24.1.3 弧、弦、圓心角 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案_第1頁
24.1.3 弧、弦、圓心角 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案_第2頁
24.1.3 弧、弦、圓心角 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案_第3頁
24.1.3 弧、弦、圓心角 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案_第4頁
24.1.3 弧、弦、圓心角 人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

24.1圓的有關(guān)性質(zhì)24.1.3弧、弦、圓心角教學(xué)目標(biāo):1.理解圓心角的概念,掌握?qǐng)A的中心對(duì)稱性和旋轉(zhuǎn)不變性.2.探索圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理并利用其解決相關(guān)問題.3.理解圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理中的“在同圓或等圓”條件的意義.教學(xué)重點(diǎn):探索圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理并利用其解決相關(guān)問題.教學(xué)難點(diǎn):理解圓心角、弧、弦之間關(guān)系定理中的“在同圓或等圓”條件的意義.教學(xué)導(dǎo)入SHAPE一、知識(shí)鏈接1.已知△AOB,作出繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)45°,60°的圖形.2.想一想圓是中心對(duì)稱圖形嗎?它的對(duì)稱中心在哪里?教學(xué)過程二、要點(diǎn)探究探究點(diǎn)1:圓心角的定義問題1觀察在⊙O中,這些角有什么共同特點(diǎn)?概念學(xué)習(xí).頂點(diǎn)在圓心的角,叫做圓心角,如∠AOB.判一判判別下列各圖中的角是不是圓心角,并說明理由.如圖,圓心角∠AOB所對(duì)的弧為SKIPIF1<0.圓心角∠AOB所對(duì)的弦為AB.想一想:圓心角、弧、弦之間有什么關(guān)系?探究點(diǎn)2:圓心角、弧、弦之間的關(guān)系觀察1.將圓繞圓心旋轉(zhuǎn)180°后,得到的圖形與原圖形重合嗎?由此你得到什么結(jié)論呢?2.把圓繞圓心旋轉(zhuǎn)任意一個(gè)角度呢?仍與原來的圓重合嗎?問題1在⊙O中,如果∠AOB=∠COD,那么,SKIPIF1<0與SKIPIF1<0,弦AB與弦CD有怎樣的數(shù)量關(guān)系?問題2如圖,在等圓中,如果∠AOB=∠CO′D,你發(fā)現(xiàn)的等量關(guān)系是否依然成立?要點(diǎn)歸納:在同圓或等圓中,如果圓心角相等,那么它們所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦也相等;在同圓或等圓中,如果兩條弧相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弦也相等;在同圓或等圓中,如果兩條弦相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弧也相等.想一想:定理“在同圓或等圓中,相等的圓心角所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦也相等.”中,可否把條件“在同圓或等圓中”去掉?為什么?辨一辨1.等弦所對(duì)的弧相等.()2.等弧所對(duì)的弦相等.()3.圓心角相等,所對(duì)的弦相等.()探究點(diǎn)3:圓心角、弧、弦關(guān)系定理及推論的運(yùn)用典例精析例1如圖,AB是⊙O的直徑,SKIPIF1<0,∠COD=35°,求∠AOE的度數(shù).例2(教材P84例3)如圖,在⊙O中,SKIPIF1<0,∠ACB=60°,求證:∠AOB=∠BOC=∠AOC.例3如圖,已知AB、CD為⊙O的兩條弦,SKIPIF1<0.求證:AB=CD.變式1如圖,在⊙O中,AD=BC,求證:DC=AB.變式2如圖,在⊙O中,DC=AB,求證:AD=BC.課堂小結(jié)弧、弦、圓心角圓心角定義頂點(diǎn)在圓心的角弧、弦、圓心角的關(guān)系定理及推論在同圓或等圓中,如果圓心角相等,那么它們所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦也相等;在同圓或等圓中,如果兩條弧相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弦也相等;在同圓或等圓中,如果兩條弦相等,那么它們所對(duì)的圓心角相等,所對(duì)的弧也相等.應(yīng)用提醒①要注意前提條件;②一條弦對(duì)應(yīng)兩條??;③要靈活轉(zhuǎn)化.當(dāng)堂檢測(cè)1.如果兩個(gè)圓心角相等,那么()A.這兩個(gè)圓心角所對(duì)的弦相等B.這兩個(gè)圓心角所對(duì)的弧相等C.這兩個(gè)圓心角所對(duì)的弦的弦心距相等D.以上說法都不對(duì)2.弦長(zhǎng)等于半徑的弦所對(duì)的圓心角等于.3.如圖,AB、CD是⊙O的兩條弦.(1)如果AB=CD,那么,.(2)如果SKIPIF1<0,那么_________,.(3)如果∠AOB=∠COD,那么,.(4)如果AB=CD,OE⊥AB于E,OF⊥CD于F,OE與OF相等嗎?為什么?4.已知:如圖,A、B、C、D在⊙O上,AB=CD.求證:∠AOC=∠DOB.5.如圖,AB為⊙O的直徑,C、D是⊙O上的兩點(diǎn),且BD∥OC,求證:SKIPIF1<0.能力提升:如圖,在⊙O中,2∠AOB=∠COD,那么SKIPIF1<0成立嗎?CD=2AB也成立嗎?請(qǐng)說明理由;如不成立,那它們之間的關(guān)系又是什么?參考答案自主學(xué)習(xí)一、知識(shí)鏈接1.解:圖略;2.解:是,對(duì)稱中心為圓心.課堂探究二、要點(diǎn)探究探究點(diǎn)1:圓心角的定義問題1:頂點(diǎn)在圓心上判一判①②③不是圓心角,因?yàn)槿齻€(gè)角的頂點(diǎn)均不在圓心上;④是圓心角,探究點(diǎn)2:圓心角、弧、弦之間的關(guān)系觀察:1.重合,圓是中心對(duì)稱圖形.重合,圓是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形,具有旋轉(zhuǎn)不變性問題1在⊙O中,如果∠AOB=∠COD,那么SKIPIF1<0=SKIPIF1<0,弦AB=弦CD.問題2成立.想一想不能去掉;如圖,顯然,SKIPIF1<0>SKIPIF1<0,弦AB>弦CD.辨一辨:1.×2.√3.×探究點(diǎn)3:圓心角、弧、弦關(guān)系定理及推論的運(yùn)用典例精析例1解:∵SKIPIF1<0,∴∠BOC=∠COD=∠DOE=35°,∴∠AOE=180°-3×35°=75°.例2:證明:SKIPIF1<0,∴AB=AC.△ABC是等腰三角形.又∠ACB=60°,∴△ABC是等邊三角形,AB=BC=CA.∴∠AOB=∠BOC=∠AOC.例3:證明:∵SKIPIF1<0,∴SKIPIF1<0∴SKIPIF1<0∴AB=CD.變式1:證明:∵AD=BC,∴SKIPIF1<0.∴SKIPIF1<0∴SKIPIF1<0∴DC=AB.變式2:證明:∵DC=AB,∴SKIPIF1<0∴SKIPIF1<0∴SKIPIF1<0∴AD=BC.當(dāng)堂檢測(cè)1.D2.60°3.(1)SKIPIF1<0∠AOB=∠COD(2)AB=CD∠AOB=∠COD(3)SKIPIF1<0AB=CD(4)解:OE=OF.理由如下:∵OE⊥AB,OF⊥CD,AE=SKIPIF1<0AB,CF=SKIPIF1<0CD.∵AB=CD,∴AE=CF.∵OA=OC,∴Rt△AOE=Rt△COF.∴OE=OF.4.證明:∵AB=CD(已知),∴SKIPIF1<0.∴∠AOB=∠COD,∴∠AOB-∠BOC=∠COD-∠BOC,即∠AOC=∠BOD.5.證明:∵OB=OD,∴∠D=∠B,∵BD∥OC,∴∠D=∠COD,∠AOC=∠B,∴∠AOC=∠COD,∴SKIPIF1<0能力提升答:SKIPIF1<

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論