的溫度計，它存有多少度？（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報的一樣？（4）為什么可以發(fā)生這種情況？引入課題――氣溫的變化2.臺預(yù)報的就是什么環(huán)境下的氣溫。（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)?？凑n本第35頁的百葉箱插圖）（3）觀察百葉箱，并進行討論。①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？③百葉箱里有哪些儀器？④百葉箱應(yīng)放在什么地方？⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫存有什么相同？（4）誰曉得氣象臺的情況，給大家了解一下。3.測測教室里的氣溫（1）想一想：溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？（2）請學(xué)生設(shè)計一下，你認(rèn)為怎樣測教室氣溫的變化：①一天測氣溫幾次②什么時候測（3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。4.制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。比較一下：在相同的季節(jié)，相同的天氣里，最低氣溫和最低氣溫的差距存有什么相同（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖①想一想：做折線圖時，應(yīng)注意些什么②教師示范點：制作氣溫折線圖從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現(xiàn)在什么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？（3）惡搞制作氣溫變化折線圖①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律第二課時梅雨教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步形成辯證分析問題的價值取向。2.能收集和處理某一規(guī)定主題的有關(guān)信息。3.介紹溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點。教學(xué)重難點：學(xué)生初步形成辨證分析問題的價值取向難點：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點，了解臺風(fēng)的危害和好處。教學(xué)過程：1.圖片引入出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。2.讓學(xué)生讀詩詞、悟詩意、想畫面。1）讓學(xué)生齊讀詩，并點個別優(yōu)美朗誦。2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當(dāng)講解。3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。3.步入知多少環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報科學(xué)知識，可以就是人文科學(xué)知識，只要就是他們搜集的信息都可以。4.討論和交流使學(xué)生先分組討論，小組把意見分散后，再非政府交流。主要探討梅雨的好處和壞處。5.資料分析教師事先將資料搜集至，并通過投影，使學(xué)生介紹更多有關(guān)梅雨的科學(xué)知識。第三課時臺風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1.初步感受溫州人自強不息的精神風(fēng)貌。2.讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待和分析問題。3.了解臺風(fēng)的危害和好處。教學(xué)重、難點使學(xué)生學(xué)會方劑地對待和分析問題。教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入溫州氣候條件十分得天獨厚，但也存有有利方面。例如臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了非常大的損失。（板書臺風(fēng)）2.投影播出有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。看看回去視頻之后學(xué)生談?wù)動^賞體會。3.請同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文。分組討論以下問題：（1）通過觀賞鏡頭一，你了解到溫州人存有怎樣的精神風(fēng)貌。（2）通過觀看鏡頭二，臺風(fēng)對溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？經(jīng)過小組的合作自學(xué)，特別就是學(xué)生對錄象資料展開了廣為的探討?；久魑伺_風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌。4.說說心里話針對上述情況，使學(xué)生談?wù)剬扅c自己的心里話。第四課時我的天氣日記教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生觀察，關(guān)注周圍事務(wù)；2.學(xué)會記天氣日記的基本方法；3.通過記錄，使學(xué)生獨立自主介紹一段時間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。教學(xué)輕、難點：1.讓學(xué)生學(xué)會收集信息的方法，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。2.實踐活動是重點。教學(xué)過程：本節(jié)課分成兩個部分，課外活動和課內(nèi)教學(xué)課外活動：1.讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。2.記錄每天辨認(rèn)出的動植物變化發(fā)展情況。3.記錄人們的生產(chǎn)生活隨其季節(jié)變化的新活動。(記錄時間為一周)課內(nèi)教學(xué)部分：1.讓學(xué)生匯報一周的天氣情況。2.根據(jù)聽課當(dāng)天的實際情況，按實記錄當(dāng)天的天氣日記。3.使學(xué)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)一周的天氣，順利完成書本上胡表格。4.上面的統(tǒng)計結(jié)果，有什么想法，同桌相互說說，再個別上臺交流。5.教師做資料介紹竺可楨竺可楨幼時精明好學(xué)，從2歲已經(jīng)開始識字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，自學(xué)十分Sauve。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海介石學(xué)堂和復(fù)旦公學(xué)，后到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的身體始終健康。由于他自學(xué)不懈努力，成績卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以出色的成績考上了公費留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)自學(xué)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)至哈佛大學(xué)地學(xué)系專攻氣象。哈佛大學(xué)求真務(wù)實崇新、民主自由深入探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他以臺風(fēng)研究的優(yōu)秀論文贏得了博士學(xué)位，時年28歲。當(dāng)時美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠