世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）《第5課走向復興》課堂教學實錄【教學內(nèi)容】人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第5課《走向復興》。【教材分析】《走向復興》是人音版七年級上冊第一單元《祖國頌歌》第5課欣賞課，《走向復興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設“五個一工程”獎。歌曲為四四拍，進行曲風格。曲作者為印青，詞作者為李維福。歌曲曲調(diào)昂揚向上，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達出中國人民在新的時期面向未來，不怕艱苦，走向民族復興的一種信念，也與時代所需相呼應。振奮人心的歌詞配合進行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復興和期盼國家富強的熱切愿望，向著中華民族偉大復興光明前景奮進的堅強決心?！緦W情分析】剛剛踏入中學的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調(diào)學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課?！窘虒W目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知感受作品的情緒和表達的意境,體會歌曲帶給大家愛國情感(二)藝術表現(xiàn)能夠簡單分析歌曲的結構并能用自豪的情感哼唱音樂(三)創(chuàng)意實踐能夠利用肢體語言和樂器表現(xiàn)作品（四）文化理解通過聆聽作品，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學生對祖國的眷戀與熱愛之情以及作為中國人的自豪感?！窘虒W重難點】(一)教學重點:1.能夠簡單分析歌曲的結構并能用自豪的情感哼唱音樂(二)教學難點:1.能夠利用肢體語言和樂器表現(xiàn)作品【教學過程】一、“提問導入教師：同學們，你們周圍的環(huán)境有哪些變化？可以說說環(huán)境變化、經(jīng)濟變化、生活變化等等。預設：回答問題教師：我們在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，正從站起來到富起來再到什么呢？預設：回答問題教師：我們會實現(xiàn)我們的強國夢嗎？預設：回答問題教師：對于祖國的未來我們充滿希望，我們必將走向復興，今天那我們欣賞的這首作品名字叫作《走向復興》（板書《走向復興》）【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調(diào)動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】二、師生互動，感受音樂（一）初步聆聽，感受情緒教師：首先我們了解一下這首作品的背景，《走向復興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國六十周年華誕獻禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設“五個一工程”獎。歌曲為四四拍，進行曲風格。曲作者為印青，詞作者為李維福。下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）預設：聆聽音樂回答問題教師：歌曲的速度是怎樣的？預設：回答問題教師：歌曲曲調(diào)昂揚向上，中速，振奮人心，洋溢著愛國熱情和革命英雄主義和樂觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚，迎合了新中國面對困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達出中國人民在新的時期面向未來，不怕艱苦，走向民族復興的一種信念，也與時代所需相呼應。振奮人心的歌詞配合進行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復興和期盼國家富強的熱切愿望，向著中華民族偉大復興光明前景奮進的堅強決心。聽聽這歌曲有幾個部分組成？（播放音樂）預設：聆聽音樂回答問題教師：這首作品是二段體或者單二部曲式結構。下面我們分段欣賞（二）分析作品，分段欣賞教師：下面欣賞第一部分，聽聽這段旋律的情感是怎樣的？表現(xiàn)了什么？創(chuàng)作手法有什么特點？預設：聆聽音樂回答問題教師：第一部分出現(xiàn)了附點、弱起節(jié)奏使旋律富有跳躍性、鏗鏘有力，表現(xiàn)了人民堅定的信念和自信，在創(chuàng)作手法方面采用了完全重復和不完全重復的方法。下面跟著音樂哼唱預設：哼唱教師：下面欣賞第二部分，大家聽聽這部分音樂情緒是怎樣的？旋律有什么特點？演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？預設：聆聽音樂回答問題教師：第二部分變成了合唱的演唱形式，音樂音域變高，力度變強，情緒更加高亢激昂，表達了更加自豪，堅定的復興強國的信念。下面跟著音樂做聲勢動作預設：做聲勢動作教師：整體欣賞預設：欣賞三、拓展認識，情感升華教師：下面我們了解一下演唱形式小知識：下面我們欣賞