長方體、正方體的表面積（2）義務(wù)教育西師大版五年級下冊第三單元教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)過程與任務(wù)信息技術(shù)融合與教學(xué)反思目錄教學(xué)分析教材分析講述內(nèi)容1教材分析2本課時是對長方體、正方體表面積計算方法的進一步鞏固和拓展。教材內(nèi)容主要包括不同形狀的長方體和正方體的表面積計算實例，以及表面積計算在實際問題中的應(yīng)用。這一內(nèi)容在幾何學(xué)中具有重要的地位，是后續(xù)學(xué)習(xí)體積、容積等知識點的基礎(chǔ)。同時，表面積的計算也是實際生活中經(jīng)常遇到的問題，如包裝、粉刷等，因此本課時的教學(xué)也具有一定的實用性。第3課時“長方體、正方體的表面積（2）”的教學(xué)需要教師在充分理解教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和問題解決能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力經(jīng)過上一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方體、正方體表面積的計算方法。然而，對于如何靈活運用這些方法解決實際問題，學(xué)生可能還存在一定的困難。此外，每個學(xué)生的空間想象能力和問題解決能力也存在差異，因此教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。02教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)知識目標(biāo)

結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法,從中獲得解決問題的方法和成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。讓學(xué)生感受知識的形成過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點難點重點教學(xué)長方體、正方體表面積的計算方法。確定長方體每一個面的長和寬。教學(xué)過程123456教學(xué)流程情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入5cm1cm2cm計算長方體的表面積？

＝

（10＋5＋2）×2＝17×2＝34（cm2）答：這個長方體的表面積為34cm2。（5×2＋5×1＋1×2）×225cm10cm35cm這里需要計算幾個面的面積？5個2做這樣一個紙袋，至少需要多少平方厘米的紙？情境導(dǎo)入探究新知25cm10cm35cm25×35×2＋25×10＋10×35×2＝1750＋250＋700前、后下左、右＝2700（cm2）答：至少需要2700cm2的紙。還可以怎樣計算？（25×35＋25×10＋10×35）×2－25×10＝（875＋250＋350）×2－25025cm10cm35cm＝

2700（cm2）答：至少需要2700cm2的紙。6個面的總面積開口處的面積做右圖這樣的燈籠（上、下都是空的），至少需要多少綢布?3.5dm5dm3.5dm試一試求前、后、左、右4個面的面積3.5×5×2＋3.5×5×2＝70（dm2）或：3.5×5×4＝70（dm2）答：至少需要綢布70dm2。

在解決與長方體、正方體表面積有關(guān)的實際問題時，應(yīng)當(dāng)注意些什么？議一議我們要結(jié)合實際情況來思考，明確應(yīng)算哪幾個面。

如果要給本冊數(shù)學(xué)課本做一個書皮，量一量，算一算至少要用多少平方厘米的書皮紙。課堂活動課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.課本習(xí)題；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。長方體、正方體的表面積

（2）板書設(shè)計（25×35＋25×10＋10×35